7 icebreakers for online and offline teaching 

Two truths and one lie

1. Для онлайн занятий можно использовать любую интерактивную доску (Miro, Conceptboard, etc). Для офлайн занятий можно использовать флип чарт или просто доску. Наклейте 3 стикера. На одном из них напишите два верных утверждения о себе и одно неверное.
2. Запустите голосование: ученики ставят ✔️, если они считают, что это утверждение правда, и ❌, если они считают, что это неправда.
3. Предложите ученикам сделать то же самое: каждый приклеивает по 3 стикера (два - правда, один - ложь). Запустите голосование.
4. Подведите итоги (кто угадает больше всех фактов о своих друзьях?)

Тайминг: 5 мин + заложите время на сторителлинг (объяснить свой ответ)

Quick questions

1. Напишите 5 любых вопросов (можно придумать свои, а можно взять из примеров в изображении).
2. Каждый ученик пишет на стикере свои ответы и приклеивает свой ответ под вопросом.
3. Найдите родственную душу!

Тайминг: не более 1-2 минут на каждый вопрос

Take the picture of

1. Выберите несколько тематических картинок.
2. Попросите учеников подобрать к ним похожие картинки и определить тему.
3. Ученики объясняют почему выбрали ту или иную картинку. Попросите их построить догадки где были сделаны фото и что на них происходит...

Тайминг: 5 мин на поиск картинок и 5 мин на объяснение и рассказ.

Choose your favourite

1. Придумайте вопросы и подберите возможные ответы на них (можно взять идеи с этого изображения).
2. Попросите учеников проголосовать за те ответы, которые больше всего им подходят.
3. После того, как все проголосовали, запустите обсуждение ответов в группе.

Тайминг: 5-10 минут на 6 вопросов

Trivia icebreaker game

1. Подготовьте "игровое поле" (это может быть даже просто лист бумаги). Дайте каждому студенту стикер определенного цвета и назначьте модератора. Его задача зачитывать вслух вопросы и открывать ответы.
2. "Модератор" зачитывает первый вопрос и засекает 1 минуту. В течение этой минуты каждый игрок пишет ответ на стикере.
3. По окончании минуты модератор открывает и зачитывает ответ. За каждый правильный ответ игроки получают "монетку" / конфетку / очко.... (все, что у вас есть или на что хватает фантазии, вы ж учитель)). Можно использовать classdojo в качестве scoring board!
4. Повторите все шаги с каждым вопросом.

Примеры вопросов и ответов:

Question 1: What does “www” stand for in a website browser? (World Wide Web)

Question 2: How long is an Olympic swimming pool (in meters)? (50 meters)

Question 3: Which country do the cities of Perth, Adelade & Brisbane belong to? (Australia)

Question 4: What is "cynophobia"? (Fear of dogs)

Question 5: Who named the Pacific Ocean? (Ferdinand Magellan)

Question 6: How many languages are written from right to left? (12)

Question 7: What is the name of the man who launched eBay back in 1995? (Pierre Omidyar)

Question 8: Who was the first dictionary was written by? (Robert Cawdrey)

Question 9: Who was the first woman to win a Nobel Prize (in 1903)? (Marie Curie)

Question 10: Which monarch officially made Valentine's Day a holiday in 1537? (Henry Vill)

Question 11: Which animal can be seen on the Porsche logo? (Horse)

Question 12: What is the name of the World's largest ocean? (the Pacific Ocean)

Тайминг: 10-15 минут

Virtual Scavenger Hunt

Дети обожают эту игру!

1. Цель игры собрать как можно больше иконок (в онлайн) и картинок (в оффлайн) и расположить их по категориям. Чтобы добавить возбуждения, включаем таймер и веселую музыку.
2. Разделите детей на команды. Каждая команда придумывает себе название. Напишите название команд на доске.
3. Каждая команда должна за 10 секунд найти как можно больше изображений определенной категории. За каждое правильное изображение игроки получают 1 point (наклейка / конфетка / очко.... ну вы же учитель....))))

4. Повторяйте процесс со всеми категориями.

Тайминг: все должно быть супер быстро (максимум 30 секунд на сбор иконок каждой категории).

What? Where? When?

В эту игру можно играть по-всякому. Мне нравится вариант Gallery Walk.

1. Развешиваем по классу листы с вопросами (как на примере). Каждый участник приклеивает стикер со своим ответом под каждой категорией.
2. Когда все ответы приклеены, ученики находят того, с кем у них больше всего общих интересов. Задание можно поменять: найди того, с кем у тебя меньше всего интересов (в этом случае ваши ученики будут говорить дольше))

Радостных вам занятий и веселых учеников! 🧡