Обучающий процесс в ФиатЛаб

- Если идти по курсам начиная с самых младших, чем система обучения FiatLab у абитуриентов выгодно отличается от других фондов?

Наши преподаватели, работающие с абитуриентами во-первых подготовлены дополнительно, чтобы наиболее эффективно доносить инфу до новичков. Все игроки, приходящие в фонд также проходят глубокий разбор и именно данные аналитики составляют основу первого занятия в фонде, которое для новичков всегда проводится в индивидуальном формате. Так что со старта человек получает детальный план работы над своей игрой, нацеленный на повышение EV и адаптацию своей игры под наши стандарты. В случае новичков акцент на первых занятиях делается именно на внедрение новых стратегий, благо, в мини-группе из двух игроков у преподавателя достаточно времени, чтобы донести всю необходимую информацию до каждого. Как правило, заинтересованный игрок, даже невысокого уровня до прихода в фонд, способен очень сильно прибавить за 2-3 месяца (то есть 4-6 занятий в мини-группе, которые проводятся раз в 2 недели). Самая частая проблема, которую приходится исправлять - это неумение бороться за банки без руки, так что акцент делается именно на эти аджасты во всех ситуациях, как на префлопе, так и на постфлопе.

- А как выглядит весь цикл обучения и в чем отличия в нем, в зависимости от уровня учеников?

Обычно один преподаватель ведет мини-группу на протяжении 7-10 занятий (чаще всего получается 8), то есть около 4 месяцев. Еще на этапе предварительной подготовки кандидатов в преподаватели я учу их "ставить диагноз" ученикам - определять их уровень и слабые места, и строить методический план курса, который очень сильно адаптируется под конкретные потребности игроков. Мы уже коснулись новичков - там поначалу нужно как можно чаще смотреть базу и оценивать, как игрок внедряет стратегии, у более опытных ребят могут быть проблемы с логикой или подстройкой под оппонентов, кто-то хуже играет поздние стадии (одни зажимаются, другие наоборот слишком стараются выиграть каждый банк).

У преподавателей есть инструкции, как действовать в том или ином случае, кроме того им помогают в работе с учениками аналитические отчеты, которые обновляются раз в месяц (там видно как на ладони, в каких линиях у игрока просадка, так что можно сделать акцент на них) и кураторы - наши специалисты, которые мониторят прогресс учеников в целом. Кураторов у нас трое - Юра remizovlak работает с абитуриентами и студентами, Вадим TILTYEM помогает развиваться бакалаврам, а магистров курирует Рома Dividik17. У них помимо аналитики есть доступ ко всем отчетам преподавателей и возможность взаимодействовать с другими отделами, например по вопросам сЕлекта. Так что если у игрока возникли проблемы, то кроме преподавателя их помогает решить целая команда.

- Как вообще игрок в FiatLab становится преподавателем?

Большинство преподавателей, которые сейчас обучают игроков, прошли у нас курс предварительной подготовки, всего было уже 8 потоков по 5-8 человек в среднем. Группу кандидатов я определяю из числа тех, кто сам выразил желание и соответствует базовым критериям - сам выглядит сильным и развивающимся игроком (не младше 6 курса), в идеале - умеет хорошо излагать свои мысли. Дальше мы проводим общий созвон, он часто длится до 5-6 часов - тут обсуждается все, что мы упомянули выше - все методологические аспекты, постановка диагноза ученикам, формирование плана занятий. Разбираем и свои базы, в поисках слабых мест, и какие-то примеры учеников, учимся ставить диагноз с помощью доступного преподавателям аналитического модуля Brief Review. Иногда после первого созвона кандидаты отказываются продолжать - что поделать, уровень требований у нас высокий и не всем легко ему соответствовать. Но это честно и правильно.

Потом кандидат берет тестовую группу и работает с ней в течении первого курса под моим контролем. Вместе с Юрой, куратором младших курсов, мы смотрим записи занятий (обязательно первого и выборочно далее), плюс молодые преподаватели сами приходят за советом, мы естественно отвечаем на все вопросы и помогаем находить решения. Важная часть работы преподавателя - отчеты о проведенных занятиях. Тут нет ничего сложного, это занимает пару минут, но правильно написанные и информативные отчеты помогают потом лучше оценить динамику развития игрока и принять граничные решения - о повышении, понижении или окончании сотрудничества с игроком, который не вписывается в нашу систему.

При успешном завершении первого курса обучения преподаватель завершает испытательный срок и уже полноценно приступает к работе с учениками на постоянной основе. Мы стараемся не перегружать преподавателей, обычно они ведут 2-3 группы, то есть проводят не более двух занятий в неделю. Так получается избегать выгорания, превращения обучения в конвейер и полноценно совмещать преподавание с собственной игроцкой карьерой. Такой подход не случаен, я сам хорошо помню, как тяжело было еще в ФФ, когда в один особенно безумный месяц я умудрился отыграть 1000 турниров и параллельно провести добрых 30 трен. Повторять такое никому не советую!

Дополнительный инструмент контроля качества преподавателей у нас в фонде - это "мистери-чек" - когда запись занятия мы с кураторами берем не у преподавателя, а напрямую у его учеников. Это позволяет посмотреть не "образцовую" трену, записанную для нас, а обычную и составить представление о том, каков реальный уровень каждого преподавателя. Также мы внимательно отслеживаем фидбек от игроков - если кто-то недоволен качеством обучения, мы разбираемся, насколько эти претензии обоснованы. Бывали случаи, в том числе у сильных игроков, когда мы видели, что человек с прохладцей относится к обучению других, недостаточно уделил внимания подготовке, слабо аргументирует свои мысли. В зависимости от серьезности проблемы, мы можем обсудить это с "героем", а при необходимости и отстранить его - на время или на постоянной основе. К счастью, такое случалось нечасто, но уверен, что проверки качества позволяют держать всех преподавателей фонда в тонусе, а само обучение - на максимально высоком уровне.

- В чем отличие системы обучения на высоких курсах? Ведь начиная с 11 курса бакалавры топ и магистры занимаются уже не менее одного раза в неделю, но в группах по 5-7 человек. Почему этот формат более актуален для игроков ABI70+?

Основная причина в том, что к моменту перехода на эти, достаточно высокие лимиты, у большинства игроков уже есть представление о модели своей игры, они в меньшей степени нуждаются в постоянном контроле частот в базе или других фундаментальных моментов. Зато на первый план выходит поиск новых идей, адаптация под нестандартных оппонентов, развитие гибкости мышления. Нам кажется, что в этом случае оптимально, когда игрок работает в чуть бОльшего размера группе (впрочем, кураторы топов и доценты в магистратуре следят, чтобы на занятиях все игроки могли высказывать свое мнение и получали регулярное внимание к своим проблемам). Поэтому мы пришли к такому формату. Кроме занятий с куратором, в этих группах регулярно проходят лекции и семинары Паскаля - нашего исследовательского проекта, во главе с Алексеем Fiat, посвященные оптимальным линиям в тех или иных типичных ситуациях, а также общие занятия бакалавриата топ или магистратуры с одним из преподавателей. Всего выходит порядка 5 занятий в месяц (4 в группе и одно общее), но и бакалавры топ и магистры могут также посещать в качестве гостя занятия других групп (если они не совпадают по времени с их собственными) или смотреть их в записи. Получается, в магистратуре у игрока есть доступ дополнительно еще к 6 занятиям параллельных групп в месяц, а в бакалавриате - даже к 8. Суммарно выходит от 11 до 13 занятий в месяц. Это обширный массив актуальной информации и от того, насколько эффективно они ее воспримут и применят зависит успешность их дальнейшего развития.

Велика и роль самостоятельной работы. В группе из 5-7 человек как правило нетрудно найти мотивированных коллег, с которыми можно поработать дополнительно вне столов, например над разбором поздних стадий или нестандартных ICM ситуаций, такая практика на старших курсах очень распространена. Потенциал для совершенствования в этих аспектах игры очень большой, так что на занятиях с куратором или доцентом задается направление, а дальше ребята могут развить эти идеи настолько глубоко, насколько хватит сил и времени. Такой подход отлично себя зарекомендовал.

- Как бы ты охарактеризовал наш преподавательский состав на высоких курсах? Все знают доцентов - Алмаза, Олега, Влада, также занятия с магистрами ведет Леша Fiat. А что насчет кураторов групп у бакалавров топ?

Мы очень рады, что кураторы бакалавриата у нас не только игроки очень высокого уровня (все они - магистры, двое - магистры элит), но и полноценные воспитанники фонда в плане преподавания. Хороший пример - Артем cJIoH1991 - первые свои занятия в качестве преподавателя фонда он провел в марте 2023-го с абитуриентами на ABI 12. Качество его подготовки к занятиям и донесения информации мы оценили очень высоко и меньше чем за год он "дорос" до обучения уже ребят с ABI 70-100, а в качестве игрока - до степени магистра элит. О его подходе к занятиям лучше всего скажет запись в файле посещаемости одного из игроков в его группе - "ушел с трены до ее окончания (после 4,5 часов)". Занятия Артема не просто длинные - они насыщены оригинальной информацией, он очень много считает в калькуляторах, какие-то расчеты для сложных ситуаций делает сам в Excel и всегда очень аргументированно излагает свои мысли и стимулирует диалог среди участников группы. В общем, заскучать на этих занятиях невозможно, говорю об этом уверенно, так как сам в этом триместре обучаюсь в одной из его групп в бакалавриате. Другие кураторы тоже работают на очень высоком уровне и это определенно помогло многим бакалаврам в 2023-м стать магистрами. Напомним, что половина действующих магистров в фонде стали ими в прошлом году. Уверен, что в 2024-м некоторые из кураторов бакалавриата попробуют себя в роли доцента.

- Расскажи подробнее о роли занятий с Паскалем. В чем их ценность на твой взгляд?

Паскаль игроку дает очень эффективные и точно рассчитанные эксплоиты, которые "в домашних условиях" игроку выполнить не под силу. Анализируется большое количество линий, сайзингов на больших выборках и выбираются самые эффективные. Основное внимание, разумеется, уделяется ситуациям на флопе, но линии проработаны с учетом плана на терн и ривер. Плюс сама классификация флопов сделана по новой и очень крутой методике. Типы оппонентов у нас тоже разобраны - получается, что игрок FiatLab благодаря Паскалю будет в курсе актуальных и максимально эффективных эксплоитов в ключевых спотах против разных типов оппонентов на разных бордах.

Разумеется, это не значит, что рекомендуемые линии можно использовать механически. Поэтому внедрение занятий Паскаля мы начали с высоких курсов, где игроки способны с помощью преподавателей и сами лучше выбрать подходящие ситуации. И постепенно мы внедряем материалы Паскаля на более низких курсах, сейчас это бакалавры медиум, в новом триместре планируем добавить также лекции у студентов. Кроме лекций, мы проводим и семинары, чтобы подробнее обсудить с каждым учеником вопросы, возникающие при применении "паскалевских" линий. Это могут быть сценарии на следующих улицах, выбор лучшей альтернативы в спотах, где можно варьировать розыгрыш и другие тонкие моменты.

- В FiatLab также регулярно проводятся общие занятия для всех игроков фонда - разборы дипранов, специальные лекции по игре в турнирах разных форматов (пко, мистери, ХА). Какую на твой взгляд пользу дает эта практика?

Помимо возможности донести информацию по специфическим темам (как например мистери), это еще и отличная возможность для игроков младших курсов пообщаться напрямую с преподавателями очень высокого уровня, познакомиться с их логикой мышления. Подчеркну, что речь именно о преподавателях высокого уровня (что не всегда линейно зависит от их уровня как игроков). Например, накануне нового года мы провели два таких занятия для игроков 1-10 курсов. Одно из них проводил Артем cJIoH1991 (о его достоинствах мы уже говорили), а второе - Денис CptnJec - тоже один из тех преподавателей, чья работа регулярно получает крайне положительные отзывы и игроков и кураторов. Его сильная сторона - это умение разложить каждый спот на очень простые и понятные составляющие, четко донести до игрока наши рекомендации, о чем нужно думать в раздаче, на какие статы смотреть в FiatHUD, как подстраиваться под оппонентов или ICM среду.

Резюмируя, можно сказать, что в обучении, как и в других процессах, мы делаем ставку на качество знаний и продуманный, хорошо организованный процесс. Допустим, в других фондах игроки часто склонны ассоциировать качество обучения с личностью конкретного тренера (или его графиком на Шарке). У нас нет такой зависимости - качество занятий определяет именно работа в рамках обучающего процесса, а он в свою очередь связан с аналитикой, общей методикой оценки игроков, сЕлектом и другими направлениями. Так что как правило мы хорошо понимаем, какая информация нужна игроку, чтобы сделать следующий шаг в развитии и кто лучше всего справится с ее донесением.