Дидактические игры с камешками "Марблс"
Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский.
Вся жизнь ребенка - игра. И потому процесс обучения ребенка не может
проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.
Дети - логопаты имеют ряд особенностей - нарушение звукопроизношения, трудности в различении артикуляторно сходных звуков, недоразвитие лексико-грамматического строя речи. Наряду с этим отмечаются дефицит зрительной и слуховой памяти; недостаточный уровень процессов внимания, нарушение формирования самоконтроля и произвольной регуляции поведения. И это далеко неполный перечень возможных расстройств.
Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, необходимый элемент в системе логопедического воздействия. Применение камешков "Марблс" это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей.
Камешки—интересный,доступный для сенсорного развития,и к тому же многогранный материал для множества маленьких затей. Идей достаточно много, как можно использовать с пользой: играть, творить, изучать математику, развивать восприятие, мелкую моторику и логическое мышление.
Дети очень любят собирать различные камешки и играть с ними. Детям они приносят радость и положительно влияют на их всестороннее развитие.
Игры с камнями оказывают положительное влияние и на психику ребенка. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает малыша спокойным и воспитывает любознательность. Камни используются как стимулирующий материал для свободных ассоциаций ребенка.
Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний. Занятия с камешками лучше проводить в малых группах (не больше 3 - 5 человек) или индивидуально. Все упражнения могут варьироваться в зависимости от возраста ребенка, его умственной и моторной способности, а также заинтересованности в игре. В ходе упражнений
предусмотрено с одной стороны, решение сенсорных задач с учетом с учетом различных умений и навыков детей, с другой, - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.
Цель игр:развитие мелкой моторики,усидчивости,зрительного внимания,воображения, логического мышления.
Задачи:
1) формировать правильный захват шарика кистью руки;
2) развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;
3) развивать мышление;
4) развивать в ориентировку на плоскости;
5) работать над запоминанием цвета;
6) обогащать словарный запас;
7) развивать внимание и память;
8)развивать фантазию ребенка.
Давайте поиграем!
Развивающие игры с камешками «Марблс».
Цель игр: развивать умение различать цвета, находить цвет по образцу и по словесному обозначению; стимулировать зрительно-поисковую деятельность, закрепить названия цветов, развивать мелкую моторику рук.
«Подбери по цвету».
Необходимо разобрать камешки по цвету.
«Подбери по размеру».
Используются камешки разных размеров.
«Собери по образцу».
Ребёнку можно предложить картинка - образец, как в мозаике, по которому и необходимо собрать свою картинку.
«Заполни шаблон».
Ребёнку предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур. Для «контура» лучше использовать крупные картинки из простых раскрасок. В данном задании учитывается цветовое решение.
«Сложи узор».
Продолжить ряд, элементарный узор.
«Какой лишний?»
Ребёнок убирает лишнюю фигуру по: размеру, цвету, форме.
«Верх – низ».
Ребёнок располагает камушки в заданном направлении. Для заинтересованности детей создаётся сюжет или проблемная ситуация.
«Какая дорожка».
Длиннее - короче.
«Чудесный мешочек».
Ребёнок достаёт камешек из мешочка и соотносит цвет с предметом, зелёный камешек - зелёная травка, жёлтый камешек - жёлтое яблоко и т. д.
«Угадай-ка».
Игра строится по принципу сенсорной коробки.
«Гусеница».
Детям предлагается подобрать камешки определенных цветов и размеров и украсить ими гусеницу.
«Горошек».
Детям нужно выбрать камешки зелёного цвета и разложить «горошины по стручкам».
«Солнышко лучистое».
Ребенку предлагается выложить лучики у солнышка.
«Украсим ёлочку».
Дети «украшают» ёлку с помощью камушек разноцветной гирляндой или шариками.
ВНИМАНИЕ! Работе с детьми младшего возраста происходит ИНДИВИДУАЛЬНО или малыми подгруппами!