ПОТЕРЯННАЯ ЦЕННОСТЬ
Марк свысока посмотрел на копошившегося рядом Адиля, который доставал из рюкзака пенал с цветными карандашами. «Странный он, этот смуглый мальчишка Адиль, с тёмно-карими глазами и чёрными, как смола, волосами». Он появился словно ниоткуда и три воскресенья подряд приходил в церковь со своей бабушкой, а потом, по чьему-то совету, стал посещать и уроки воскресной школы. Адиль всегда молчал. Может быть, стеснялся своего восточного акцента, а может, просто был тихоней.
Только когда чему-нибудь удивлялся, он, покачивая головой, едва слышно и искренне восторженно произносил:
– Ах, мах-мах!
За это он быстро заработал среди ребят прозвище «Ахалай-Махалай». Удивительно, но Адиль совсем не обижался на новое имя, откликался на него, и по всему было видно, что, наоборот, прозвище ему нравилось.
Другое дело – он, Марк! Крепкий телосложением и не в меру умный парень…
Марк пригладил волосы. Это стало привычкой в тех случаях, когда он с гордостью думал о себе или слушал похвалу окружающих. И тут было чем гордиться: всесторонне развит, красноречив, успешен не только в обычной школе, но и здесь, в воскресной, он стал одним из первых.
Имя у Марка – библейское, и Писание он знал чуть ли не с пелёнок. А прозвищем ребята наградили его очень даже уважительным – «Гугл». Потому что к Марку можно было обратиться с любым вопросом, и он всегда давал обстоятельный, уверенный ответ.
Сегодня, по обыкновению, учительница раздала ученикам большие красочные альбомы под названием «Создай свою Библию». На их страницах были напечатаны короткие библейские тексты, и после прослушивания и обсуждения каждого из них нужно было нарисовать события, о которых шла речь.
Марк посмотрел на девчонок и тяжело вздохнул: им нравится рисовать и разукрашивать – вот они и запищали дружно от восторга, получив альбомы. А для Марка всякие там раскраски… не мужское это дело.
Не поворачивая головы, Марк искоса заглянул в альбом Адиля. Тот увлечённо рисовал апостола Павла, в которого разъярённые книжники и фарисеи кидали камни за Святое Слово Божие.
Карандашные наброски в альбоме соседа выходили на удивление точными – почти профессиональными. С тенями, объёмом, словно в 3D.
Адиль заметил, что Марк с удивлением рассматривает его рисунок и, кивнув на свой набросок, коверкая русский язык, пояснил:
– Я училься рисовьять у один художник. Он ощень хорошо училь меня.
Марк сконфуженно фыркнул:
– Ну и что? Ну и подумаешь!
В конце урока учительница Лидия Романовна задала на дом прочитать текст Писания на следующей странице и дома поработать над продолжением рисунка. Ученики сложили альбомы в свои рюкзаки и поспешили к выходу из класса.
Только Адиль, вот уже которое воскресенье, почему-то со вздохом отдавал свой альбом учительнице. Лидия Романовна протянула руки, чтобы забрать альбом у новенького, но тот вдруг прижал его к груди и с тихой мольбой прошептал:
– Можно забирать его тоже?
Сначала учительница растерялась и опустила руки, но, о чём-то поразмыслив, твёрдо ответила:
– Нет, Адиль. Ты же знаешь, что из-за этого у тебя могут быть неприятности. Твои родственники…
Но Адиль ещё крепче прижал альбом к груди и вдруг отчаянно замотал головой:
– Неть!!! Пожалюста!!! Не забирать его!!! Я дома тоже читать эта великая книга! Тут Бог говорить!!!
Марк нарочито медленно собирался: ему стало интересно это противостояние новичка и учительницы. И он был не согласен с тем, что Адиль назвал альбом «великой книгой». Здесь ведь были сокращённые тексты Писания, да и рассчитан он на неумелые детские ручки, что снижало ценность альбома до уровня обычной ученической тетради. Вот Библия – это да! Это действительно Великая Книга!
Адиль так и не расстался с альбомом. Марк пошёл следом за ним и видел, как за воротами церкви новенький на ходу показывал бабушке свои рисунки, увлечённо тараторя на незнакомом языке.
Неделя для Марка пролетела в обычном режиме: дом, школа, уроки, компьютер, друзья… О задании в альбоме «Создай свою Библию» он вспомнил лишь поздно в субботу, когда глаза уже слипались и очень хотелось спать. За пять минут Марк небрежно набросал рисунок. А тексту не потрудился уделить ни минуты – даже не взглянул на него, потому что знал всё до мельчайших подробностей.
В раннее воскресное утро место, за которым обычно сидел Адиль, пустовало. Это было странно, ведь все ученики уже заметили любовь новенького к Слову Божьему и к собраниям.
Всё прояснилось, когда в класс вошла учительница и объяснила ребятам, что Адиль находится в больнице. И что причиной, по которой он туда попал, стал альбом «Создай свою Библию». Лидия Романовна рассказала, что Адиль – сирота и воспитывается бабушкой, так как его родители погибли в автокатастрофе. Иногда их навещает дядя – брат отца. В тот день он застал племянника за рисованием библейского сюжета и жестоко избил его. На следующий день Адиль уже не мог подняться, и его положили в больницу.
– Ребята, наш новенький пострадал за имя Иисуса Христа. И вот что об этом говорит Библия: «Но если и страдаете за правду, то вы блаженны». Значит, он даже счастлив, – пояснила Лидия Романовна.
Ученики переглянулись.
– Значит ли это, что «Ахалай-Махалай» получит награду от Христа, когда встретится с Ним на небесах? – спросил
кто-то из ребят.
– Я не сомневаюсь, – кивнула учительница. И задала встречный вопрос: – Кто из вас первым дал новенькому прозвище
«Ахалай-Махалай»?
Ребята смущённо опустили головы. Не дождавшись признания, Лидия Романовна сказала:
– Раньше было выражение: «сделать надлежащим образом», то есть сделать хорошо, так, как ради Бога и по божественному образцу – насколько, конечно, это возможно человеку. Если же осознать саму суть этой формулы, то ты уже никогда не будешь ничего делать плохо. Есть такое персидское слово «ахалай-махалай», означающее рабочую настройку – делать дело качественно. Вряд ли вы знали об этом, но Адильхан очень ответственно относился и к Слову Божьему, и к рисованию библейского сюжета. Вот, посмотрите…
Лидия Романовна бережно вынула альбом из своей сумки.
– Я навещала Адиля в больнице, – сказала она. – И он даже там не захотел расставаться с альбомом. Но разрешил мне показать вам его рисунки.
Ребята окружили учительницу, и она аккуратно листала местами порванный, а кое-где помятый альбом. Даже не являясь художником, можно было увидеть в рисунках старание мальчика.
У Марка сжалось сердце: некоторые странички были испачканы кровью. Он только теперь сообразил, что его одноклассник пострадал не за какой-то простой альбом для рисования, а за Святое Слово Божье, написанное на этих страницах.
Лицо Марка от стыда запылало краской. Он вспомнил, с какой небрежностью сделал свой рисунок, даже не прикоснувшись к тексту – к тому самому Слову, за которое пострадал новенький.
В памяти всплыл рассказ бабушки: как её родители обернули полотенцем Библию и спрятали в тесто, замешанное для хлеба, когда увидели через окно приближающихся с обыском милиционеров. В тот день милиционеры перевернули дом вверх дном, но так и не догадались, что среди круглых караваев, ожидающих своей очереди в печь, спрятана большая драгоценность.
– Господи, прости меня… – беззвучно прошептал Марк.
Он заметил, какими серьёзными стали лица ребят. Кто-то разгладил загнутые листы своего альбома, а кто-то поднял с пола брошюру, слетевшую с полки. Потерянная ценность Слова Божьего постепенно восстанавливалась в юных сердцах мальчишек и девчонок.
Лидия Романовна попросила ребят сесть на свои места и написала на доске тему: «Исследуйте Писания, ибо вы думаете через них иметь жизнь вечную; а они свидетельствуют о Мне».