6.10. Личностное управление. Развитие человека
Развитие человека осуществляется по нескольким направлениям:
4. Познать Смыслы (познать меру)
Как формируются эти направления?
1. Познание мира через контакты с объектами. Ребенок начинает свое познание мира с самого раннего возраста. Он изучает окружающие его предметы, игрушки, природу, общается с другими людьми. Это помогает ему понять, как устроен мир, какие объекты существуют и как они взаимодействуют друг с другом. Познание мира через контакты с объектами помогает развить наблюдательность, воображение, креативность и познавательные способности.
2. Познание себя через понимание процессов жизнедеятельности. Человек познает себя, осознавая и изучая свои физические, эмоциональные и психологические процессы. Он узнает, как работает его тело, какие эмоции он испытывает, какие мысли и убеждения у него есть. Познание себя помогает развить самосознание, самоконтроль, эмоциональную интеллектуальность и самоанализ.
3. Познание истины путем формирования понятийного аппарата. Человек постоянно сталкивается с информацией, мнениями и убеждениями других людей. Он переосмысливает происходящее, анализирует факты и ищет правду. Познание истины помогает развить критическое мышление, аналитические способности, способность к самоорганизации и самоориентации.
4. Познание смыслов через осознание меры в своей жизни. Для того чтобы понять истинный смысл своего существования, необходимо осознать и найти баланс в различных аспектах жизни.
Осознание меры означает понимание и принятие необходимости умеренности и гармонии во всех сферах жизни. Это включает в себя осознание своих личных границ, умение находить баланс между работой и отдыхом, между своими личными интересами и обязанностями по отношению к другим людям.
Когда мы находим эту меру, мы начинаем осознавать, что наше существование имеет глубокий смысл и цель. Мы понимаем, что каждое наше действие и выбор имеют значение и влияют на нашу жизнь и жизни других людей. Осознание меры помогает нам принимать осмысленные решения, строить гармоничные отношения и достигать личного и духовного развития.
Развитие навыков управления
Модель развития навыков личностного управления включает в себя развитие нескольких системных решений:
1. Система управления ПОНЯТИЯМИ (концептуальный аппарат)
2. Система управления ЗНАНИЯМИ (обмен опытом)
3. Система управления РЕСУРСАМИ (формирование капитала)
4. Система управления ЭНЕРГИЕЙ (смысловые значения)
1. Система управления ПОНЯТИЯМИ:
Эта система предполагает развитие навыков анализа и понимания основных понятий и сущностей, которые используются в личностном управлении.
Важно иметь ясное представление о таких понятиях, как цель, задача, планирование, самомотивация и другие. Умение анализировать и использовать эти концепции поможет лучше понять себя, свои цели и задачи, а также разработать стратегии достижения успеха.
2. Система управления ЗНАНИЯМИ:
Эта система предполагает активное поиск и использование знаний, а также обмен опытом с другими людьми. Важно не только накапливать новые знания, но и уметь их применять в повседневной жизни. Такой обмен позволит обогатить свой личностный арсенал инструментов и приобрести новые навыки.
3. Система управления РЕСУРСАМИ:
Эта система предполагает эффективное распределение и управление своими ресурсами, такими как: время, энергия, деньги и другие.
Важно уметь планировать свои действия, определять приоритеты, устанавливать цели и контролировать свои результаты.
Кроме того, стоит научиться добывать и использовать ресурсы для достижения своих целей, а также эффективно управлять ими.
4. Система управления ЭНЕРГИЕЙ:
Эта система предполагает развитие способности управлять своей энергией и мотивацией. Важно уметь определять и осознавать свои жизненные ценности и смыслы, а также ориентироваться на них при принятии решений и формировании своих целей. Умение управлять своей энергией поможет поддерживать высокий уровень мотивации, быть продуктивным и эффективным в достижении своих целей.
Развитие этих системных решений позволит лучше понимать себя, свои возможности и ресурсы, а также эффективно управлять ими для достижения желаемых результатов.