Как интересно отработать грамматику без скобочек

В рубрику "Pop the Question"💍, где я подробно разбираю методические и около-профессиональные темы, поступило аж несколько вопросов на тему грамматики, которые можно превратить в один:

Если бы я вживую разговаривала с человеком, я бы задала еще несколько уточняющих вопросов:

• какая грамматика?
• какой уровень?
• "отработать" - это на каком этапе? когда мы презентуем? повторяем? controlled practice делаем? freer practice?
• что значит "интересно"?

Поскольку вводных данных мало, я сейчас попробую надеть свою детективную шляпу 🕵️ и разобраться:

Вот такой вот мой мыслительный процесс. Я не стану говорить "к черту скобки", потому что скобки разные нужны, скобки разные важны. Их задача — дать студентам "пощупать форму". А как это сделать без манипуляции предложений через перифраз и скобочки?

Я согласна, что такие задания могут выбиваться на фоне всяких прикольных и креативненьких заданий, которые легче придумать на freer practice, и может создаться впечатление, что становится душно. Но мы с вами птички стреляные. Зачем же мы будем просто подряд зачитывать предложения, раскрывая скобки, если мы можем обыграть их поинтереснее? 😏😏😏

Как обыграть стандартное задание на скобочки (не сильно заморачиваясь)

У меня получилось сформулировать три стратегии:

1. Extension
2. Gamification
3. Interaction

Extension

Часто скучно бывает просто потому, что предложения в таких заданиях оторваны от реальности и написаны о чем-то абстрактном и неблизком. Будем с этим работать! Берем наши (на первый взгляд) тухлые скобочки типа таких, что снизу, и выкидываем их к чертям собачьим и выполняем задание, как обычно.

Но вместо того, чтобы просто подряд зачитывать предложения сверху вниз, попробуем сделать коротенький extension к каждому через вопросы:

• Личные: Is this sentence true about you or anyone among your family or friends? Change it to make it true.
• Общие: Do you know any real-life examples or cases illustrated by these sentences?
• Гипотетические на "попридумывать": Студент: 10. He's been working here since he left school. Вы: Oh, where exactly? // Студент: 1. They've been planning to build a mosque for the last few years. Вы: Oh, really, what's stopping them?

Если в самом задании встречаются предложения в виде вопросов, как в 3, 6, 9 — так это вообще шикарно! Отвечаем на них!

Gamification

Элемент игры часто ощущается свежо и увлекательно. Давайте его добавим через грамматический аукцион! Берем наше очередное скучное задание и говорим студентам:

Всё, игра началась. Ставки можно делать, просто прописывая сумму рядом с каждым предложением. Студенты увлеченно открывают скучные скобочки, а параллельно делают ставочки. В конце задания вы подсчитываете, сколько каждый заработал и дальше спрашиваете победителя, на что он потратит деньги и как будет отмечать🤭

Interaction

Это тоже своего рода extension, где мы не просто щёлкаем по очереди предложения про каких-то непонятных he и she без контекста, а пытаемся обернуть их в диалог. Для этого заранее нужно немного заморочиться (ну или сориентироваться по ситуации) и подготовить к каждому предложению вопросы. Например, если у нас предложения в задании такие...

...наши вопросы могут быть такие:

1. Is there anything that you don't like in Paris?
2. What is the biggest culture shock you have experienced?
3. What's your pet-peeve in public transport?
4. Does your government do anything about the transport system in your city?
5. What do you most like about your job?

Они должны получиться не совсем очевидные, т.е. они не должны повторять ответ слово в слово. После того, как студент закончил со скобочками, и мы их проверили, говорим, что теперь будем задавать вопросы, а задача студента зачитывать ответ из этих предложений, который больше всего подходит. Начинаем в рандомном порядке:

Вы: Masha, what's your pet-peeve in public transport? Маша: 3. What I find annoying is when people are getting on the train while you're trying to get off.

А еще можно озвучить такие предложения с помощью AI, и вот у вас уже целая конфетка! Я озвучиваю тут.

Благодаря такому микро-аудированию, вместо абстрактных standalone предложений, у нас получаются более живые высказывания, которые студент встраивает в контекст, а еще и заодно дриллит произношение.

Как обыграть стандартное задание на скобочки (если хочется чуть-чуть заморочиться)

Тут у меня зародились две идеи:

1. Personalisation
2. Visualisation

Personalisation

До этого я рассматривала скобочки, которые уже даны в учебнике, и с ними ничего не надо делать. Но если очень хочется заморочиться, мы с вами можем взять то же самое задание и попросить AI переписать предложения таким образом, чтобы:

• В них была включена ваша лексика с предыдущих уроков;

У меня есть свежий пример. Правда не со скобочками, а с не менее "скучными" пропусками. Я взяла предложения и добавила в контекст лексику с предыдущих уроков (выделена зелёным):

Вроде как тренируем одно, а где-то рядом с нами существуют знакомые фразочки, которые интересно узнавать и находить. И польза сразу х2, и удовольствие в глазах студентов невозможно не заметить, когда они замечают, как вы так ловко подстроили.

Можем также попросить AI переписать/создать готовые предложения, чтобы:

• В них были какие-то детали про студента. Вот так вот выглядит мой промпт:

А вот, что придумал ChatGPT. По-моему это просто отвал башки!!! 🥰

Visualisation

Еще один трюк, к которому я частенько прибегаю, это просто смена layout. Одно и то же задание может ощущается по-разному в зависимости от механики. Когда я работала по учебникам, я очень часто брала готовые задания на controlled practice, разрезала их на отдельные предложения и засовывала в интерактивные Miro шаблоничики:

Вот тут мы делаем самый обыкновенный перифраз, доставая яички из гнезда 😀

Забрать этот шаблон и много классных других можно тут.

Подводим итоги

Если хочется сделать обыкновенное задание на controlled practice более интересным и при этом не упахаться, можно:

1. позадавать вопросы к предложениям;
2. добавить элемент игры через аукцион;
3. превратить задание в микро-аудирование.

Если чувствуем себя амбициозными и отдохнувшими, можно:

1. персонализировать предложения с помощью AI;
2. вшить в предложения лексику с предыдущих уроков;
3. переложить задание на красивый шаблон.

Анастасия Володина
English teacher and Teacher Trainer

Instagram / Telegram / YouTube