Рекомендации родителям МАГИСТРОВ СЧАСТЬЯ
ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ, ДАВАЙТЕ ПОГОВОРИМ НЕМНОГО О ЦЕННОСТЯХ ДЛЯ СОНАСТРОЙКИ.
Каждый родитель мечтает видеть ребенка самостоятельным, сообразительным,
общительным и, конечно, счастливым.
Какие качества развиваются у ребенка?
Кем он станет?
«Активным, Уверенным Первопроходцем» или «Отличным Исполнителем».
«Творческим Изыскателем-Изобретателем» или «Хорошим Рабочим, умеющим четко следовать инструкции», «Созерцателем», «Потребителем» или «Созидателем»?
«Для того чтобы воспитать счастливых детей, возбудить у них стремление к сча стью, наш дом может быть и бедным, и богатым, и каким угодно, но необходимо, чтобы хоть кто-нибудь в окружении ребенка был счастлив, заражал его желанием счастья и поддерживал веру в его возможность» - так писал Симон Соловейчик, талантливый педагог и философ.
Каждый родитель хочет детям счастья!
А у вас в семье есть кто-то, кто заражает счастьем и стремлением к успеху?
УСПЕХ и СЧАСТЬЕ: совместимы ли понятия?
Я считаю совместимы. А Вы как считаете?
Многие из нас знают, скольких трудов стоит преуспевание. Часто родители, ста-
раясь заложить фундамент, учат детей с рождения иностранным языкам, развивают эрудицию, натаскивают к школе, а в школе нанимают репетиторов, подготавливая к ЕГЭ, в надежде, что хорошие оценки помогут нашим СОЛНЫШКАМ добиться успеха: «Хорошие оценки в школе – Путь к успеху!» - внушают детям, заботливые папы и мамы.
Мечтая о великом будущем детей, расставляя приоритеты в их жизни в соответствии с мифами, часто за интеллектуальным развитием забывается о личностном психологическом взрослении и о духовном развитии и уже к 6 годам заметны ошибки воспитания (пассивность, лень, реактивность (излишняя
эмоциональность), постоянное баловство, нежелание учиться!
Только ли высокий интеллект нужен для успешного старта?
Часто выделяются следующие факторы УСПЕХА В СОЦИУМЕ: ЗДОРОВЬЕ ТЕЛА, ИНТЕЛЛЕКТ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ.
Каждый из этих ресурсов важен для достижения Успеха?
Любые таланты и стремления в мире могут остаться нереализованными, если у
человека плохое здоровье или он слишком зажат и закомплексован, низкий уровень интеллекта или слабое воображение, так же станут причиной неудач. Так же необходимо работать над позитивным настроем, формировать фактор стойкости, воли.
Напряжение, которое ребенок испытывает, придя в школу, – огромно! Большой коллектив, строгость учителей, постоянное негативное оценивание, сложности в выстраивании отношений в коллективе, интеллектуальная нагрузка! Чтобы справиться с этим напряжением, должен быть развит эмоциональный интеллект, позволяющий ребенку адекватно реагировать на эти ситуации. Иначе впереди нежелание идти в школу, низкая самооценка, отсутствие друзей .... А вроде и читать научили и считал в пределах 1000...! Что-то упустили?
Однако счастье в значительной степени определяется не столько здоровьем, интеллектом, и даже не социальными и личностными качествами.
Счастье это состояние души, которое проявляется в соединенности со своей сутью и с самой жизнью.
Как помочь ребенку, понять и полюбить во всей полноте себя и мир, помочь выйти в принятие всего и всех, видеть не проблемы - а задачи, научиться гармонично проявлять себя в мире?
Как научить его общаться без конфликтов, понимать эмоции других людей, причины их поступков, управлять своими эмоциями и настроением, жить в гармонии с окружающими и счастьем в душе?
Эти важные задачи решаются только через пример значимых людей!
Невозможно научить ребенка чему-то, что будет противоречить установкам значимого окружения. СОСТОЯНИЯ СЧАСТЬЯ – то, что должно ВПИТЫВАТЬСЯ РЕБЕНКОМ из положительного примера родителей, во взаимоотношениях, в группе сверстников, от Авторитетных Учителей.
СЧАСТЬЕ И УСПЕШНОСТЬ РЕБЕНКА ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ ОТ СЧАСТЬЯ В СЕМЬЕ, ОТ ПРИМЕРА БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ, ОТ ОКРУЖЕНИЯ!
ОСНОВНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ, которым родители могут научить своего
ребенка для счастья:
1) Чувствовать жизнь, природу, людей сердцем. Любить, чувствовать любовь, отдавать любовь, принимать любовь, видеть и ценить проявления любви, по-разному выражать любовь, понимать любовь... Быть живым, искренним, эмоциональным, благодарным, уметь безопасно выражать эмоции и чувства, понимать их, принимать их, чувствовать радость жизни.
2) Желать становиться лучше, заниматься самопознанием и самосовершенствованием, развивать свои способности и таланты, ценить себя, быть уверенным в своих силах, обретать целостность.
3) Чувствовать себя, идти за своей мечтой, реализовывать желания, импульсы к творению добра и красоты. Быть открытым для нового в жизни, свободным от предрассудков и страхов, навязанных границ, быть мечтающим, свободно выражать себя в творчестве, вкладывая в творения любовь. Быть самостоятельным, активным, уметь расставлять приоритеты, ставить себе цели и задачи, достигать их, не бояться делать ошибки...
4) Слышать голос совести. Хранить Сердце достоинств. Хранить внутреннюю чистоту, свет, не предавать себя.
5) Быть в состоянии любознательности, интереса к миру. Искать, находить, получать знания, опыт, обретать новые навыки для движения к мечте.
6) Заботиться о себе и пространстве вокруг творя здоровье, красоту и чистоту на всех планах жизни (внешность, здоровье тела, здоровое питание)
7) Свободно и легко, с радостью и юмором общаться, разрешать конфликты, уметь говорить «Нет». Уметь дружить, интересоваться людьми, уважать, ценить, любить безусловно людей, понимать мотивы поступков, принимать различия, особенности, уважать чужой опыт...
- Папа у нас ученый, пишет докторскую, а ребенок... в кого?
Давайте разберемся.
Итак, стиль жизни, жизненные ценности мы перенимаем в детстве от значимого
человека! Это может быть и папа-алкоголик и мама-домохозяйка..., т.е. Если в семье папа - успешный бизнесмен, совсем не значит, что стиль жизни мальчиком будет принят от него, а не от мамы - гламурной красавицы или няни – аккуратной и услужливой доброй женщины.
Важен пример значимого человека!
Бывает, что дети выбирают стиль жизни совершенно противоположный семей-
ному. Почему?
Потому, что ценности перенимается от человека, с которым у ребенка наибольший эмоциональный контакт!
Такой поворот может произойти, если в семье между ребенком и родителями нет доброжелательных теплых личностных отношений и значимыми, авторитетными, более эмоционально насыщенными (не обязательно положительно) для ребенка оказываются отношения с няней или с доброжелательной мамой друга или с бабушкой, а может и с вечно агрессивной воспитательницей детсада или с дядей Ваней-сантехником...
Вы сейчас живете в каком стиле? Жизнь – работа, жизнь-театр, жизнь-удовольствие, жизнь-задача, жизнь-страдание, жизнь-достижение цели...
Вас устраивает Ваш Стиль жизни?
Вы хотели бы чтоб ребенок жил так же, повторил Ваш путь, считал Ваши
ценности? Кто сейчас является эмоционально значимым для ребенка человеком?
Чей стиль жизни он сейчас впитывает? Кто для него авторитет?
Ценности впитываются бессознательно...
Если просто рассуждать здраво, то хорошо бы, чтобы мальчик стиль жизни и
мужские ценности впитывал от ПАПЫ, а не со слов мамы... Это может произойти, если папа имеет теплый эмоциональный контакт с ребенком и подает пример НАСТОЯЩЕГО МУЖЧИНЫ, транслирует свою активную жизненную позицию, общаясь с мальчиком, выполняя вместе с ним свои мужские дела по дому, привлекая к решению семейных проблем. Если мама всячески подчеркивает значимость ПАПЫ, его пример, его хорошие качества, его поступки, формируя у мальчика образ ПАПЫ-НАСТОЯЩЕГО МУЖЧИНЫ, заботится о ПАПЕ, старается быть для своих мужчин «вдохновением».
Папа же своим отношением к маме показывает мальчику, как строятся отношения между мужчиной и женщиной, какие черты в маме он ценит и как он благодарит женщину за ее заботу, как показывает свою любовь... Мальчик считает с папы отношение к женщинам, будет в будущем искать женщину с похожими жизненными ценностями! Если папа с удовольствием читает, сам увлекается энциклопедиями, опытами и роботами, то и ребенок (при условии эмоционального контакта) впитает ценность знаний и исследований, в нем будет расти внутренняя мотивация заниматься данной деятельностью.
Так же девочка может выбрать стиль жизни бабушки-домохозяйки, а не мамы-бизнес-леди, если отношения с бабулей более теплые и эмоционально насыщенные. При эмоционально отстраненной и уставшей маме-домохозяйке малышка может встать на активную позицию папы и выбрать активный, стиль жизни бизнес-леди, если папа для нее больший авторитет, чем мама и если папа не подчеркивает значимость мамы, не поощряет женственность и хозяйственность, стимулируя лидерские проявления дочери, принижая маму-домохозяйку....
Такие девочки, в дальнейшем, могут иметь напряженные отношения с мамой
и для папы стать «партнером по жизни». Им бывает сложно строить свои семейные отношения, т.к. место партнера занимает папа.
Для девочки хорошо бы иметь перед глазами пример и впитывать ценности МАМЫ, ХОЗЯЙКИ, ЛЕДИ, ЖЕНЫ (т.е. мамы, которая умеет в разных ситуациях проявлять себя в разных ипостасях оптимальным способом, которая умеет: и заботиться о муже, о детях, не забывать о себе, вести дом и быть красивой и любимой, любящей и имеющей свои интересы, друзей...) И совершенно необходимо иметь перед глазами пример МУЖЧИНЫ, который ценит свою женщину, ее красоту и хозяйственность, который заботится о детях и благополучии семьи, активен и позитивен, ведь именно такого она будет подсознательно искать в партнеры по жизни, приняв стиль жизни
своей МАМЫ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ГАРМОНИЧНО- ГО ВЗРОСЛЕНИЯ РЕБЕНКА – СОЗДАТЬ ДРУЖНУЮ И СЧАСТЛИВУЮ СЕМЬЮ.
И здорово, если у Вас все получается, если в доме царит взаимопонимание, лю-
бовь и счастье!
Но, порой, в семье и на жизненном пути малыша не все идеально:
-может, сами родители не до конца овладели данными навыками...и в семье пока
не получается создать гармоничные отношения,
-возможно ребенок воспитывается в неполной семье...,
-может, родители настолько заняты, что им просто некогда подумать: «А как то,
что я умею передать ребенку?»...,
-может, окружение ребенка (в дет саду, в школе...) не позволяет в полной мере
эффективно и правильно освоить очередной этап взросления ведь «с кем поведешься, от того и наберешься!»...
Если вы наблюдаете:
- Неуверенность, стеснительность, нежелание участвовать в командных играх,
страх проигрыша.
- Нежелание браться за задания, в которых ребенок может потерпеть неудачу,
нежелание учиться чему-то новому.
- Невосприимчивость к невербальным сигналам. Встречается примерно у каждо
го десятого ребенка: это плохое чувство личного пространства собеседника, неумение установить зрительный контакт, неверное истолкование выражения лица собеседника.
- Неумение начать, поддержать или вовремя закончить разговор, уход от ситуа-
ций, где нужно разговаривать, обсуждать...
- Поведение, связанное с уходом от конфликта, обидчивость, желание остаться
незамеченным, предпочтение одиночества, нежели игре в команде. ..
- Агрессивность, инициирование ссор и конфликтов, поиск виноватого. Агрес-
сивных никто не любит – ни дети, ни тем более взрослые. Люди, выбравшие агрессию как базовую (а иногда и единственную) реакцию на все происходящее, довольно быстро оказываются в изоляции.
Пора обратить на развитие эмоционального интеллекта и духовное развитие ребенка. Что же делать?
Все знаем из собственного опыта, что нет идеальных МУЖЧИН-ПАП и нет иде-
альных ЖЕНЩИН-МАМ – мы все не идеальны и иногда не лучший пример для на-
ших детей, но мы же можем постараться!
Мы можем осознать необходимость перемен и самосовершенствоваться, немно-
го корректируя свои ценности, строя свою счастливую жизнь и помогая этим своему ребенку сформировать оптимальный для успеха и счастья стиль жизни!
Для воплощения мечты в жизнь нужны перемены?
Осознание необходимости перемен – это уже шаг вперед.
Мы можем измениться, транслируя ребенку ценность «Быть открытым для но-
вого, быть гибким...»
Второй шаг – поиск возможностей и ресурсов для перемен.
Готовы ли Вы сделать третий шаг – открыться для перемен и позволить им про-
изойти?
1. Придумайте и запишите по 20 новых способов, как еще более укрепить эмоциональную связь, доверие и взаимопонимание, любовь в вашей семье. Притворите их в жизнь в течении следующего месяца.
2. Обсудите со второй половиной предложенный список Жизненных навыков,
напишите свой. Подумайте, оцените, чем уже владеет ваш ребенок? Что из всего Вы действительно транслируете своей жизнью, а что упускаете?
3. Сформируйте вместе со второй половиной каждый свой список ценностей,
приоритетов. Обсудите, что важно по каждому пункту для каждого из вас и почему! (семья, работа, учеба, досуг, быт, проявления любви...). Постарайтесь создать общесемейный свод ценностей, который Вы хотите передать детям. Подумайте, обсудите, что будет способствовать этому, какие новые семейные традиции Вы создадите сознательно для укрепления той или иной ценности?
Пусть наши семьи будут гармоничными.
Пусть дети растут счастливыми и успешными!
Элла Киселева. Элла Киселева. Специалист по развитию эмоционального интеллекта. Психолог, тренер, руководитель Детской Академии Успеха. Опыт работы с детьми и подростками более 18 лет. Можно обратиться за консультацией. @ellabah / +79637733373
🔵О годовом курсе встреч в ZOOM в Коуч-клубе "Магисториум" : https://telegra.ph/Kouch-klub-Magistorium---universitet-schastya-08-05
🔵Для новых участников видео о клубе: https://www.youtube.com/watch?v=f0dDGjJ-eMo
🔵Канал "Магисториум - университет счастья! " Аудио курс развития осознанности для детей 6-11 лет. https://t.me/MAGISTORIUM_children