Зона Канделаса. Не изобретайте велосипед ... прикоснитесь к основам.

Ж.М. Муле недавно написал: "Если бы наука была демократией... Земля по-прежнему была бы плоской! Многие игроки и тренеры способны прилагать большие усилия на работе, в учебе, спорте... но они не способны приложить необходимые усилия, чтобы изменить себя, даже если им это не нравится. Их характер - это их зона комфорта в жизни. Снаружи царит неопределенность. Это приводит меня к выводу, что, если бы мы, тренеры, говорили только о том, что знаем, было бы огромное молчание, которым мы могли бы воспользоваться для изучения. И правда в том, что те, кто не пытается расширить границы, всегда будут ограничены.

Некоторое время назад я прочитал, что плагиат - это копирование у кого-то. Исследовать - значит копировать у многих. Это ответ на вопрос, насколько важны для футбола исследования, академическая наука и спортивная наука.

Логика игры требует, чтобы мы рассматривали Футзал через жесткие категории и устанавливали непреодолимые границы между порядком и хаосом, истинным и ложным, сознанием и неопределенностью, тобой и мной. Давайте не будем придавать им слишком большое значение. Они воображаемые, как меридианы или часовые пояса. Тренер - это не только тот, кто дает ответы, не тот, кто навязывает свои знания, а тот, кто открывает дверь к логике и знанию игры. Тренер является тренером благодаря тому, что он знает, но прежде всего потому, что он делает возможным познание.

Что самое сложное в работе тренера? Проигрыш, контроль внешних влияний, смерть игрока или его близких, время вдали от собственной семьи, ощущение, что большинство людей думают, что могут сделать мою работу лучше, видеть, как некоторые игроки принимают деструктивные решения......

Другой вопрос - понять, что зарплата, которую вы получаете на своей работе в течение года, зависит от того, сколько вы получаете, нам всем она нужна в краткосрочной перспективе. Ценность, которую вы получаете от своей работы в этом году, заключается в том, сколько вы узнали нового, это необходимо всем нам в среднесрочной перспективе. Помните: ваша профессиональная ценность - это то, что вы знаете (годы + хорошая профессиональная практика).

Точно так же мне никогда не удавалось анализировать и видеть футбол без учета антропологических, социальных и философских аспектов. Одно я не признаю фразу: "Я рожден, чтобы побеждать". Никто не рождается, чтобы проигрывать.

Перфекционизм вызывает зависимость, а зависимость опасна. Но быть зависимым от совершенства в футболе не так уж плохо. Это может быть почти добродетельной зависимостью. Он предпочтительнее своей противоположности, конформизма, который стал бы порочной зависимостью. По этой причине мы должны продвигаться к совершенству маленькими шагами. Плохо то, что мы никогда не будем полностью удовлетворены. Хорошо то, что каждый из этих маленьких шагов принесет нам небольшое удовлетворение.

Тренеры должны помнить об этих трех критериях, когда думают о нашей методологии:

• Участие (как привлечь игроков?)
• Прогрессия (как я помогаю игрокам учиться?)
• Эффективность (как я могу помочь игрокам развить способность соревноваться?)

Занимайтесь ... учитесь ... соревнуйтесь

На тренировках старайтесь развивать умственные способности, которые, как мне кажется, важны для футзала:

• Внимание (сосредоточенность на задаче)
• Интенсивность (на нужном уровне активации)
• Намерение (с позитивным фокусом)

Принимая во внимание способы управления:

• С инструкциями (что делать + как делать) Подходит для неопытных или молодых игроков.
• По целям (что делать) подходит для мотивированных игроков.
• По ценностям (1 идея) Идеально подходит для автономных людей.

Я выделяю эту гипотезу для нашей методологии:

Главный тренер
Ассистен тренера
Тренер по обучению
Тренер по профессиональным навыкам
Тренер по мини-футболу

Обучение - это не о том, насколько вы умны, как много вы знаете, как хорошо вы сидите у доски, как хорошо вы можете представить или презентовать себя. Речь идет о том, насколько вы хороши и эффективны как учитель.

ХОРОШИЕ ТРЕНЕРЫ...

Обучает игре
Поощряет, вдохновляет и служит своим игрокам
Отмечает успехи
Находит роли для всех игроков
Поддерживает связь с игроками
Проявляет уважение ко всем игрокам.
Максимальное использует сильные стороны игроков
Минимизирует слабые стороны игроков
И ведёт за собой...

Одна из вещей, в которой я уверен как тренер, - это то, что в игре есть неопределенность. В немногих вещах я уверен на 100%, что означает, что я всегда ищу лучший способ сделать что-то. Эффективность является целью в обоих случаях.

Эффективность: достижение максимальной производительности при минимальных затратах усилий.

Поэтому целью номер 1 в обучении должна быть:
- Не тратить время впустую (деятельность, отдых, разговоры, смех, стремление... но все это не пустая трата времени).

ТРЕНЕР: идеи и модель, которые вам нравились в тренерской работе, или то, как вы успешно тренировали в прошлом, могут не сработать с вашей следующей командой. Продолжайте адаптироваться, расти и учиться как тренер. У каждой команды своя динамика, и каждый игрок уникален.

В заключение этого раздела я обозначу разницу между ЦЕЛЬЮ и ЗАДАЧЕЙ.

ЦЕЛЬ не требует от вас роста для ее достижения. С тем, что вы есть, без необходимости совершенствоваться, вы можете достичь этого. Задача все еще далека от вас, бросая вам вызов, чтобы вы росли, пока не станете человеком, способным ее заслужить.

Игра состоит из структур, в которых игроки взаимодействуют и чувствую друг друга. Эти отношения формируются на тренировках и на игровом поле. А поскольку можно чувствовать, создавать ощущения, эта игра может быть ближе к искусству, чем к науке.

Потому что каждый человек, которые в конечном итоге являются людьми, чувствует и передает эмоции по-разному. Именно здесь тренер становится основополагающим в умении управлять эмоциями и обеспечивать хорошие отношения между людьми.

Накапливать часы тренировок, не имея возможности почувствовать идею, которую хочет передать тренер, - это провал со стороны того, кто ведет тренировку. Если человек не умеет радоваться, он не сможет узнать больше, не будет знать чувств других и не будет общаться. И игроки не обязательно учатся тому, чему вы хотите их научить. Они учатся тому, чему могут, основываясь на своем предыдущем опыте, ментальных схемах и эмоциях. В этом заключается сложность соединения процессов преподавания и обучения.

Футзал не похож на игру в шахматы, где фигуры передвигает человек. Это люди, которые динамично двигаются и воспринимают и интерпретируют других людей (тренеров, товарищей по команде, соперников...). Наша цель - преобразовать и использовать эти движения в синхронизированные взаимодействия в адаптивном по времени игровом процессе для каждой игры. Это нечто живое за пределами чьей-то головы.

Обучающийся шахматам смотрит на фигуры. Эксперт на пространство. Юный футболист смотрит на товарищей по команде и соперников. Эксперт на пространства. Они используют свободные места для поиска паттернов. Игра состоит из паттернов. Но лишь немногие способны их увидеть. Те, кто открывает их для себя, в итоге доминируют в соревнованиях.

Пабло Рота демонстрирует нам логику, согласно которой сложность целого заключается в том, "как"! И для этого не существует волшебных рецептов, но есть различные пути, которые касаются совершенствования игры...... Ответственность игрока - приобретать, играя, а ответственность тренера - направлять, понимая. И если верить моему мнению, сколько бы я ни думал об этом, я по-прежнему считаю, что спортивный успех во многом зависит от самого игрока, во многом от его семьи, во многом от обстоятельств и немного от тренера.

Гениальность кроется в простоте, а сложность служит для того, чтобы скрыть тот факт, что вы недостаточно хороши, разница между тем, чтобы быть ДОСТОЙНЫМ (работать достаточно хорошо, чтобы победить соперника) или быть КОМПЕТЕНТНЫМ (отдавать все силы, чтобы превзойти самого себя). Ларри Берд заявил в дни своего тренерства: "Мне не нравятся игроки, которые не делают того, что я говорю, и мне не нравятся игроки, которые делают именно то, что я говорю. (Подход сложных систем отрицает саму возможность достижения полностью упорядоченного состояния).

Существенные и реальные события игры нельзя купить искусственными понятиями. Лилло утверждает, насколько важно для игрока стремиться к максимальной тактической культуре, стараясь, чтобы спортсмен знал, как вести себя в любых ситуациях: "Это позволяет игроку открывать возможности, открывать пути" (Марина). Идея заключается не в том, чтобы заставить игрока думать, а в том, чтобы узнать, как он думает, как это снова проиллюстрировал Иван Ревилья.

Взаимодействие между игроками - это взаимодействие, а не действие. Всегда говорят: "Это действие игры". Нет, это не действие: это взаимодействие. Потому что когда я делаю что-то с тобой, я меняю что-то в тебе, а ты меняешь что-то во мне.

Родриго Висенци Казарин утверждает: "Больше, чем свободный человек, третий человек, типы превосходства, мы должны изучать намерение, взаимодействие и координацию игроков, потому что во многих случаях они могут превзойти все концептуальные разработки. Нулевой точкой футбола (футзала) является мяч. Каждый раз, когда мяч движется, отношения меняются. Это не треугольники, не ромбы с равными мерами, это игроки, которые трансформируют время/пространство. Игра - это скорее реорганизация, чем организация, и перенастройка, чем настройка. Наконец, он поясняет: "Мы так много говорим о стилях, идеях, тактических системах, цифрах и очень мало о координации, взаимодействии и механизации. Разница не в том, чтобы смотреть, а в том, чтобы видеть и интерпретировать.

Тайминг активности в группе - одна из самых важных составляющих футзала, как и в джазе. Команда, состоящая из солистов, без структуры общей цели, может участвовать в рекламных роликах на телевидении, но она не выиграет чемпионат.

"Игровая модель - это живой процесс", - читаю я. Я не могу не согласиться. Как и задание на тренировке... Самая большая ошибка - начать что-то и закончить это так, как мы планировали до того, как начали ...... На этом пути возникают изменения, и вам приходится приспосабливаться к ним. По словам Фраде, именно в тренировках создается конкуренция, а не наоборот, потому что, тренируя принципы определенным образом и зная, как это координировать, вырабатывается определенный способ конкуренции.

Культура - это не просто классный плакат на стене раздевалки или хорошо написанное письмо команде. Культура - это поведение, решения и привычки, которыми ежедневно руководствуется вся ваша команда. Ваша культура (хорошая или плохая) живет и демонстрируется ежедневно.

"Саймон Клиффорд хотел выяснить, почему бразильский футбол добился впечатляющего прогресса с 1950-х годов. Он обнаружил предсказуемые вещи: страсть, традиции, бедность... но он обнаружил и кое-что еще. Занятие, которое объяснило многие его навыки: футзал. Эмилио Миранда из Университета Сан-Паулу: Великие игроки не приходят с пляжа. Они пришли из футзала. Существует математическая причина. По данным Ливерпульского университета, игроки в закрытых помещениях касаются мяча в шесть раз чаще в минуту, у них больше скорости для планирования игры и лучший контроль в таком маленьком пространстве": Страница 94 книги "Цель: генерация талантов", автор Хосе Антонио Марина. Вы всегда должны читать Хосе Антонио Марина.

Не изобретайте велосипед ... прикоснитесь к основам.

Игроки должны тренироваться с желанием. Это означает не только тренировки с интенсивностью... это означает тренировки с сосредоточенностью. Это значит, что тренироваться нужно с одной или двумя целями. Это означает обучение с критическим взглядом на то, что они делают, как они это делают и как они могут делать это лучше. Менталитет - это все...

→ "Я должен идти на поезд" vs "У меня есть возможность пойти на поезд".

Если вы хотите получать пятерки на каждой тренировке, вы будете разочаровываться. Вы почти всегда должны получать самую лучшую оценку, которую вы можете получить в тот день. Не существует аналитической таблицы для измерения результатов игрока. Не существует метрики для определения лидерства в раздевалке. Хорошего товарища по команде нельзя оценить количественно.

7 СПОСОБОВ ПОКАЗАТЬ, ЧТО ВЫ ПОДДАЕТЕСЬ ОБУЧЕНИЮ:

1. Отношение благодарности (то, как вы готовитесь, когда НИКТО не смотрит на вас, определяет, как вы будете вести себя, когда ВСЕ смотрит на вас).
2. Хороший язык тела (именно здесь язык тела игрока так важен. Воплощая то, кем он хочет быть, он может СТАТЬ тем, кем он хочет быть!).
3. Уважительный зрительный контакт.
4. Делайте что-то без просьбы (Разница между великим игроком, хорошим игроком и посредственным игроком заключается в том, насколько усердно они тренируются, когда тренер не смотрит).
5. Делайте то, что вы должны делать (Когда вы играете в футзал, вы должны уметь реагировать на решения, которые принимают ваши товарищи по команде. Вы должны уметь координировать свои действия с их действиями и понимать, когда вы должны взять на себя ответственность за действия, а когда отступить - взаимодействовать).
6. Слушайте, когда кто-то говорит (Не будьте игроком, который всегда готов ответить или что-то сказать, когда вас критикуют или поправляют).
7. Задавайте вопросы, которые приносят пользу команде

Мой девиз как тренера: "Будь тем тренером, за которого ты хотел бы играть".

Мое пожелание игрокам: "Быть тем игроком, которого вы хотели бы тренировать".

Оригинал: https://jesuscandelas.wordpress.com/2020/04/10/no-reinventes-la-rueda-dale-un-toque-basico-a-lo-basico/