Про лихорадку

Кто из вас сегодня ночью пользовался одеялом? Все! А почему? Днём температура тела немного возрастает, но при этом тепло находятся внутри. Ночью же, когда очень много происходит на периферии, когда происходит много созидательных  процессов, процессов синтеза, тепло, как правило, уходит на периферию. Мы как будто дышим при помощи тепла: днем тепло стремится как бы к центру , а ночью — на периферию. Элемент тепла может пронизать все остальные элементы. Твёрдые вещества под воздействием тепла становятся жидкими и могут лучше реагировать на какие-то изменения. Если же нагревать жидкость, то она станет газообразной и благодаря этому приобретает большую активность. Если же мы нагреваем воздух, то этот воздух может  принять большее количество жидкости. Мы видим, что тепло обеспечивает взаимопроникновение.То есть тепло —это такое состояние в котором может возникать нечто новое. Если мы посмотрим менструальный цикл, то в ту его фазу, когда эндометрий разросся и готов принять яйцеклетку, то есть незадолго до выхода яйцеклетки, у женщины отмечается подъем температуры.
Повышение температуры означает что нечто новое может родиться. И это именно та отправная точка с которой можно посмотреть на ребёнка с лихорадкой. Мы должны задаться вопросом: что же новое хочет здесь развиться? Если мы посмотрим на общий ход земной жизни человека, на его развитие от рождения до смерти, то увидим, что в первую фазу, в фазу нисхождения инкарнации будет много заболеваний, сопровождающихся лихорадкой У человека в самые первые годы его жизни возникает много таких заболеваний которые на первый взгляд кажутся препятствиями в его жизни и сопровождаются лихорадкой и подчас достаточно высокой лихорадкой но это тепло наоборот создаёт условия для рождения чего-то нового
Представьте что мы оборудуем комнату для ребёнка так, как нам кажется правильным. Чем старше становится ребёнок, тем больше у него появляется желание как-то переоборудовать свою комнату под свои желания. Представьте себе, что вы бы оставались жить в комнате в том виде, в котором она была, когда вы родились, в том виде, в котором её устроили для вас ваши родители. Из этих представлений видно и понятно, что время от времени должны происходить такие фазы перестройки, фазы преобразования, фазы перенаправления всех этих процессов, чтобы в их итоге комната приближалась к тому виду, который бы соответствовал пожеланиям самого ребёнка. Что же это означает для последующей жизни ребёнка? Это означает необходимость (потребность) в развитие лихорадочных заболеваний. И здесь важно не подавлять температуру с помощью антипиретиков.
Мне было бы интересно узнать, с какого уровня вы стали бы снижать температуру, используя средства академической медицины? Представьте себе восьмилетнего ребёнка с температурой 39,5 °С. Кто из вас при такой температуре предпочёл бы снижать её? Можно ли спросить вас почему? Да, есть угроза развития фебрильных судорог. Из зала говорят, что при высокой температуре образуется больше токсинов. А если температура 40 °С, то кто бы стал снижать её? А кто бы не стал снижать температуру при 40 °С. А при 41 °С? Кто такого ребёнка оставил бы и не стал бы использовать антипиретики? Разумеется, необходимо индивидуально подходить к этому вопросу и смотреть нa самочувствие ребенка, а не только на температуру. Скажите, кто хотя бы раз сталкивался с температурой у ребенка 41,5 °С? Какое было самочувствие у этих детей? Холодная периферия? Кто-нибудь сталкивался с температурой выше 42 °С? Мы задавали такие же вопросы на антропософском медицинском cеминаpe в Бад Болле, и ответы были очень похожими, но npи этом рядом с нами был ребенок с температурой 41,5 ОС, который  бегал, прыгал и очень хотел поесть спагетти Нет прямой зависимости между уровнем температуры и тяжестью состояния ребёнка. Если отметить на графике соотношение температуры и тяжести заболевания  то увидим, что никакой линейной зависимости нет. Есть дети с температурой 38  °С но при этом они очень тяжело больны. Есть дети с очень
высокой температурой, но при этом они либо вообще не больны, либо их болезнь довольно лёгкая. Но, конечно есть и дети с очень высокой температурой и при этом очень больные. Важно обратить внимание на то, что же есть у ребёнка кроме температуры. Саму же лихорадку мы не должны воспринимать как болезнь. Надо обратить внимание на то, что если повышается температура у ребёнка, то нет ли менингита, пиелонефрита, остеомиелита, тяжелой пневмонии. Конечно, всю такую диагностику мы должны провести. Если же мы эти заболевания сохраняем в поле зрения, но их у пациента нет, то такую лихорадку можно рассматривать как некую силу, при помощи которой ребёнок преобразует свои члены существа. Из естествознания мы знаем, что процесс повышения температуры происходит следующим образом: есть некий пункт терморегуляции, который включается в силу некой внутренней мудрости организма. И поскольку этот пункт температуру тела повышает, а температура тела ещё не соответствует этой должной температуре, то организм начинает делать то, что мы уже рассматривали. Организм пытается образовать недостающее тепло: развивается мышечная активность в виде дрожи, развивается в значительной степени протеолиз, то есть разрушаются белки, и какая-то часть организма действительно подвергается разрушению. У новорожденных ещё имеется бурая жировая ткань, и она тоже подвергается разрушению, так как она очень богата энергией. Мы видим в этом жест разрушения организма. С позиций жеста- это как раз то, что исходит из нервно-чувственного полюса. В начале своего развития лихорадку можно сравнить с чрезмерной активностью дневного процесса. Конечно, это основной процесс: сначала надо что-то разрушить, чтобы потом на этом месте создать что-то новое. Это очень похоже на ту комнату которую родители создают для своего ребенка. И вот наступает день'когда ребёнку жжется, что надо что-то изменить в этой комнате и для этого нередко приходится что-то из неё выкидывать Родителям бывает больно всё это видеть …. такая перестройка такая лихорадка родителям что-то не очень нравится Родители имеют к лихорадке фобию! И педиатры тоже
Были проведены исследования, которые показали, что нигде более, ни в какой другой области медицины, нет таких неправильных представлений, как у педиатров в их отношении к лихорадке! Эти представления противоречат всем, в том числе и имеющим научное обоснование данным. Было показано, что в 84% случаев у педиатров в отношении к лихорадке, к её сути нет правильного представления, а некоторые суждения даже противоречат естествознанию. Родители и врачи - люди, охотно делающие что-то для других людей. При лихорадке не врач пытается что-то сделать для пациента, а сам ребёнок пытается что-то сделать для себя. Первое и главное, что нам всем известно, что лихорадка - процесс, подлежащий строжайшей регуляции. Причем этот процесс регулируется исходя из  «Я» человека, но мы, почему-то, воспринимаем это как угрозу. Нам представляется сомнительным, что начальная фаза лихорадки - это процесс разрушения и направлена из нервно-чувственного полюса, но ведь по сути это процесс разрушения собственного тела. Какой смысл в этом? Центральный аспект понимания этого заключается в автономии, то есть организм пытается научиться противопоставлять себя всему тому, что приходит извне.
Наши зубы являются тем органом, который позволяет нам разрушать всё то, что приходит к нам извне. Интересно, что при прорезывании зубов тоже возникает лихорадка и на самом деле с биохимических позиций в крови развиваются те же процессе воспаления. После такого процесса воспаления вырастают зубы, и ребёнок получает возможность лучше защищаться от внешнего мира и, заодно, меняются процессы пищеварения! Было тут высказано мнение, что при температуре 39,5 °С в кровь попадает много токсинов, и они могут повредить сердце. Да, действительно, существуют бактерии, которые иогут провоцировать наш организм к лихорадке, и такой способностью в основном обладают грамотрицательные бактерии. Если у новорожденного развивается тяжёлый сепсис, то может случиться так, что у него не только повышается температура тела, по и понижается! Процессы теплообразования коллапсируют Представьте себе пожилого пациента с воспалением лёгких. У него вообще не может быть лихорадки, И, кстати, в такой ситуации прогноз особенно плох. Один из моих коллег изучал болевших корью детишек в Африке, в стационаре. Для них температура 40-41 °С была вполне нормальна. Конечно, никакой антибиотик не помогает при таком^ вирусном заболевании, да и действенных виростатиков против кори нет. Что же наблюдал мой коллега из Голландии? Ведь дело было в Африке, где дети так недополучают достаточно питания. Так вот оказалось, что среди детишек, больных корью, где использовались антипиретики, смертность от кори была в семь раз выше, чем среди тех пациентов, у которых антипиретики не использовались. Здесь следует сказать, что повышение температуры имеет своей целью не только разрушение белков и бурого жира, но есть у этого процесса и другая важная задача: разрушение всего чужеродного в организме - бактерий, вирусов. У бактерий нет никаких шансов на размножение при повышении температуры тела до 39-40 °С. Не удивительно, что такие вещи в медицине все заново и заново открываются каким-нибудь хирургом или реаниматологом. То, что сейчас происходит в научном мире и среди педиатров - это фобия лихорадки, так как этот страх не может быть ничем обоснован. Здесь речь идёт о страхе, когда «Я» ребёнка начинает действовать самостоятельно. Поэтому нам надо совершенно спокойно обратиться к современной науке и спросить, что же она имеет из научно доказанных фактов в отношении лихорадки.
Одни из первых опытов в отношении лихорадки были проведены на животных. Есть, например, животные, которые не могут поддерживать собственную температуру тела, так называемые холоднокровные животные, температура тела которых зависит от температуры окружающей их среды: если они находятся на солнце они нагреваются, если в тени - охлаждаются. Был проведем опыт с ящерицами. Им были введены грамотрицательные бактерии, которые вызывают лихорадочную реакцию Эти ящерицы после инъекции были разделены на две группы одна оставалась на солнце, другая была помещена в тень. Введение бактерий вызвало заболевание Ящерицы, помещенные в тень умерли а которые были помещены на солнце – выжили
В университетах США выяснили что исходы заболеваний у пациентов с гипертермией лучше заживление операционной раны лучше регенерация после операции лучше самочувствие пациентов в условиях иктенсивной терапии было более благоприятным. Конечно, дело не в ящерицах, помещённых на солнце а дело во внутреннем «солнце» пациентов, которое их согревает! Как только врачи дают возможность внутреннему «солнцу» согреть пациента, все процессы протекают гораздо легче.
 Один наш коллега, доктор, провел исследование, которое тщательно задокументировал. Он наблюдал за пациентами, у которых онкологические заболевания развились в позднем возрасте, на предмет того, как выглядели у них в детстве лихорадочные состояния. Оказалось, что у них было мало лихорадочных заболеваний в детстве, и если они были, то использовались антипиретики для подавления явлений лихорадки. Особенно впечатляющим было исследование влияния лихорадочных состояний на меланому. Это лишь один пример, но он касается всех нас - взрослых. Если человеку пришлось пережить эпизод лихорадки в течение трех дней с температурой от 38,5 °С, то это на 20% снижается риск заболевания меланомой в следующие 10 лет. Если же три дня температура была выше 38,5 °С, то это снижало риск заболевания меланомой в следующие 10 лет на 33% В это же исследование были включены пациенты, перенесшие сепсис. У них риск составил уже 73%  Вы видите, что лихорадка - это механизм «уборки», подготовки npocтранства в эту разрушающую фазу. Лихорадка - это самое важное средство профилактики онкологических заболеваний, которое нам известно, и это доказано многочисленными  исследованиями.
 Вернёмся к детям. Было сказано, что при определенной температуре нередко возникают фебрильные судороги Это 4-5% детей, у которых в первую фазу развивается состояние, напоминающее эпилептический припадок. У родителей в эту минуту возникает ощущение: «Вот и всё мой ребёнок умирает». Такие судороги часто развиваются, когда температура только поднимается. Мы ещё не заметили, что ребёнок заболел. температура только начала подниматься, например с 37 до 40 °С и вот на уровне 38 °С развивается такая фебрильная судорога.
Мы понимаем судороги следующим образом. Если душевно-духовное пытается охватить физическое тело, низшие члены существа человека, и заставить их что-то сделать. но это полноценно сделать не получается, то развивается ситуация, похожая на ту, при которой ребёнок пытается зайти в дверь, но не может её открыть и начинает в нее ломиться, кричать, стучать кулаками и т.д. Именно в такой ситуации и развивается такой приступ. И мы как раз и говорим в этой ситуации о начале лихорадки, - мы говорим что «Я» и астральное тело пытаются активизировать, централизировать всё возможное тепло, пытаются получить новое тепло, пытаются заставить организм создать это тепло быстро и эффективно. И мы можем пережить всю серьезность намерений астрального тела и «Я» всё это сделать.
Фебрильные судороги возникают только в определённом возрасте - с 6 месяцев до 5-6 лет, потому что до б месяцев «Я» и астральное тело еще слишком слабы, чтобы вызвать судорогу, а после 5 лет  слишком сильны, и эту судорогу им вызывать уже не требуется. Лихорадочная судорога возникает тогда, когда «Я» и астральное тело не получили своего развития, нe получили свою силу, но уже хотят сделать так, как будто они это развитие и эту силу уже имеют  ( возможно чтобы оправдать ожидание родителей)
Это похоже на ситуацию, при которой ребенок пытается куда-то ворваться, войти, но дверь очень тяжёлая и ребёнок начинает биться и дёргать эту дверь.
Как вы думаете, когда ребёнок выходит из фебрильной судороги, он теплее или холоднее чем до судороги? После фебрильной судороги ребёнок теплеет, потому что фебрильная судорога является самым эффективным способом получения необходимого тепла. Вот ребёнок эту судорогу перенёс, мама успела вызвать скорую помощь, приезжает педиатр, температура 40 °С и надо её снижать. Как вы думаете, снижение температуры понизит риск повторной судороги? Бессомненно и абсолютно убедительно было доказано, что назначение антипиретиков не снижает риск развития повторной фебрильной судороги. И, тем не менее, почти все врачи и педиатры дают таким пациентам антипиретики со словами: «Иначе у него будет судорога!». То что я говорю не относится к детям с эпилепсией - там ситуация может быть несколько иной.
Было исследование на 15 тысячах детей на предмет того, если у них в возрасте 6 месяцев и до года возникает фебрильная судорога, то какими же они будут в возрасте 10 лет в школе? Так вот эти детишки, которые перенесли в детстве фебрильную судорогу, а это очень тяжелое состояние, которого родители очень пугаются, выглядят ли в школе как-то иначе? Было ли выявлено какое-то различие на этих 15 тысячах детей? Это бьли совершенно обычные дети в Англии. Это было совершенно академическое исследование и с академическими подходами к лечению и использованию антипиретиков. Из 15 тысяч детей примерно 500 прошло через тяжелое состояние фебрильных судорог. Было показано, что у этих 500 детей в школе были чуть лучше языковые способности, у некоторых из этих 500 были более выраженные физические данные, но, в общем и целом, никаких существенных различий между детьми найдено не было. Мы можем говорить, что перенесённые фебрильные судороги не оставляют после себя никаких последствий. Что же это для нас практически означает? Лихорадка - это собственная активность ребенка и если это так, то у нас coбственно уже есть партнер и мы можем  уже что-то сделать с ним, сделать что-то совместно. Но ребёнок нe может существовать без  окружения. Родители должны лишиться этого страха и понять что нет никакого дополнительного риска в плане фебрильных судорог, никаких повреждающих факторов
в отношении мозга, сердца.

Георг Золднер  Ян Вагедес Москва март 2013