Не хочу учиться! Хочу жениться!.. или роль мотивации в обучении.

Что мы знаем о мотивации?

Чаще всего под мотивацией понимают то, к чему призывают или то, что двигает человеком в той или иной ситуации. Например, Будь собой! Живи сегодняшним днем! Или, Я выучу английский язык, чтобы уехать жить в Америку!

Каждый день мы что-то планируем, совершаем какие-то действия, будучи замотивированными изнутри, начальником, словами подруги или тренера. Почти все наши дела связаны с мотивацией. Что же это такое? Мотивация.

С точки зрения психологии, мотивация - это совокупность мотивов, т.е. причин, которые двигают нами в достижении определенной цели. Таким образом, у человека, который хочет достичь чего-то в жизни, есть цель и мотивация (некоторое количество причин достигнуть этой цели).

В психологии принято выделять следующие виды мотивации человека:

Внешняя мотивация - это мотивация, которая обусловлена какими-либо внешними обстоятельствами для человека (Я учу Коран, потому что все мои родственники уже читают Коран, и т.п.). Внутренняя мотивация - это мотивация, которая связана с самим содержанием деятельности, а не внешними обстоятельствами ( Я учу Коран, потому что мне доставляет это удовольствие и успокоение, и т.п.).Внешняя мотивация играет в человеческой жизни достаточно большую роль, поскольку это то, что делает нас частью общества.
Такие мотивы зачастую бывают более эффективными, чем внутренние, это тот самый «пинок под зад», без которого иные люди вообще не будут ничего делать. Однако для развития личности наиболее предпочтительными являются всё-таки внутренние мотивы. Только с их помощью можно выполнять свою работу по-настоящему продуктивно. Вся творческая деятельность основана преимущественно на внутренней мотивации.

Если человеком движут в основном внешние мотивы, мнение родственников, желание мужа, чтобы жена обучалась, и т.д., то наша задача, как учителей, распознать это и направить ученика, т.е. объяснить насколько важно правильное намерение, правильная внутренняя мотивация ради Аллаха и для пользы себе в этом мире и будущем иншааЛлах.
Как и потребности, побуждения связаны с эмоциями. Человеком в его действиях может двигать желание получать удовольствие, наслаждение, и тогда это положительная мотивация, а может двигать и стремление избежать наказания, боли, страха и других негативных переживаний, и тогда это отрицательная мотивация.

Положительная мотивация - это мотивация, основанная на положительных стимулах (если я буду читать Коран, я получу награду в судный день, и т.п.).
Отрицательная мотивация - это мотивация, основанная на отрицательных стимулах ( если я не буду читать Коран, то я не попаду в рай, и т.п.).Исследователи пока не могут окончательно сказать, какие из этих мотивов являются более эффективными в достижении цели. Отрицательная мотивация может побуждать к преодолению препятствий, терпеть мелкие неудобства, работать до изнеможения; но она же разрушает личность, которая так по-настоящему и не полюбит, и не поймёт своё дело.
Поэтому более предпочтительными кажутся всё-таки положительные мотивы. То есть пристыжать человека, давить на чувство вины не поможет человеку по-настоящему полюбить читать Коран. Нужно стимулировать положительной мотивацией - говорите больше о пользе и награде, чем о наказании за невыполнение.

Устойчивая и неустойчивая мотивация.

Устойчивыми являются такие побуждения, которые основаны на нуждах человека и не требуют какого-то дополнительного подкрепления. Такие мотивы существуют достаточно длительное время. Неустойчивая мотивация быстро меняется. Так, внутренние побуждения личности являются устойчивыми, поскольку изменения в мировоззрении, интересах, вкусах происходят редко и постепенно. А внешняя мотивация, наоборот, является неустойчивой, поскольку быстро меняются и запросы общества, и настроение окружающих, и погода на улице. к неустойчивой мотивации можно отнести : сбросить вес, заняться спортом и т.п. 

Достижение успеха

Это отдельный вид мотивации, который стал актуален в последнее время. Современное общество с самого детства настраивает человека на успех. Быть неуспешным непрестижно, успех приносит с собой и материальное благополучие, и общественное признание, и другие блага. Успех повышает социальный статус человека.
Но часто достижение большого успеха предполагает выход из так называемой зоны комфорта. Это означает – жертвовать чем-то малым, чтобы в конце получить нечто гораздо большее; умение идти на риск, терпеть небольшие неприятности с расчётом на то, что эти проблемы с лихвой компенсируются, когда успех будет достигнут. И именно здесь многие потенциально успешные люди сдают.

Задача преподавателя с самого  начала обучения разобраться:

- в мотивации ученика, зачем он учится ( семья, жизненные проблемы, больной ребенок, учится читать намаз, хочет повысить свой статус в обществе, или осознанное получение знаний),

- как и где ученик собирается применять эти знания (для себя, для детей, во время намаза, на собраниях и т.п.)
Таким образом, учитель показывает свою заинтересованность. Также эта информация поможет выстроить правильные продуктивные отношения с учеником. Возможно учитель станет причиной к исправлению мотивации, намерения ученика на обучение.