Конспект занятия в средней группе. Аппликация - декупаж.

Тема: «Научим бабушку Федору любить
Добрые дела сердечно творить».

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, здоровье, художественное творчество, музыка.

Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная, игровая, музыкально - художественная, продуктивная.

Цель НОД: Создание творческой композиции с применением современной техники декорирования чайной посуды.

Программные задачи

Образовательная задача:

• Расширить и обогатить словарный запас детей по теме «Посуда», совершенствовать умение классифицировать предметы посуды по способу употребления.
• Закрепить навыки правильного употребления названия и назначения посуды.
• Упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов, относительных прилагательных.
• Закрепить у детей понятие о технике «декупаж»
• Учить декорировать элементы посуды с помощью вырезанных бумажных мотивов.

Развивающая задача:

•    Формировать навыки логического мышления при оценке и анализе нравственных понятий и качеств личности.
•    Развивать умение формировать композицию из простых предметов.

Воспитательная задача:

• Воспитывать в детях в процессе совместной деятельности чувство сострадания к другим, интерес и желание к творческой деятельности, чувство коллективизма, готовность прийти на помощь.

Словарная работа: «Декупаж», чайный сервиз, блюдце, чашка

Аппаратное обеспечение: аудиозаписи музыкального сопровождения, мультимедийное оборудование, мультфильм «Федорино горе».

Материалы к НОД: ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, подставки для кисточек, клеенки, салфетки для рук, салфетки с рисунком, одноразовые тарелки.

Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые, проблемное изложение, ИКТ. Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе», беседа по теме «Какая бывает посуда», рассматривание изделий выполненных в технике «Декупаж», предварительная подготовка фона работы детьми для украшения

Содержание образовательной работы:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам, отправится в волшебное путешествие, в гости к сказке. Давайте закроем на минутку глаза, покружимся и позовем сказку:

Дети под музыку произносят слова

«Сказка, сказка к нам приди и друзей с собой веди…

Сказка, сказка, поскорей, сделай нас».

Воспитатель: Ой, кажется, я слышу какой- то шум. Включился компьютер – он что-то хочет нам рассказать

Показ фрагмента мультипликационного фильма по сказке

К. Чуковского «Федорино горе»

Воспитатель: Ребята, вы узнали в какую сказку мы с вами попали? О чем эта сказка?

Как в ней описано бегство посуды? О чем говорили кастрюля, сковорода?

Кто из героев сказки не хотел расставаться с Федорой?

А кто из героев сказки очень сильно обиделся на Федору? Почему?

Заходит Федора под музыку, плачет, поет

Федора:Ой, вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои,

Вы подите-ка немытые домой я водою вас умою ключевой.

Замечает ребят

Ребята, здравствуйте! Вы не видели мою посуду? Она от меня убежала, только не пойму почему. Я ее так любила!!!

Воспитатель:Ах ты, несчастная бабушка Федора! Как же нам тебе помочь?

Ребята, а что значит любить? Расскажем Федоре, что мы знаем об этом.

Дети:Любит, значит заботиться! Любить значит оберегать!

Любить, значит делать приятное! Любить, значит радовать!

Любить, значит помогать во всем! Любить, значит не огорчать, не обижать!

Федора:Ребята, вы замечательные! Вы молодцы! Вы убедили меня!

Теперь я знаю почему от меня посуда убежала. Я принесла с собой ту посуду, которая у меня осталась, но я даже не знаю, как она называется, помогите мне.

Игра «Угадай, какая посуда спряталась?»

Воспитатель:Ребята, посмотрите, у Федоры на кухне беспорядок.

Поможем ей разложить посуду на место?

Столовую посуду поставим на обеденный стол, а чайную - на поднос.

Работа с раздаточным материалом

Воспитатель:Молодцы! Вы у меня самые лучшие! Но нас ждет следующее задание:

У вас на столах карточки, соедините красной линией чайную посуду с подносом. Соедините зеленой линией столовую посуду с обеденным столом.

Воспитатель: Чтобы посуда от Федоры не убегала научим ее нежно и ласково называть посуду.

Игра «Назови ласково» с мячом

Кастрюля-(кастрюлечка)

Тарелка -…

Чайник -…

Блюдце - …

Чашка - …

Бокал - ....

Вилка -…

Ложка -…

Сковорода - ...

Нож - …

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Федоре как нужно обращаться с посудой, чтобы она не разбилась, не ударилась, не падала.

Ответы детей.

Физкультминутка - дети под музыку выполняют движения.

Воспитатель:

Вот большой стеклянный чайник, - Дети надувают живот,

Очень важный, как начальник. - Одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.

Вот фарфоровые чашки, - Приседают, одна рука на поясе

Очень хрупкие, бедняжки

Вот фарфоровые блюдца - Кружатся, рисуя руками круг

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке. - Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес. -Смыкают руки полукругом.

Федора: Уж не буду, уж не буду я посуду обижать.

Буду, буду я посуду и любить, и уважать!

Воспитатель: Вот и замечательно, Федора. Мы с ребятами решили сделать и подарить тебе красивые тарелочки. Мы сделаем не просто расписную посуду, а посуду, сделанную в технике «декупаж».

Воспитатель напоминает детям о технике работы, когда на изделие наклеиваются красивые узоры, картинки, орнаменты, а потом покрываются лаком или клеем. И выглядит такое изделие почти как расписанное мастерами-художниками. Перед работой воспитатель напоминает детям правила пользования ножницами.

Воспитатель: Предлагаю вам вспомнить правила безопасности при работе с ножницами.

Дети:

-ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить;

-ножницы нельзя оставлять в открытом виде;

-нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться;

-ножницы нельзя передавать лезвиями вперед;

-ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх;

-ножницы нельзя держать лезвиями вверх, по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться;

-ножницами нельзя вырезать на ходу.

Воспитатель показывает и объясняет порядок работы:

-    сначала вырезать или оборвать из салфеток требуемые узоры,

-    расслоить их: необходимо оставить последний, третий слой, потом набрать на кисть достаточное количество клея и прижимая, от середины, приклеить узор.

-    Показываются возможные образцы тарелок.

Самостоятельная работа детей.

Пальчиковая гимнастика.

Бабушка Федора порядок наводила. - Показывают большой палец.

Бабушка Федора кошке говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке.

Хлеб должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

(Дети поочередно соединяют большой палец с остальными, начиная с указательного).

Федора: Спасибо вам, ребята! Какую красивую посуду вы мне сделали, глаз не отвести. Ах, да, «декупаж»! Теперь я знаю, как с помощью простой салфетки можно украсить свою любимую посуду.

Воспитатель: Давайте сделаем выставку украшенной посуды, покажем ее родителям!

(обращается к Федоре)

Мы с ребятами очень рады, что помогли тебе уважаемая Федора, но нам пора возвращаться в детский сад. А ты, Федора, береги свою посуду и она будет служить тебе долгое время.

(Дети под музыку «возвращаются» в детский сад.)

По белому полю ложатся цветы,

Чтоб стало побольше вокруг красоты.

Создали ребята Мир волшебства

В детских руках секрет мастерства!