Давайте будем умными. Это вопрос выживания.

«Мы создали всемирную цивилизацию, ключевые элементы которой — транспорт, связь, производство, сельское хозяйство, медицина, образование, развлечения, экология и даже выборы, основной механизм демократии — полностью зависят от науки и технологии. А еще мы устроили так, чтобы никто не мог разобраться в этой науке и технологии. Прямой путь к катастрофе. Сколько-то еще мы так протянем, но рано или поздно горючая смесь невежества и могущества взорвется прямо у нас под носом».

«Мир, полный демонов». Карл Саган.

«Я опасаюсь, что человечество постепенно подведут к тому, что будет дешевое онлайн-образование низкого качества для всех и дорогое, личностное, очное для элиты».

Сергей Рукшин, народный учитель России, математик, профессор Государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, член Общественного совета при Министерстве просвещения РФ.

В самом конце 1998 года НАСА запустила давно ожидаемый робот-разведчик Mars Climate Orbiter. Его задачей был сбор данных об атмосфере Марса и работа в качестве спутника-транслятора для посадочного аппарата Mars Polar Lander. Почти 10 месяцев спустя разведчик прибыл на красную планету лишь для того, чтобы исчезнуть, даже не успев выйти на орбиту.

Получилось, что робот подошел к планете на 100 км ближе, чем первоначально планировалось, то есть опустился на 25 км ниже уровня, на котором он мог нормально функционировать. Вместо того, чтобы вращаться вокруг Марса, он прошел через атмосферу (возможно, распался на куски) и был навсегда потерян для нас, унеся с собой 125 млн долларов американских налогоплательщиков.

Позже обнаружилось, что проблема состояла в переводе единиц измерения. Команда инженеров из НАСА работала в метрической системе (стандарт, принятый в 1990 году). Инженеры на Lockheed Martin, которые помогали строить Orbiter и его систему навигации, работали в английской системе мер (фунты, дюймы и т. д.).

На вопрос о том, как могла произойти такая серьезная ошибка, руководитель Лаборатории реактивных двигателей НАСА Том Гэвин ответил: «Где-то в наших системных процессах, чеках и балансах произошел сбой, который, по идее, мы должны были заметить и устранить».

Из книги «Психология мотивации», Хиггинс Хайди Грант Хэлворсон, Тори; книга не интересная, не рекомендую. Хотя, как сказать. Вот как товарищи из Центра изучения мотивации при бизнес-школе Колумбийского университета разбирают ситуацию с потерянным роботом-разведчиком.

- Ну, это естественно, говорят они: «Эта история потрясет людей, настроенных на предусмотрительность, заставит их начать подозревать, что в лабораториях НАСА наблюдается (или, по крайней мере, наблюдалась) нехватка упреждающего мышления. Но в этом нет ничего удивительного. В конце концов, эти люди — ракетостроители. (выделено мной). Они посвятили свою жизнь исследованию космоса — если и есть какая-то область, более нацеленная на успех, то она нам просто не приходит в голову. Эти парни в прямом смысле слова «идут туда, куда до сих пор не ступала нога человека».

В общем, оправдание этих людей в том, что их мотивация настроена на успех, а такие люди, в отличие от людей, мотивация которых настроена на избегание неудач, не могли просто учесть все нюансы, не в их правилах это. А вот такого серого человечка, разгребающего авгиевы конюшни за ними, который боится неудачи, и потому сосредоточен на всех мелочах, не нашлось.

Это обескураживает. Вы что, всерьез это все? Речь идет здесь о категориях образования и ума, при чем тут эта за уши притянутая теория мотивации, которая не работает, кстати, что теми же специалистами открытым образом объяснено сразу же в начале повествования: каждый человек в разные моменты времени или даже в один и тот же момент времени, но в разных ситуациях, придерживается разных мотиваций – и нацеленной на успех, и нацеленной на избегание неудачи.

Учиться надо ракетостроителям, что тут сказать!

Пример же работы специалистов бизнес-школы Колумбийского университета очень хорош: они занимались бессмысленной работой, а потом еще о ней умудрились книгу написать. Такой работы - шлака все больше становится с каждым годом. Это происходит из-за падения уровня образования.

Посмотрите, что говорят авторы буквально в следующем абзаце: «Объективности ради следует сказать, что среди героев встречаются люди, настроенные избегать неудачи. Только чаще всего это неизвестные герои. Человека редко хвалят за то, что он предотвратил катастрофу, которая в результате его действий так и не произошла. Никто не скажет: «Спасибо, что перевел эти данные из дюймов в сантиметры, Боб. Ты сэкономил нам 125 млн долларов и спас от унижения. Ты молодец»! Вместо этого стремящийся всеми силами избежать неудачи человек отходит в тень, молчаливо и старательно обеспечивая работу всего, что должно работать. Благодаря подобным людям самолет, на котором вы летите, не разваливается в воздухе и вам обеспечена мягкая посадка; такие люди будут тщательно следить за тем, чтобы лекарства, которые вы принимаете, были произведены точно по рецептуре, и чтобы ваша чашка кофе действительно не содержала кофеина. Да, благодаря им в 4 утра вы уютно спите в своей постели, а не пялитесь по-прежнему в телевизор.»

Эй, как же так? Только я вижу, что здесь идет разговор о категоризации грамотный - безграмотный, умный- глупый, образованный - не образованный, а еще, возможно, ответственный – безответственный. При чем здесь, настроен ли человек избегать неудачи? Мы что, дошли до того, что если у нас нет личной мотивации избегать личной неудачи, будем производить самолеты, разваливающиеся в воздухе? То есть, не специально, а мотивации не будет производить качественный товар. То есть, речь не о качественном образовании? Не о понимании, что ты несешь огромную ответственность за миллионы человеческих жизней? То есть, уже нет мозгов, чтобы это осознать, и тут тебе, безмозглому недоучке дают не обидное определение: ты человек, мотивированный на успех. Мелочей ты не запоминаешь, мыслишь глобально, личность ты творческая, поэтому твои самолеты, как бы помягче сказать, падают на землю. Вот так.

Вот оно, что творится вокруг нас каждый день – нас ведут к деградации, мы уже не ясно мыслим, мы уже не замечаем, куда нас ведут. Мир все больше переполняется нелепыми исследованиями, книгами, не несущими смысла, но нам что: потребителям инстаграма- фото с фильтрами и нелепыми текстами без смысла, да мы вообще этого не замечаем.

Я перечитала хороший рассказ Айзека Азимова на днях. Называется «Профессия». Итак, на Земле 66 век. Вместо долгого процесса обучения – школы, колледжи, университеты, в восьмилетнем возрасте каждому ребенку проводят процедуру обучения чтению, компьютеры записывают данные об этом в мозг. Надо отметить, что образования нет, научившись читать, дети просто живут с родителями, дожидаясь выбора профессии. В возрасте восемнадцати лет, после похожей процедуры, машина (компьютер) определяет их профессию. Выбора профессий нет, машина определяет наиболее подходящую профессию для каждого, учитывая его работу мозга. Главного героя признают непригодным для машинного обучения (записи профессии) и отправляют в пансионат, где государство заботится о таких, как он, не имеющих профессии. Через некоторое время главный герой начинает обучение с помощью книг. Позже главный герой понимает, что он не в приюте для слабоумных, как считал ранее, и отчего ужасно страдал, что он один из немногих землян, сохранивших способность к самостоятельному мышлению и образованию. И такие как он, учатся по книгам потому, что, обладая творческим мышлением, в дальнейшем, получив знания, они смогут прийти к новым открытиям, изобретениям и усовершенствованиям, чтобы обеспечить Земле научно-технический прогресс. Главный герой понимает, он один из немногих людей на Земле, кто способен к самостоятельному мышлению.

Вам не кажется, что мы уже давно на этом пути? Ведь нам пару шагов осталось до соединения искусственного интеллекта с человеком в единую общую сеть. Если в этой сети будет вся необходимая для жизни информация, а именно, не та, которая вам нужна, а та, которая необходима для выполнения ваших профессиональных задач, для формирования вашего мировоззрения, привычек, для управления вашим поведением, то есть, та, которую посчитали нужным разместить в общем доступе, то ведь так мы и будем обучаться. Примерно как сейчас – О.К. Google, скажи-ка мне, а то я подзабыл. Это изменение мозга – мы забываем что-то от того, что знаем, найдем это по запросу в сети. Можем помнить, как искать, по какому запросу, или на каком сайте. Но не помнить саму информацию. Это уже звоночки сращивания человека и машины. Этого будет все больше, это станет естественным. И отдаленным результатом этого будет главный – мы разучимся самостоятельно мыслить. Мы станем рабами внешних сил.

Пожалуйста, читайте книги, для себя, для того, чтобы показать пример детям, покупайте им бумажные книги и записывайте в библиотеки, чтобы они знали и запомнили, как книги выглядят, как пахнут. Наш мир меняется с невообразимой скоростью. Чем глубже мы будем спать, чем менее мы будем осознанны, тем сильнее будет удивление, когда проснемся в будущем, которого не хотели.