Связь триптихов БФС как этапы сборки СМД
I. Триптих I: Экспонирование хаоса и попытка сборки схемы
[ БФС1 (Онтология) ] → ФИКСАЦИЯ РАЗРЫВОВ:
• Множество позиций о "русской идее" (почвенники vs западники vs космисты)
• Отсутствие схемы для согласования → хаос в мыследействии
[ БФС2 (Антропология) ] → ПОПЫТКА СХЕМАТИЗАЦИИ:
• Миф как прото-схема для сборки позиций
• Провал: Миф — не СМЗ (Схема многих знаний), а *готовый образ*, не позволяющий войти в мышление
[ БФС3 (Космология) ] → КРИЗИС ДОСТУПА:
• "Космос" как метафора мира сущностей → но нет средств для вхождения
• Итог: Позиции остались в слое мыследействия.
«Первый триптих выявил хаос позиций, но не создал пространство для перехода в мышление. "Русская идея" осталась объектом споров, а не сущностью».
II. Триптих II: Сборка для входа в мышление
«Преодоление хаоса — через построение СМЗ (Схемы многих знаний), организующих коллективный вход в Мышление».
[ БФС4 (Культура мышления) ] → ПОСТРОЕНИЕ → Сборка СРЕДСТВ МЫШЛЕНИЯ:
• Задача: Создать схемы ("единое мышление") для:
a) Схематизация тупиков БФС1-БФС3
b) Связи онтологии-антропологии-космоса,
[ БФС5 (Культура сознания) ] → Организация МЫСЛЕКОММУНИКАЦИИ:
• Задача: Превращение норм в содержание деятельности сознания через:
- Работу по схеме (ВДиТК Воспроизводство Деятельности и Трансляция Культуры)
Настроить сознание на работу с многими знаниями через:
-"Снятие" субъективных барьеров.
- Понимание Другого (рефлексия позиций)
[ БФС6 (Культура философии) ] → ДВИЖЕНИЕ В МИРЕ СУЩНОСТЕЙ:
• Задача: Реализация коллективного мышления:
а) Схемная работа с проблемами триптиха I (напр., пересборка "русскости" как сущности),
б) Генерация новых сущностей ("единая философия").
• Генерация новых норм деятельности через:
а) Снятие противоречий первого триптиха,
б) Сборку МД-системы как саморазвивающегося целого
Триптих II — фаза сборки "машины доступа":— БФС4 создает условия для МД,— БФС5 организует коммуникацию и создаёт нормы, эталоны и образцы,— БФС6 синтез норм.
Схема
ТРИПТИХ I (проблема)
│
┌────────────┼────────────┐
[Мыследействие]◄───►[Мыслекоммуникация]───►[Тупик: Нет перехода к Мышлению]
(БФС1) (БФС2) (БФС3)
│
▼
РАЗРЫВ МЕЖДУ СЛОЯМИ МД
│
ТРИПТИХ II (СБОРКА)
│
[Рефлексия средств]───►[Организация коммуникации]───►[Синтез норм]
(БФС4) (БФС5) (БФС6)
│
▼
ЦЕЛОСТНАЯ МД-СИСТЕМА:
МЫСЛЕДЕЙСТВИЕ ◄───► МЫСЛЕКОММУНИКАЦИЯ ◄─── ►МЫШЛЕНИЕ
Объяснение связи:
1. БФС4 отвечает на БФС2:
→ Миф (БФС2) = готовая форма, не способная организовать мышление.
→ Схемы мышления (БФС4) = МД, превращающие хаос позиций в поле для работы с сущностями.
2. БФС5 преодолевает ограниченность БФС1:
→ Онтологические споры (БФС1) = фиксация позиций вне мира сущностей.
→ Культура сознания (БФС5) = Культура сознания (БФС5) = подготовка к коллективному вхождению в мир сущностей через усвоение МД.
3. БФС6 реализует несостоявшееся в БФС3:
→ Космология (БФС3) = разговоры о "космосе-сущности" без доступа к ней.
→ Культура философии (БФС6) = работа с космосом как сущностью через МД и схему Многих Знаний (напр., пересборка "русского космизма" в универсальную схему).
Вывод методологический
Два триптиха образуют цикл сборки мышления (МД):
· Триптих I — — фаза экспонирования кризиса: распад слоёв МД (действие/коммуникация/мышление не скоординированы). Позиции о русской идее (онтология/миф/космос) остались разорванными, ибо не была построен конфигуратор для многих знаний.
· Триптих II — фаза конструирования:
• БФС4 создаёт средства мышления и схемы ("культура мышления") как структуру коллективной работы с сущностями.
• БФС5 организует процессы коммуникации и мыслекоммуникации ("культура сознания"),
• БФС6 реализует движение в мире сущностей ("культура философии") и синтез как нормотворчество.
Связь — в преодолении разрывов: Триптих II является мета-уровнем рефлексии для триптиха I, переводя его позиционные столкновения в системно организованную МД-практику. Без первого триптиха второй не имел бы материала для схематизации; без второго первый останется памятником неразрешённых противоречий и нереализованных интенций.
«Русская идея» становится сущностью не через провозглашение, а через коллективное мышление»