Экономика в московских школах. Часть первая.

Ни для кого не секрет, что уровень школьной подготовки во многом определяет твои результаты на экзаменах и олимпиадах. Поэтому мы поговорили с преподавателями и выпускниками разных московских школ об их уроках экономики и выяснить, где обучают лучше всего.

Лицей НИУ ВШЭ. Александр Николаевич Челеховский, преподаватель.

Как долго существует экономическое направление?

Экономику начали преподавать в 2004 году, в рамках направления "Экономика и социальные науки". Но в 2016 году появилось направление "Экономика и математика", руководителем которого я являюсь с 2018 года.

Как устроен образовательный процесс?

Лицеисты имеют вариативный учебный план, который можно найти на странице. "Фишкой" Лицея является возможность выбора части курсов. На направлении "Экономика и математика" есть экономика на профильном/базовом уровне (90% направления, конечно, изучают на профильном уровне), физика/химия/биология и основы бизнеса/информатика/психология/география.

Кроме того, по четвергам лицеисты занимаются на факультетах Вышки. Мы сотрудничаем с факультетом экономических наук, факультетом мировой экономики и мировой политики, факультетом бизнеса и менеджмента, школой бизнес-информатики, факультетом математики, факультетом географии и геоинформационных технологий. В начале десятого класса лицеисты могут выбрать один из факультетов и заниматься там в течение 10 класса и первой четверти 11 класса.

Какие цели преследуют уроки экономики в в Лицее? Как вы видите развитие экономического направления?

Основная задача — погрузить лицеистов в мир экономических знаний и помочь самоопределиться. Благодаря сотрудничеству с факультетами, лицеисты понимают, хотят они быть аналитиками, менеджерами, изучать мировую экономику или уйти в геополитику.

Также Лицею важно дать ребятам информацию о том, зачем становиться экономистом. Для этого мы привлекаем спикеров, выступающих с лекциями о работе в разных секторах экономики. К нам уже приходили представители KPMG, выступал председатель правления Голдман Сакс (Россия) Седов Дмитрий Анатольевич.

Мне, как руководителю направления, хочется развивать сообщество экономистов, которые могли бы возвращаться в Лицей в различных качествах. Сейчас у нас уже преподают экономику два выпускника Лицея (Дарья Табашникова и Иван Дедюхин), и я искренне надеюсь, что сотрудничество с выпускниками будет только расширяться.

Какие результаты у учеников?

У лицеистов высокие результаты как в олимпиадах, так и по ЕГЭ. В 2019-2020 году 23 лицеиста нашего направления прошли на заключительный этап Всероссийской олимпиады по экономике (всего по Лицею - 26), а средние баллы по ЕГЭ у выпускников направления получились такие: математика - 82,5; обществознание - 80,4; английский язык - 85,1; русский язык - 91,2. С учётом большого набора (в 2020 году выпустилось 129 человек) считаю, что это достойные результаты. Поддерживать такую планку сложно, поэтому мы не останавливаемся на достигнутом и совершенствуем образовательный процесс.

1514. Александр Литвинов, выпускник.

Как устроены уроки экономики в вашей школе?

Есть факультатив в виде двух уроков по субботам, но это нельзя назвать экономическим направлением. Я даже не уверен, нужно ли нам оно. Тут играет важную роль математическая подготовка, а у нас с ней всё в порядке.

Какие результаты у ваших учеников?

Экономика у нас не очень популярна, это своего рода маргинальная тема. Хотя с каждым годом все больше людей участвуют в олимпиадах и побеждают.

Какие цели вы ставите перед собой?

Думаю, что основная цель — это расширить кругозор и заинтересовать школьников. Но это не кружок Александра Николаевича Челеховского, само собой, поэтому всё попроще:)

Лицей "Вторая школа". Сергей Геннадьевич Белев, преподаватель.

Как долго существует экономическое направление в вашей школе?

С 2013 до 2017 года экономика преподавалась в виде факультатива после уроков, а после 2017 — как обязательная дисциплина.

Как устроен образовательный процесс?

Для 8-11 классов мы преподаём углубленную экономику внутри уроков обществознания, которая ориентирована на олимпиадную. При этом неэкономическая часть обществознания (право, политология, социология, философия) остаётся на базовом уровне

Какие цели преследуют уроки экономики? Как вы видите дальнейшее развитие экономического направления?

Уроки экономики даются как расширение кругозора и профориентация для учеников. С их помощью мы показываем, что экономика уже не в стереотипном смысле гуманитарная дисциплина.

В будущем хотим дать ученикам возможность самим определить глубину изучения экономики, при этом не через создание специальных классов с экономическим уклоном, а за счёт курсов по выбору в учебном плане.

Какие результаты у учеников?

Скромные [3 победителя, 7 призёров за 2019 год, 3 победителя, 7 призёров за 2018 год и 2 победителя, 4 призёра за 2017 год — примечание редакции].

444. Степан Самойленко и Александра Бехтерева, преподаватели.

Как долго существует экономическое направление в школе?

В 2015 году были введены направления — появился социально-экономический профиль, где ученикам позволили выбрать между правом, экономикой, историей и обществознанием. Если ты выбираешь экономику, то она преподаётся тебе наряду с остальными предметами. На данном этапе можно выбрать между общим и продвинутым уровнем экономики.

Какие результаты у ваших учеников?

Общий поток нацелен на получение базовых знания по предмету, а ребята с продвинутого курса нацелены на участие в олимпиадах. Среди них как победители перечневых олимпиад, так и призёры/победители всеросса.

Как устроен образовательный процесс?

Экономика преподаётся в 9-11 классах и делится на две части. В первой это обязательный предмет для нескольких профилей, его на постоянной основе ведёт из преподаватель из МГУ. Занятия проходят в рамках двух дополнительных уроков по субботам. На каждой паре по 15-20 человек. Сами пары — это лекции, и семинары, на которых даётся новый материал с тематическими заданиями. Уровень сложности средний — между гуманитарным и олимпиадным.

Во второй части идёт только олимпиадная история: формат зависит от готовности включаться в олимпиадное движение. Как правило, это две-три пары в неделю в группах по пять человек. Но бывают как занятия один на один, так и стандартные классы до десяти человек.

Сегодня мы узнали об экономической программе Лицея Вышки, Л2Ш, 444 и 1514. О каких ещё школах вам было бы интересно почитать? Делитесь идеями в личных сообщениях или в чате канала!

Авторы: Дарья Авдеёнок (@davdeyonok ), Юрий Панов (@moterpil )