ПСИХОЛОГИ ДГТУ ИЗУЧАТ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЕЖИ В СЕТИ И РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Коллектив психологов Донского государственного технического университета займется изучением причин, по которым люди проводят в Интернете аномально много времени, заменяя реальное общение чтением публикаций и комментариями в соцсетях. Ученые исследуют конструктивные (общение, покупки, поиск информации) и деструктивные (пропаганда национализма и оппозиционных взглядов, подглядывание за другими, реализация сексуальных потребностей) стратегии поведения.

По мнению руководителя проекта, к.психол.н., доцента кафедры «Общая и консультативная психология» ДГТУ, члена Совета молодых ученых Анастасии Гришиной, остается недостаточно изученным вопрос о том, почему одни люди сильно подвержены влиянию интернет-среды и интернет-контента (в том числе – негативному, деструктивному), а другие используют Интернет лишь как источник информации или платформу для совершения покупок. Поиском ответов на эти вопросы и займется исследовательская группа.

– Мы будем изучать, как психологические, психофизиологические и психогенетические особенности человека определяют его поведение в сети Интернет и как поведение личности онлайн отражается на ее поведении офлайн, в реальной жизни, – отметила Анастасия Гришина.

Заявленное учеными исследование продолжит работу, начатую в рамках проекта «Психологические и генетические исследования предикторов, определяющих поведение пользователей при восприятии интернет-контентов различной информационной направленности» (проект РФФИ № 18-29-22004, 2018–2021 гг.), по результатам которой была разработана и валидизирована многошкальная методика «Стратегии информационного поведения» (СИП) по изучению стратегий и форм поведения человека в сети Интернет.

Выявленные учеными особенности позволили описать устойчивые стратегии как определенную последовательность мыслительных и поведенческих актов, направленных на достижение конкретной цели в процессе потребления информации в сети Интернет.

Стратегии были разделены на конструктивные (нормативные) и деструктивные (рискованные).

Конструктивные (нормативные) стратегии:

• «Интернет для сообщения другим о себе»;

• «Интернет для совершения покупок»;

• «Интернет для поиска информации»;

• «Интернет для «убийства времени»;

• «Интернет как мотивирующая сила (примеры других)».

Деструктивные (рискованные) стратегии:

• «Интернет как доступ к альтернативной информации (оппозиционные взгляды)»;

• «Интернет для участия в сообществах (экстремизм, деструктивные тенденции);

• «Интернет для подглядывания за другими в социальных сетях»;

• «Интернет для реализации сексуальных потребностей»;

• «Интернет для высказывания идей (проявления национализма)».

Дальнейшие междисциплинарные исследования информационного поведения будут проводиться с использованием авторской методики СИП, что позволит выделить психологические, психофизиологические и психогенетические предикторы каждой стратегии, а также описать процесс их трансформации у молодежи в условиях избыточно насыщенной информационной среды. Исследователи смогут сделать вывод о том, как справляются с неконтролируемым потоком информации молодые люди (именно они заявлены в проекте как основная изучаемая группа) в зависимости от их индивидуальных особенностей.

По словам руководителя проекта, результаты исследования значительно расширят представления о процессе взаимодействия личности с растущим объемом информации и смогут применяться в различных отраслях: от разработки программ медиаграмотности в школах и вузах до разработки технологий предотвращения формирования деструктивных моделей поведения и программ профилактики вовлечения молодежи в деструктивные организации с помощью сети Интернет.

Проект «Трансформации конструктивных и деструктивных стратегий информационного поведения молодежи в условиях роста геополитических рисков: психологические, психофизиологические и психогенетические предикторы» поддержан Российским научным фондом на конкурсе 2022 года «Проведение исследований научными группами под руководством молодых ученых» президентской программы исследовательских проектов, реализуемых ведущими учеными, в том числе и молодыми.