Экономика — это семейное!

Из выездных школ по экономике, ты мог(-ла) услышать фамилию Карповых. Андрей и Ира неоднократно приезжали туда учиться, а их старший брат Игорь — преподавать. Как так получилось, что вся семья занимается олимпиадной экономикой? Об этом мы поговорили с ребятами и их мамой, Светланой.

Светлана, кто вы по образованию?

Светлана: Мы с мужем окончили юрфак МГУ, но мои бабушка, родители, старшая сестра – экономисты. С первого по девятый класс я думала, что пойду на экономфак МГУ, ходила в ЭМШ. Но в 9 классе я решила, что не хочу быть экономистом и хочу быть юристом. Позже я пожалела о своём решении и поняла, что юрист – не мобильная профессия. Для переезда в другую страну нужно заново обучаться, чтобы иметь возможность работать по специальности. Экономистам легче – нет требований по переобучению и деньги считать всегда нужно, даже если их нет.

Как получилось, что дети начали увлекаться экономикой?

Светлана: Всё началось с Игоря. Когда он был в девятом классе, я стала задумываться о его дальнейшем обучении. Учась в лицее при Бауманке, он не хотел идти в инженеры, но имел сильную математическую подготовку. Нужна была такая специальность, в которой сильная математика может помочь. Тут я как раз и вспомнила о родственниках-экономистах, погуглила и поняла, что Совбак – это то, что нам нужно.

Дальше я создала план: предложила ему заняться экономикой, чтобы позже поступить на Совбак, потом магистратуру РЭШ, а затем поехать куда-то за границу. К моменту поступления ситуация изменилась: первый и второй выпуск Совбака с удовольствием приняли на PhD в зарубежные университеты. Поэтому мы могли подкорректировать наши цели. В итоге наш план неплохо сработал: Игорь позанимался экономикой, два раза стал победителем всеросса, поступил на Совбак, а после его окончания – на PhD в Чикаго.

Вы сами считаете, что экономика – наука не для всех? Или она может подойти каждому, если только заинтересовать?

Светлана: Существует «золотой ключик» ко всему – всеросс по математике. У математиков чёткая позиция: математике нельзя научить. Можно ботать, ездить в летние школы, но если у человека нет способностей, то всеросс взять не получится.

Зато экономика – более доступная наука. Хотя она всё-таки больше подойдёт детям с хорошей математической подготовкой, например, тем, кто может взять перечневую олимпиаду. У таких ребят даже есть шансы взять всеросс. Если ребёнок совсем гуманитарий, то экономика – не для него. К сожалению, увлечься экономикой сложно. Это не общеобразовательный предмет, который есть в каждой школе.

Ира, Андрей, Игорь, как вы начали заниматься экономикой?

Ира: У меня была экономика в прошлой школе. Но, она закончилась тем, что мы узнали о существовании благ. Больше экономикой я начала заниматься после поступления в МатЭк 57-й школы. Нас отправили на летний выезд, где мы решали задачи.

Андрей: Я начал заниматься экономикой в восьмом классе. Помню, как мы ехали с дачи, и мама спросила, не хочу ли я заниматься экономикой, как Игорь. Я подумал: «Звучит как план, давай попробуем». Где-то в октябре я поехал в первую выездную школу, это была осенняя ЛЭШ. Мне очень понравилось: предмет был приятный, я познакомился с классными людьми.

Игорь: В марте девятого класса мама подошла ко мне и сказала: «Слушай, Игорь, не хочешь попробовать экономику?» К тому моменту я дважды участвовал в регионе по экономике и успел выучить, что спрос надо приравнивать к предложению. Когда встретил слово «издержки» и «спрос» и сказали вывести предложение, то ничего не понял. Но решил попробовать, и к началу десятого класса основательно занялся экономикой. Поначалу мне не нравилось, теория казалась странной, нужно было решать тесты, а это у меня не особо получалось. Но когда начали появляться интересные задачи, я больше увлёкся, так как находил интересные математические сюжеты. Примерно таким образом я и пришёл к тому, кем являюсь сейчас. Сегодня, если вытянуть экономику из моей жизни, то в ней практически ничего не останется.

Светлана, как вы начали разбираться в тонкостях олимпиад? Многие родители ведь даже ничего не слышали о всероссе.

Светлана: Во-первых, я человек-госплан, который ставит задачи на годы вперёд. Во-вторых, я отслеживаю всё. Когда я начала думать о поступлении Игоря в вуз, я обнаружила, что есть вариант пройти по ЕГЭ, а есть – по олимпиадам. Второй вариант оказался намного интереснее. Чтобы сдать четыре ЕГЭ на 100 баллов, нужно быть монстром. А олимпиада одна, можно поставить всё на неё, получить диплом, сдать два ЕГЭ на минимальный достаточный уровень и пройти без вступительных испытаний.

Андрей: К тому, что мама всё отслеживает. В классе восьмом-девятом я знал, что у меня каждое воскресенье какая-нибудь олимпиада, неважно, по какому предмету – хоть Физтех по математике. В начале каждой недели мама говорила: «Смотри, в воскресенье у тебя такая олимпиада». Я сам не регистрировался на них, не отслеживал даты, просто знал, что каждое воскресенье у меня занято. К дню олимпиады мама давала мне напечатанную карту и отправляла писать олимпиады.

Светлана: Люди часто спрашивают: «Как так получается, что у вас все дети успешные?». Я детьми занимаюсь. Но не на уровне того, чтобы сидеть с ними над домашними заданиями в начальной школе. Если нужно, я могу сделать безумный доклад по МХК или ненужный реферат по физре. Моя позиция – ребёнок должен быть загружен, тогда у него будет время на всё. Звучит странно, но это так. Ириша занималась дизайном, иностранными языками, гитарой, джиу джитсу, плаванием, стрельбой, фехтованием. Игорь и Андрей – иностранными языками, таэквондо, лыжами, плаванием, стрельбой. Много всего, поэтому если я могу взять на себя административные формальности, то я без вопросов занимаюсь этим.

Рассматривали ли вы что-то кроме экономики и Совбака?

Андрей: В чудесном 2020 году можно было поступить на ПМИ. Я не особо знал программирование, но идея звучала интересной. Я сидел и выбирал между ПМИ или Совбаком. В тот же год открылась программа ПАД. В итоге я решил, что Собак понятнее, потому что это большая сформировавшаяся тусовка, где до ещё поступления ты знаешь 60-70% своих однокурсников. Поэтому я поступил туда, а если мне нужно будет заботать программирование, то я сделаю это сам.

Ирина: Я ботала и математику, и информатику. В седьмом классе я готовилась ко всероссу по инфе, но у меня не сильно получилось. Сейчас я хочу продолжить заниматься информатикой и поступить на совместную программу ФЭН и ФКН.

Игорь: К одиннадцатому классу экономика стала моей второй семьёй. И у меня не было альтернатив Совбаку. Во-первых, я уже тогда думал о поступлении на PhD, а на тот момент после бакалавриата на PhD, кроме Совбака, ниоткуда и не шли. Первые такие люди из МГУ пошли только спустя 2 года после моего поступления. Во-вторых, на Совбаке у меня было больше знакомых. Поэтому я выбрал Совбак ВШЭ и РЭШ. Если бы у меня была возможность оказаться в 2016 и сделать этот выбор снова, я бы принял аналогичное решение.

Какую роль в вашей жизни экономика играет сейчас?

Андрей: С прошлого мая я работал в BCG. Моя стажировка должна была закончиться в апреле, а потом бы меня взяли на постоянную позицию. Но из-за того, что компания ушла с российского рынка, контракт закончился, и я не остался там работать. Но во время стажировки я предлагал идеи из экономической теории. Например, использовал паритет покупательной способности. Мне кажется, если бы я учился на прикладной математике, то никогда в жизни бы не узнал, что это такое. Так или иначе, специализированные знания пригождаются, даже несмотря на то, что я работал в такой общей сфере, как консалтинг.

В будущем интересно было бы попробовать себя в IT или аналитике. Чисто экономические направления – бухучет или финансы – не так интересны.

Игорь: Экономика будет частью моей жизни еще много-много лет, потому что еще минимум три года я буду учиться на PhD в этой сфере. Сейчас всё, чем я занимаюсь – это учёба, исследовательские проекты, семинары. Я начинаю думать, а то, чем я занимаюсь, это экономика или не совсем? То есть там очень много математических элементов и чистой экономики уже остается довольно мало. Это примерно то, чем я хотел заниматься, чем-то на стыке экономики и математики.

Сейчас я много стал программировать. Кажется, за осень я запрограммировал больше, чем за всю свою жизнь до этого. Я писал тонны кода, и мне это не нравилось, а сейчас начинает нравиться, но если, скажем так, у меня была бы возможность изменить свою сферу деятельности с экономики на программирование, я бы этого не сделал, потому что полноценно перейти в программирование мне до сих пор не хочется.

А какая область, если не секрет?

Игорь: Я задумывал себя теоретическим микроэкономистом, но получается, что я пока занимаюсь этим в меньшей степени. Сейчас я больше переключился на теоретическую эконометрику. Отсюда и так много программирования: ты работаешь с данными, и если ты придумал модель, то тебе необходимо ее тестировать. Недавно я сделал проект, придумал условный новый метод оценки чего-то, на коленке, и вроде он работает лучше метода, придуманного двумя учеными из MIT лет пятнадцать назад, и я такой: «Круто! Работает оказывается».

Что такое эконометрика на пальцах? Это математическая часть экономики, которая анализирует зависимости в данных. И важно понимать первое отличие эконометрики от статистики: эконометрика, помимо того, что просто старается понять, связаны вообще эти вещи между собой или нет на математическом уровне, также пытается добавить к этому смысловую нагрузку. Я занимаюсь теоретической эконометрикой, моя работа заключается в том, чтобы я смотрел на старые методы, анализировал их, смотрел, какие у них свойства, придумывать более эффективные, разнообразные, заходил в ту область, в которую не заходил никто.

Один из моих последних проектов: я взял две статьи для профессоров и по их просьбе сравнил их, сравнил предпосылки, которые есть в этих моделях: почему предпосылки такие разные, а результат очень похожий. И это тоже бывает важно, потому что есть очень разные фреймворки, разные точки зрения, и необязательно выбирать один: можно просто посмотреть, сравнить оба и сказать, вдруг это на самом деле почти одно и то же, просто буквально под разными углами, или это все-таки разные вещи. Выяснилось, что это все-таки скорее последнее, но тем не менее.

Ира, оба твоих брата занимаются экономикой, но при этом Андрей больше ушел в индустрию, а Игорь – в академическую сферу. Тебе ещё далеко до окончания школы, но, может быть, ты думала, чем тебе интересно заниматься?

Ира: Я обсуждала эту тему с Андреем. На самом деле, до того, как в принципе Андрей начал обучаться, я даже думала о том, что я буду делать в универе, работать или просто учиться. Поначалу я думала, отучусь, окончу магистратуру, тогда уже буду думать о карьере. Но теперь мне может быть интересно совмещать обучение и работу. Я надеюсь, что когда я пойду в университет, это будет более возможным и удобным, чем сейчас.

А какие у тебя планы на следующие три года в школе?

Ира: Хороший вопрос. На самом деле, я хочу взять всеросс ещё. А в школе я буду продолжать обучаться, проходить дальше математику, все остальные предметы. Взял всеросс – да, ты можешь не сильно переживать о ЕГЭ и ОГЭ, это тоже огромный плюс.

Светлана: Мы с Иришей будем пытаться «грызть кактус» и взять всеросс по математике. Когда дети берут всеросс в восьмом классе, многие, грубо говоря, переходят в «школу на районе» и ничего не делают, чисто для получения аттестата.

Ирише очень нравится ходить в школу, у них хороший класс, хорошая школа, она учится в Пятьдесят седьмой школе на МатЭке. Она туда бегает с удовольствием даже тогда, когда можно не ходить, поэтому в школу мы ходить будем, в школу на районе не будем переходить.

Мы бы хотели задать вопрос всем: желание заниматься олимпиадной экономикой взялось из того, что это простой способ поступления или это люди и тусовка сыграли роль?

Андрей: В экономике очень классное коммьюнити, и люди правда приезжают посидеть за столом, порешать задачки. Объективно, порешать задачки можно много где, и все-таки мне кажется, для многих экономика – это большая тусовка, на которой вы все вместе орете: «У, Челеховский!», или, я не знаю, сидите по вечерам и что-то обсуждаете. Мне кажется, что олимпиады – это пятьдесят процентов про достижение чего-то при поступлении и пятьдесят процентов про тусовку.

Игорь: Давайте теперь отвечу я. Изначально, когда мама подошла и сказала: «Давай позанимаемся олимпиадами по экономике», я такой: «Ну, ладно, еще одни олимпиады». Изначально я воспринимал олимпиады по экономике как одни из олимпиад по другим предметам. В десятом классе я стал призером региона по истории, в девятом - призером региона по физике. На тот момент мне не казалось, что экономика станет чем-то особенным, но все быстро изменилось.

До сборов команды Москвы, я не шарил про экономическую тусовку. Но затем я осознал, насколько это многогранная компания. И весь одиннадцатый класс ездил в выездные школы не только потому что хотел больше самосовершенствоваться, но и потому что хотел увидеться с этими людьми, выстроить новые связи и действительно… Изначально я занимался олимпиадами, потому что это давало поступление, решало много проблем, но потом я остался в олимпиадной экономике на долгие годы. После окончания школы, прошло шесть лет, и я все еще в олимпиадной экономике в разных ипостасях. И во многом потому что здесь, как сказал Андрюша, классное коммьюнити.

Светлана: В десятом классе мы начали с Игорем заниматься подготовкой, но ездить в выездные школы он стал только с одиннадцатого класса. А сейчас он делает это как преподаватель. Его возвращения из Чикаго с нетерпением ждут в МатЭке, Олмате, ВЭШ. Но, когда в одиннадцатом классе он поехал во все эти выездные школы, он вернулся и сказал: «Как жаль, что я не участвовал в выездных школах раньше». И, соответственно, его опыт был учтен. Поэтому Андрей стал ездить в выездные школы с седьмого класса, а Ириша – с третьего.

Ира, а как у тебя с олимпиадами? Почему тебе нравится ботать к ним?

Ира: Я готовлюсь к олимпиадам очень давно, потому что часто езжу в лагеря, а лагерь – это достаточно хорошая подготовка к олимпиадам. Я бы поделила олимпиады на этап подготовки – выездные школы, когда ты допоздна решаешь задачки, – и саму олимпиаду, потому что на самой олимпиаде вы, условно говоря, все конкуренты. А подготовка – это крутая тусовка, я думаю, что я продолжу ездить в лагеря чисто ради этого.

В этом году ты взяла всеросс по экономике, насколько тебе помогла в этом семья?

Ира: Семья меня морально и материально поддерживала. Летом Игорь вел лекции на выезде МатЭка, многое объяснял, это было полезно. Андрей и Игорь помогали с апелляциями. В общем, мы все работали на результат. Семья сильно помогла.

Светлана: Мы ждали результатов всеросса, было сложно, так как в 2021 призер был от 62 баллов, а у Ириши было 58. В итоге я подписалась: мы с Иришей едем тридцатого мая в Якутск, а девятого июня – в Архангельск: надо было как-то дочь поддерживать и отвлекать. Идея с получением всеросса по экономике в этом году – план Игоря, и мы ему следовали. Андрей очень помог с апелляцией. Я к тому, что да, Иришин диплом на всероссе – это результат усилий всей семьи.

Вся семья так или иначе связана с экономикой. Насколько много экономики в ваших личных разговорах?

Игорь: Экономика стала для нас частью жизни, поэтому когда мы обсуждаем жизнь, мы обсуждаем экономику. Андрей в 9-10 классе после возвращения с выездных школ сидел со мной на кухне и много чего рассказывал. Мы обсуждали разных людей с разных ракурсов: как я их знаю, как Андрюша их узнал. С Иришей тоже часто об этом говорили.

Экономика как наука в наших диалогах возникает реже, потому что там особо нечего обсуждать, хотя в спорах с мамой бывает. Но мы же не будем сидеть за столом и все такие: «О, ты видел, индекс вырос на пять процентов!» — «Не процентов, а процентных пунктов».

Андрей: Стоит отметить ещё, что Игорь в Америке, а я сейчас живу самостоятельно. Мы не так часто встречаемся вместе, а если и собираемся, то говорить про экономику не комильфо. Мы с Иришей недавно виделись, я расспрашивал, как там экономическая тусовка. Так что да, присутствует обсуждение, какого-то general topic, но не брошки Набиуллиной, инфляции, макроэкономического пути ФРС. Такого не было ни разу.

Нет ли такого, что вам хотелось бы какого-то разнообразия, нового взгляда из другой сферы?

Светлана: Я пыталась направить Иришу в информатику. Ну, не получилось. Она поступила в 179 на информатику, в Пятьдесят седьмую на Информатику, ФундаМат и в МатЭк, и когда она пошла на собеседование, я была в полной уверенности, что она выберет ФундаМат, в крайнем случае МатИнфо. А она взяла и влюбилась в экономику, потому что встретилась с Дмитрием Блидманом и Аней Самоделкиной. В общем, она вернулась и сказала: «Мама, я иду в МатЭк». Я сказала: «Если ты так решила и уверена в своем выборе, то я за». Хотя для Ириши мы изначально экономику не рассматривали. Я считаю, что ребенок должен иметь право выбора. Если говорить ему: «Нет, ты пойдешь только туда учиться», то дальше что? Он либо будет доучиваться, но с отвращением, либо не доучится, либо будет переходить.