Образование, как шаг наверх 1.

Говоря об образовании, мы зачастую говорим о "вбивании" знаний в учеников и студентов. И действительно: педагог дает знания, ученик их получает. Главная загвоздка в том, что может или он потом использовать приобретенные знания на практике?
Вот тут и встает вопрос о необходимости не только давать знания, но и пользоваться ими. Причем речь идет не только о точных науках, но и о сфере так называемого дополнительного образования (музыкальное, художественно-эстетическое и т. д.). ДА сейчас музыкальным школам присвоили статус предпрофессиональных учебных заведений, но родителям детей на это вобщем-то по барабану (ну или по литавре). Детей отдают в эту сферу большей частью для того, чтобы не болтался на улице. Не все и не всегда, но в большей своей массе. А ведь художественно-эстетическое воспитание очень важно, особенно в наше время, собственно так же важана и религиозная грамотность. Ну согласитесь для большинства исламист - читай террорист, ваххабит, но никакне правоверный мусульманин. Вот и получается, что вроде бы информации сейчас много и она общедоступна, но ей никто не пользуется, а если и пользуется, то исключительно для того, чтобы доказать своему оппоненту, что "дурак он, а не я".

Работая в сфере педагогики мне приходилось сталкиваться с разными методами обучения и подачи информации, в том числе и с так называемой интеркативной моделью. Что же это такое, интерактивная модель образования? Да очень просто - это способ общения с учениками по человечески и учитывая их особенности и индивидуальность восприятия.