О провальной попытке в магистратуру
Сижу я, значит, уже третий день в попыхах готовлюсь к лекции, которую читаю в Райффайзене, и понимаю, что попытка в магистратуру была лишней, и вот почему.
С одной стороны, конечно, да, магистратура мне объективно нужна, ведь без нее не могу официально преподавать в вузе, чего мне хочется, да и вроде как получается это дело. С другой стороны, я ежедневно охуеваю от нагрузки уже на протяжении двух месяцев. Почти каждый день выглядит следующим образом: подъем в 9; работа до 18–19; в 19 закрываю ноутбук и иду обедать; примерно в 20 возвращаюсь и открываю ноутбук; занимаюсь учебой до часа ночи; ложусь спать к двум часам. И ладно, если бы то, чем мы занимаемся в магистратуре, было полезным — но нет! Когда я на 1-1 с дипломным рук-лем озвучила, что нам надо сделать до январской сессии, она хохотала в голос, а я сидела и тоже хохотала, но истерически.
«Практика» в образовательной организации — это анализ 5–7 локальных актов на 200 страниц каждый, который разделен на 3 задания, которые хз чем отличаются.
Вот пример двух заданий: «На основании изученных документов подготовить информационную справку по проблеме организации научно-методической работы» и «На основании изученных материалов подготовить краткую информационную справку по данной проблеме». Либо я в глаза долблюсь, либо это реально два одинаковых задания. Ответ руководителя практики от МПГУ на вопрос об отличиях задания ниже:
Остальные задания тоже угарные: «принять участие в совещании при директоре» — пойду поговорю с ректором РАНХиГСа?))) Ну ладно, с деканшей, но я уже с ней общалась, обсуждали прям мой диплом и статегию. Совещание мне как в написании диплома поможет? Плюс я не могу срываться по середине рабочего дня и ехать на совещание, а перед этим задалбывать деканшу, зав кафедрой и других из административного аппарата, чтобы меня куда-то там позвали. У них помимо меня полно дел и проблем.
Ну это как бы ладно, я с этим всем смирилась и часть работ тупо делегировала (менеджмент же), а часть интересных сделала сама. Но вот вчера, 10 декабря в 23:30 мы узнаем, что нам добавили еще одну практику на 108 часов, которую нужно сделать с 18 по 30 декабря. Про ее состав я промолчу, там примерно такой же долбоебизм, как и в основной практике. 108 часов разделим на 12 дней — 9 часов в день я должна уделить еще одной практике. Назревает вопрос: может, там думают, что мы все безработные? Почему нельзя было сразу выложить эти задания в октябре, чтобы можно было план работ размазать на 2 месяца? Просто вот у меня есть 3 календаря: рабочий, личный и учебный. И учебный календарь распланирован максимально плотно, но так, чтобы не скатиться в лютое выгорание к концу года — некуда впихнуть еще 108 часов! Что это за менеджмент в образовании такой, где не могут нормальный план работ предоставить и на вопросы студентов отвечать без пассивной агрессии?
Я бы сказала, что я умею учиться, потому что, на минуточку, у меня 8 лет опыта в этом деле. У меня нет проблем с тайм-менеджментом и пунктуальностью. Многие мои знакомые и друзья в курсе того, что я контрол фрик и делаю все вовремя — да даже на встречи приезжаю минута в минуту. Это все из-за того, что я реально живу по своим календарям, поэтому я почти никогда ничего не забываю, и это хоть немного систематизирует хаос в моей бошке. Но даже со своим планированием я не справляюсь с нагрузкой. По всей вероятности, чтобы справиться, нужно уволиться и целыми днями заниматься заочной 🤡 магистратурой. З А О Ч Н О Й.
Это точно заочка?
Кстати, одна моя одногруппница уже отчислилась, и я решила у нее спросить в чем дело. Ей оказалось сложно совмещать учебу с работой.
Так, может, был смысл пойти на очку и ходить пару раз в неделю?) И да, я слышала, что на заочке нагрузка намного меньше, чем на очном — ну курсовые ты пишешь, ну на установочные сессии ездишь. Но не как у нас.
И здесь мне можно возразить: Настя, это же наоборот круто, что вам дают много материала и много требуют! Надо это ценить и не сдаваться и бла-бла. Да, это круто, но многое зависит от того, какие цели ты преследуешь, когда идешь на заочную учебу. Моя цель, как и цель большинства одногруппников, состояла в размеренной учебе и возможности совмещать ее с работой без ущерба. Примерно это и транслировалось в описании магистерской программы и форме обучения. Если бы я хотела ебошить и остаться без кукухи, то с радостью уволилась бы и пошла учиться очно, и именно поэтому выбор был логичен.
Из-за магистратуры нехило-так пострадало мое самочувствие, потому что в этом году я осталась без зимовки и сейчас страдаю. Плюс есть ущерб в сторону работы: тут отпросись, там отпросись, здесь учебный отпуск возьми, тут срочная нахуй не нужная конференция — явка обязательна!!! И в общем-то все равно мне ничего не мешает реализовывать свой преподавательский потенциал: вот лекцию в Райффайзене провожу, менторить в британку (прости господи) звали и прочее. Короче, по стенкам соскрести вполне можно, при этом не вредя личному времени и концепции work-life balance, которой я пытаюсь придерживаться, хоть пока и с провальным успехом.
Кстати, о комьюнити
Я очень привыкла к дизайнерской тусовке — молодые, амбициозные и заряженные ребята с критическим мышлением. И может показаться, что комьюнити никак на тебя не влияет — это ошибочно. Взгляд на многие вещи формируется как раз из правильного комьюнити; тренды, нововведения и новости узнаешь тоже; да даже слухи о работе и компаниях, где токсик вайбс и работодатель-абьюзер, а где круто, комфортно и приятно работать и развиваться. Дело в том, что я очень привыкла именно к такому окружению, и кажется, что у других дела обстоят примерно так же. Ха-ха, нет.
Пока я делала задания, очень много внимания требовалось отводить участию в педагогическом комьюнити — участие в конференциях, марафонах, вебинарах и вот этом всем. Круто, я не против! Мне же казалось, что там примерно так же?) Я же летом проходила курс «Основы проектирования образовательного опыта» от School of education, где все супер понятно, четко и интересно, а поддержку по образовательным вопросам ты получаешь как раз из комьюнити.
Так вот нас обязали присутствовать на запуске педагогического проекта в середине рабочего дня. Ок, спасибо, что не очно. И мне казалось, что «проект» это не страница с какими-то ссылками на какие-то публикации, а нечто большее 🤨
Комичность происходящего заключалась в том, что на протяжении 2+ часов преподаватели и учителя просто друг друга хвалили.
— Иванна Петровна — вы преподаватель от бога! Наш педсостав вам премного благодарен! Без вас этого проекта не было бы!
— Ой, ну что вы, Иванна Ивановна! Это вы преподаватель от бога! Это только благодаря вам все получилось!
— Спасибо, спасибо! Но давайте еще поблагодарим Татьяну Татьяновну, потому что она тоже потрясающий педагог! Спасибо и вам большое!
Затем преподавательница, запускающая этот «проект» включала 10–15-минутные видео с благодарностями в свой адрес от участников конференции, которые вообще-то присутствовали на этом созвоне. То есть мы сидим и смотрим видео, где просто хвалят и благодарят, затем следующее такое же, затем следующее. Честно, я будто побывала в психбольнице, но, может, я чего-то не понимаю и не знаю в этой жизни? Да, лизать друг другу жопы, это, конечно, приятно, но зачем принудительно для этого действа созывать и студентов? Чтобы мы вдохновились нашими прекрасными преподавателями и замотивировались однажды стать такими же почитаемыми в сообществе? Спасибо, но лучше я пойду поработаю и своей работой принесу денег бизнесу и удобство пользователям 🥴, а на досуге проведу лекцию о том, в чем разбираюсь, и прикиньте, БЕЗ МАГИСТРАТУРЫ) Видали такое?) Уж лучше я буду заниматься коммерческим преподаванием, а не академическим, если в случае со вторым мне надо все это терпеть, а главное, приобщаться!
Забавно, что одногруппникам от всего этого норм. Никто не задался библейским вопросом: что это за хуйня и зачем нам это выслушивать?
Как было бы лучше?
Посидев и поразмышляв над получением образования, я поняла, что конкретно в моем случае не стоило делать перерыва после бакалавриата. Мне нравится учиться, я люблю ныть и страдать, но продолжать делать. Я в этом плане немного мазохист, но всему есть предел. Когда ты только закончил бакалавриат — ты еще 0 без опыта, связей, кредитной нагрузки, ответственности и вот этого всего. В тот момент будет не так критично продолжать учиться, особенно, если не можешь найти работу по профессии, например. Магистратура/аспирантура и тд могут помочь открыть новые двери и возможности, если хочешь этого, конечно же. Но когда ты уже работаешь и получаешь от этого удовольствие, обзавелся собственными интересами и жизненными установками, которыми не готов жертвовать в угоду учебы, то кажется, стоит найти какие-то другие способы реализации потенциала. У меня же до сих пор висят курсы по дизайну, которые я задвинула в долгий ящик, от чего мне очень грустно. Висят записанные подкасты, на публикацию которых у меня не хватает времени, и 0 времени на запись новых. И я по-прежнему могу преподавать, хоть и не в академической тусовке.
Считаю ли я попытку в магистратуру собственным провалом — нет. Это очередной опыт в копилочку и всего за 60к 🤡, ну хотя бы не за 370, как в британ очке) Зато в процессе этой недолгой учебы я определила приоритеты, смогла порефлексировать по поводу происходящего, а также увидеть комьюнити, в котором теперь точно не хочу состоять. Поняла, что лучше буду продолжать развиваться по полученной профессии, а это меня точно в итоге куда-нибудь приведет, но зато не снесет по пути кукуху.
