Teaching in Asia

В "иностранках" девушка задавала вопросы по "хочу поехать преподавать английский в Китай".

Я собралась написать короткий коммент, но накатала :) Скопирую сюда.

Я в Японии преподаю английский 7 лет, про нее могу сказать следующее:

- преподавание английского в Азии в школах и универах - это не для всех. Особенно если нет сертификатов типа CELTA. У меня он был и все равно когда начала тут преподавать, было просто невероятно сложно. Азиатская специфика.

- насколько я слышу и читаю, в Китае с Японией похожие моменты такие:

1) совершенно все равно, какая у тебя преподавательская квалификация, если есть диплом о высшем, берут просто за белое лицо. Отвечая на ваш вопрос - да, это часто говорит о качестве преподавания в этой школе.
Тут надо понимать, что у Азии очень и очень маленький опыт в преподавании EFL, и они как-то не стремятся учиться. Половина японских преподов английского не говорят по-английски. На этом всё, можно в принципе распрощаться с идеей получать какие-то стоящие знания в паблик скул и универах.
Но с ними можно распрощаться и в частных языковых школах, потому что там преподают ДжонСмиты, которые хоть по-английски и говорят, преподавательских квалификаций часто не имеют. То есть, энтузиасты они хорошие, но это не профессиональное преподавание, и с результами у студентов поэтому не очень.

2) абсолютное и тотальное повиновение начальству. То есть, нет возможности быть гибким в выборе материалов (а они часто реально ужасные, потому что написаны неизвестно кем) и в проведении уроков.
Даже мне, при всей моей психологичской силе к адаптации подо все, было иногда вообще непонятно, почему и зачем вещи делались в классе. Написание вступительных и финальных тестов, например, до сих пор вспоминаю с ужасом - настолько они далеки от нормальности.

3) могут в объяве писать, что это позиция препода, а на самом деле потом окажется, что что-то типа ALT - то есть, в классе ты не один, а с преподом-японцем (китайцем в вашем случае), и тут главный будет, конечно, он.
То есть, он будет вести урок, а от белого лица требуется прыгать, подбадривать и смешить народ. К реальному преподаванию это имеет мало отношения. Если тот японец или китаец реально классный препод опять же с какой-нибудь СЕЛТА - это другой вопрос, это будет интересно и полезно, и методически правильно. Про Китай не знаю (но подозреваю), а в Японии такие сертификаты редкость и вообще препода с нормальными методиками найти в школах практически нереально - они все выпускаются из педов, где понятия не имеют о методиках и учат зубрежке.

4) огромные группы.
Это надо узнавать у этого конкретного работодателя, может быть, у них все не так, но стандартный класс 25-30 человек в Японии не принято делить на две-три группы. А учить язык в таких группах - это надо опять же СЕЛТА и пару лет опыта после нее, и все равно будет сложно.

5) для проживания Азия тоже не для всех, а Китай, наверное, особенно. Но думаю, что на год-два как опыт может быть интересно преподу, и опять же, после СЕЛТА хорошо, наверное.

Это так, навскидку.