Элементы развития характера
Сила взгляда мамы колоссальна. Взгляд родителей, взгляд окружающих – это сила. Мы называем ее “силой трансляции”. Она имеет основополагающее значение. И поэтому то, как вы смотрите на ребенка , как вы к нему относитесь и какие идеи транслируете – это однозначно будет его пропитывать. Пожалуйста, помните об этом.
Также, в воспитании характера нам здорово поможет спорт. В воспитании характера нам поможет труд, особенно труд своими руками, бытовой. Кстати, физический труд самый классный. Многие заменяют его лишь интеллектуальным трудом, говоря “ учеба – это твой труд”.
Но этого не достаточно для гармоничного развития ребенка. Все-таки гармоничное развитие подразумевает многогранность. Не надо качать только лишь рассудок да интеллект. И творчество необходимо, и чтение необходимо, и физическая нагрузка, и любознательность, и умение видеть красоту и сопереживать другим. Все это необходимо.
Все эти элементы слагают базу развития ребенка и формирования его личности. Перегибы только в спорт, или только в учебу или в любую одну только грань однозначно приведут к дисбалансу развития и перекосам. А значит, к страданиям.
Поэтому давайте все-таки стараться развивать ребенка гармонично, многогранно.
Например, у нас у нас в школе был период, когда мы активно в ребятах развивали процесс эффективного получения знаний. Мы увидели, что на этой волне они начали уходить в демотивацию. То есть. им не хватало элементов творчества, живой жизни. Слишком сильно развитый мозг давал о себе знать.
Поэтому мы ввели концерты, песни, мюзиклы, творчество. И вот – они снова расцвели, их отпустило! Снова запорхали, ожили. Уравновесили. Потом мы смотрим и понимаем, что их уровень энергии недостаточный, им нужно больше силы. Мы смотрим: что у нас со спортом? Понимаем, что спорта, физической культуры не хватает. Как только мы ее ввели и сделали так, чтобы ребята увлеклись активным, здоровым и насыщенным тренировочным процессом. Смотрим – их уровень тонуса вырос. Стало больше сил, больше энергии.
Потом понимаем, что они порхают где-то в высоких высях больших творческих идей – это замечательно, здорово, но при этом ходят по школе и не видят, что тут надо убраться, здесь доску помыть или полы. То есть, не видят, что можно улучшить своим трудом прямо здесь и сейчас. Мы ввели понятие труда. Сделали так, чтобы они своими руками начали поддерживать бытовые процессы.
У нас появился мастер чистоты, мастер цветов, мастер кухни, много разных видов мастерства, которые ребята обретали для того, чтобы понять, что они отвечают и поддерживают какой-то процесс на должном уровне.
Полюбить чистоту, порядок и труд не так уж сложно. И это главная наша задача фактически. Потому что если дети полюбили трудиться, не важно в чем это будет проявляться: в творчестве, в учебе или в быту. Само это здоровое напряжение, когда они прикладывают усилия и получают отдачу, когда они видят результат – это приносит любовь и самоуважение. И здесь точно так же нам важны маленькие вызовы, маленькие шаги, маленькие победы.
Вспоминаю себя, любимую жену и нашего младшего, Даньку. Он рвался помогать маме: давай я тебе посуду помою! 3 года человеку было. А любимая жена говорила “Нет нет, не надо! Я тут сама-сама. Иди лучше посмотри мультики, поиграй, займись чем-нибудь другим".
Он ей помочь хотел! Потрудиться! Это же большая ценность. Понятно, что потом придется все перемывать и всю кухню оттирать, но человек-то хотел искренне приложиться к труду, помочь любимой маме. Когда через полгода я смог донести эту простую идею до любимой жены и она наконец-то начала относиться к этому с радостью и с благодарностью, когда начала транслировать “ты мой помощник” – то все! Даня на все готов ради нее. Тащить авоську, мыть полы, драить посуду. Он видит ценность помощи маме и ее благодарный взгляд на него. Для него помочь маме – это важно. И это сильнее мыслей про “я хочу отдохнуть, вот бы поиграть”.
Вот еще случай. Недавно были на семейном сплаве, и один наставник рассказывал: сидел у них там на рафте мальчик милый, лет наверное семи восьми. И когда все гребли и трудились на результат, он страдал какой-то фигней. И когда ему говорили: «Петя! Ты вообще займешься делом?» – он поднимал глаза изумленно и отвечал: Я играю…” Откуда такая установка появилась? Конечно же, от трансляции родителей. Трудно? Ну иди поиграй! Он играет, он еще малыш.
Давайте все же не играть, а жить. И не будем разделять жизнь нашу от всего остального. Мы люди, мы рождены для труда, как и вся природа. Мы рождены для творчества и созидания. И с самого начала стоит мудрее давать понятие отдыха нашим детям: про смену труда, другой вид деятельности.
Ведь любоваться красотой, сопереживать приключениям героев книг, чувствовать музыку или строить план победы в настольной игре – это тоже вид труда и полезной деятельности. Пускай дети умеют переключаться и смотреть с позиции созидательной на свои занятия.
Это опять работа в мышление ребенка, его осознанность. В умение задавать ему вопросы и самое главное – транслировать правильное понимание того, что происходит, расставлять верные акценты и подсвечивать их для ребенка.
Александр Иванов, основатель Межрегионального Родительского Движения «Герои Будущего»