Учим язык. Как заниматься аудированием эффективно.
Осторожно! Лонгрид!
Умение воспринимать иностранную речь на слух — один из самых сложных навыков. За годы занятий английским с попеременным успехом я поняла одну очень важную вещь — listening and speaking являются основой любого языка, это те навыки, развитию которых с самого начала занятий языком необходимо уделять больше всего времени! К сожалению, очень долгое время я считала, что понимание на слух и способность говорить придут сами собой, особенно когда я приобрету большой багаж слов. Это огромная ошибка! Полагаю, что не я одна заблуждалась, что язык — это, в первую очередь, слова, и чем больше слов я знаю, тем больше владею языком.
Что такое язык – довольно многогранная тема для рассуждений, но в этой статье я хочу разобраться конкретно с навыком восприятия на слух. Следует держать в уме, что понимание на слух – именно навык, а не дар свыше. Не нужно опускать руки и считать себя обделенным способностями к языкознанию.
Я говорю об этом потому, что изначально обучение иностранному в наших школах построено совершенно наперекосяк. Прежде мы учимся читать и писать, грызем гранит грамматики вместо того, чтобы учиться разговорным навыкам, так что неудивительно, что большинство из нас, если не все, покидают школу с очень поверхностным знанием языка, который мы учили в течение аж нескольких лет. И самое страшное, что мы также в школе обрастаем кучей стереотипов вроде: "я - бездарь", "чтобы научиться иностранному, нужно поехать заграницу", "помогут только крутые и очень дорогие курсы ", и так далее. В чем же причина? А причина, на мой взгляд, в том, что школа и не ставит перед собой цель научить детей общаться на иностранном. Цель школы абсолютно не практическая, а теоретически-академическая: дать общие представление о языке, выполнить требования министерства образования, поставить еще одну галочку в учебном плане и так далее. Но, опять же, это тема для еще одного рассуждения.
Итак, любой язык служит средством общения, обмена информацией, поэтому логично, что любая школа, курс, самоучитель должны развивать навыки слушания и говорения. Ровно так же каждый из нас в детстве осваивает родную речь – вначале мы слушаем окружающих, а затем пытаемся повторить услышанное. Только после этого, когда всякий из нас уже бегло говорит на родном языке, мы идем в школу учиться грамоте, чтению и письму. (Так почему же в школах игнорируют эту простую истину по отношению к иностранному языку?)
Заниматься аудированием необходимо так же постепенно и разборчиво, как и грамматикой, только грамматика по объему и количеству потраченного на нее времени должна быть минимальна, а вот аудированием стоит заняться поплотнее.
Понимание на слух – это понимание не столько отдельных слов, сколько общего ритма, мелодики, произношения, интонации, акцентов. Когда мы говорим, наша речь не…дробится…на…слова, она течет потоком, то ускоряясь, то замедляясь, то громче, то тише, бодро или уныло. Все мы говорим одни и те же слова, но у каждого из нас свой ритм, интонация и тембр! В этом и сложность, и интерес! Поэтому необходимо дать время мозгу привыкнуть ко всему этому. Различать отдельные фразы и слова получится позднее, при условии регулярной работы. Тот факт, что понимание иностранной речи на слух дается тяжело – совершенно нормален! Мы живем в русскоговорящем пространстве, все вокруг – общение, масс-медиа, реклама – все происходит на русском языке. Неудивительно, что аудирование требует гораздо больше усилий и времени, чем нам всем хотелось бы. Я раньше это не понимала, вгоняла себя в депрессию и уныние, вместо того, чтобы набраться терпения и выработать подходящую мне методику занятий.
Теперь о главном - собственно сама методика. На этом месте может возникнуть справедливый вопрос – а зачем еще какая-то методика, зачем все усложнять? Я же могу просто включить любой подкаст, воткнуть наушники в уши и слушать по пути на работу или учебу! В этом есть свои подводные камни, о которых я раньше не догадывалась. Во-первых, слушание фоном овеяно разнообразными мифами о том, как однажды, после тонн прослушанного материала, в голове произойдет своеобразный «щелчок», и речь станет понятней сама собой. Не спорю, возможно, есть люди, для кого такой подход работает. Но в моем случае ощутимого результата не было, сколько бы я ни слушала. С таким же успехом можно было слушать китайскую речь, надеясь на чудо. Расскажу только о том, что принесло плоды, и по какой методике я занимаюсь аудированием сегодня.
Нам понадобятся три основных момента:
Если с местом и временем все более менее понятно, то под оборудованием я имею в виду технику и программы, позволяющие сделать прослушивание максимально комфортным. Если большую часть времени я провожу со смартфоном, то логично установить хорошее приложение для аудио, настроить его под себя, подкрутить эквалайзер, чтобы необходимые частоты были хорошо слышны, так как, к сожалению, некоторые аудиозаписи могут быть тихими или хриплыми, такое бывает, но все же лучше выбирать максимально качественную запись, иначе есть риск списать свое непонимание на свою личную неспособность и впасть в уныние по этому поводу.
Если же компьютер удобнее, то выбираем программу для своей операционной системы, читаем отзывы, тестируем. Лучше заранее уделить время техническим вопросам - выбрать лучшее, комфортное, подходящее именно нам, и впоследствии проводить часы за занятиями в удовольствие. У нас в голове должно закрепиться ощущение удобства и комфорта во время занятий аудированием, а не беспокойство по поводу необходимости делать дополнительные настройки и искать более удобные программы.
Теперь, когда мы нашли удобное место, настроили плеер, скачали аудиозапись вроде бы можно начинать слушать, но…я настоятельно рекомендую дополнительно к аудиозаписи скачать и распечатать к нему текст, он же script! Текст будет нашим основным "костылем" продолжительное время в процессе тренировок, пока мозг не научится слышать и распознавать иностранную речь. Смысл методики в том, чтобы слушать и параллельно читать.
На самом деле, занятия можно строить любым удобным образом: если совсем нет восприятия на слух — сначала несколько раз слушаем и параллельно читаем, потом убираем текст и просто слушаем, либо первые разы слушаем аудио без текста, а затем достаем наш текст, чтобы проверить себя, а также уточнить плохо расслышанные места.
Не нужно надеяться только на свой слух в процессе занятий, аудирование — достаточно сложная вещь сама по себе, что уж говорить, если даже в родном языке мы часто не различаем некоторые слова и фразы!
Вот и вся методика. Суть ее проста, но действенна. Именно занятия с текстами помогли мне «прокачать» понимание английского на слух.
Также я рекомендую с самого начала определиться с тем, что мы собираемся слушать. На мой взгляд, здесь не может быть универсального решения. Кому-то хочется прослушать целую книгу, кому-то интереснее короткие тематические подкасты. Важен не формат и содержание, а соответствие аудиозаписи нашему текущему уровню владения языком. Потому что, если замахнуться сразу же на неадаптированную речь, например, радио- или телепередачи, то ничего, кроме внутреннего дискомфорта и паники из этого не выйдет. Для целей тренировки слуха лично я предпочитаю слушать специализированные подкасты для изучающих язык и адаптированные аудиокниги.
Вот и все, чем я хотела поделиться. Надеюсь, была Вам полезна.