Чем поможет методолог? Читайте разбор реальном примере
Еще ни разу не работали с методологом? Тогда 100% вы не до конца понимаете, как можно выстраивать с ним работу и какой результат он может вам дать. Делюсь, как все можно организовать на примере моей работы вместе с нумерологом Натальей Скубковой.
О проекте в цифрах
Сразу начну со спойлеров – в итоге у нас получился достаточно насыщенный курс:
Описание проекта
Курс “Основы энергетического портрета”.
На курсе студенты изучают расчет и интерпретацию энергетических портретов на базе старших арканов.
В результате прохождения курса выпускники начинают лучше понимать себя и свое окружение. Выстраивают более гармоничные отношения с собой и с миром, корректируют свое поведение на работе и в личной жизни.
Главная особенность курса – ученики должны очень хорошо владеть теоретическим материалом, запомнить его как можно лучше и уметь применить на практике. В отличии, например, от курсов по продвижению в Инстаграм для экспертов. В этом случае, у нас курс строился бы по принципам “смотри и делай” и “меньше теории – больше практики”.
Задача
Наталья пришла ко мне с задачей помочь структурировать контент курса и дополнить его новыми материалами. Также Наталья была готова к любым идеям и предложениям, которые сделают курс ещё лучше.
Сразу отмечу, что курс изначально был хороший. До этого уже успешно выпустилось 10 потоков курса, ученики оставляли положительные отзывы. И кажется, что же можно еще улучшить?
Но методологи не только раскладывают контент по полочкам-табличкам. При разработке курса методолог еще учитывает:
- правила, по которым мозг запоминает информацию
- инструменты для того, чтобы люди быстрее и эффективнее осваивали нужные навыки
- планирование разного режима нагрузки ученика на протяжении всего курса таким образом, чтобы ему было интересно учиться и он не слился
- и пр.
С точки зрения контента (структура, последовательность изложения и пр.) на курсе было все хорошо. Поэтому моя финальная задача была обогатить курс таким образом, чтобы студенты быстрее и качественнее усвоили материал курса и смогли успешно применять его на практике.
Как была выстроена работа
Шаг №1 – Аудит программы и опрос выпускников
Вначале нужно было составить список того, что нужно улучшить на курсе.
- Я провела аудит программы
- Также мы сделали опрос среди выпускников курса. В анкете спрашивали, что им особенно понравилось на курсе / что им не хватило и пр.
В результате шага №1 я составила такой список улучшений:
И почти весь его мы и внедрили 💪🏻
Шаг №2 – Разработка и внесение изменений
Далее мы согласовали пункты, которые берем в работу. В результате все изменения можно разделить на 4 группы:
- Разработка новых рабочих тетрадей
- Переработка сценария практических встреч
- Переработка тестов
- Доработка домашних заданий
Далее подробнее опишу каждый из этих пунктов.
1) Разработка новых рабочих тетрадей
Всего у нас получилось 128 страниц дополнительных материалов, которые были упакованы в рабочую тетрадь.
Контент курса я перерабатывала в схемы, таблицы, алгоритмы, чтобы материалом было удобно пользоваться и он проще воспринимался.
В результате у нас получилась рабочая тетрадь, где вместе с теорией также есть место для пометок и выполнения практических заданий. Что будет очень удобно при дальнейшем использовании материалов после окончания курса.
Материалы открываются студенту по мере прохождения курса.
2) Переработка сценария практических встреч
Я предложила обновить подход к практическим звонкам с учениками.
Было: На практике больше "работала" Наталья, а студенты слушали и задавали вопросы.
Стало: Студенты уже со второго практического занятия начали составлять и интерпретировать портреты и энергии. А преподаватель постепенно из практики в практику переходит из роли учителя в роль направляющего и фасилитатора.
Для достижения такого эффекта я продумала задания разного уровня сложности для каждой практики. И на каждом занятии сложность заданий постепенно повышалась.
Чтобы каждый ученик вовлекался в практику, мы организовали работу в группах, обсуждали “спорные” тезисы, чтобы стимулировать дискуссию и использовали др. приемы.
3) Переработка тестов
Всего у нас получилось 154 тестовых вопроса.
Тесты открываются студентам после завершения соответствующего модуля. Задачами тестовых вопросов было:
- Резюмировать всю необходимую теоретическую базу
- Сделать еще одно касание с теорией для лучшего запоминания информации
- Также в тесты были включены практические задания для дополнительной отработки знаний
В тестах были вопросы разного уровня сложности и разной механики. Это также помогает сделать так, чтобы материал лучше усвоился.
4) Переработка домашних заданий
Всего получилось 37 заданий для самостоятельной отработки.
Аналогично заданиям для тестов и для практики, домашние задания я проектировала разного уровня сложности и с самой разной механикой.
- Контент лучше запоминается и усваивается
- Студентам интереснее проходить курс, т.к. нет однообразия
- Студенты постепенно переходят из роли “ученика” в роль “эксперта” и к выпуску курса умеют решать задачи из реальной жизни
ИТОГО
Наталья осталась очень довольна результатом нашего сотрудничества: тетради, обновленный формат практики, разные механики заданий.
И мы планируем работать дальше, развивать этот и другие курсы.
Спасибо за просмотр!
Для этого заполните заявку на бесплатный аудит по ссылке