Учителя, которые меня вдохновляют

Есть учителя-витражи — такие яркие блестяшки, а есть учителя-окна — ты видишь вперёд сквозь них.

В День учителя поздравляю всех причастных к этому празднику и по этому случаю составила подборку 5 учителей, которые меня вдохновляют:

Юрий Сапрыкин

Журналист, культуролог, руководитель проекта «Полка». В прошлом — главный редактор и редакционный директор журнала «Афиша».

Я обожаю его открытые лекции за то, что в простой и очень точной форме Юрий Геннадьевич передаёт очень важные смыслы о нашей жизни и духе времени. Из последнего взахлёб проглотила его курс лекций «Любовь, война, свобода и другие русские вопросы», о том, как люди в России в разные времена отвечали на базовые вопросы человеческой жизни: зачем мы живем, что такое счастье, почему мы воюем друг с другом, что с нами делает любовь, где границы человеческой свободы через призму русской классической литературы. Лекции доступны в записи на ЛитРесе.

Человек неизбежно задает себе одни и те же вопросы. В чем смысл жизни, как строить отношения с другими, свободен ли он в своих действиях или все предопределено. В каждой культуре эти вопросы решаются по-разному: опыт того, как это происходило в России, зафиксирован в русской истории и литературе. От этих типичных (или специфически сегодняшних) для русской культуры ответов зависит то, как мы смотрим на мир и понимаем себя. Речь не о мифической «национальной матрице», «культурном коде» или «духовных скрепах», но об опыте осмысления жизни, который мы получаем из книг, фильмов или разговоров со старшими и который неизбежно на нас влияет, соглашаемся ли мы с ним, переживаем его по-своему или отвергаем вовсе...

Дмитрий Брусникин

Режиссёр, сценарист, актёр, театральный педагог, худрук Театра Практика и преподаватель кафедры актёрского мастерства в Школе-студии МХАТ, профессор Школы-студии МХАТ, руководитель мастерской Дмитрия Брусникина.

Я, к большому сожалению, не была лично знакома с Дмитрием Владимировичем, но пересмотрев почти все интервью с ним, чувствую в нём большого единомышленника, Человека с большой буквы, который вырастил и вложил всего себя в поколение молодых «брусникинцев», которое сформировалось в театр — новый, современный, прогрессивный, отвечающий духу времени театр. Почитайте развернутое интервью с Дмитрием Брусникиным о его жизни и творческом пути.

Театры, которые возникают по указу или по авторитету какой-то личности, как правило, недолговечны. В общем, это случайные истории. Возникновение театра – это какая-то необходимость. Например, когда возникал театр «Современник», в этом была необходимость. Просто было необходимо, чтобы возник театр этого поколения. Так же, как была необходимость возникновения Театра на Таганке – это было необходимо этому городу, этой стране, этим людям и этим зрителям. Просто необходимо, чтобы возник Театр на Таганке, чтобы возник Высоцкий, чтобы был Любимов. Мне кажется, настало время, когда необходимо, чтобы возник театр молодого поколения. Сам-то я занимаюсь тем, что пытаюсь не найти роль для студента, а отыскать его личное проявление, то есть, пытаюсь создать такие условия, где человек сможет проявить себя. И мне кажется, что самое интересное время – это то, которое есть сейчас.

Дмитрий Быков

Писатель, поэт и публицист, литературный критик, радио- и телеведущий, журналист, преподаватель литературы.

Мне откликается его критический взгляд на будущее и настоящее предназначение современной школы, а также особое видение и авторский подход в преподавании литературы в школе. Из последнего выступления, как раз на счёт школы мне запомнился следующий фрагмент его публичного выступления:

Что делать учителю, когда сегодня любая информация может быть добыта в один клик? Способен ли учитель дать систему, по которой школьник получает знания? Может ли он смикшировать те трудности, которые ожидают ребёнка в коллективе единомышленников или сверстников, если у него есть хотя бы маломальские способности. Может ли учитель остановить травлю, если она происходит в классе? Может ли учитель талантливого ребёнка, но с диким самомнением, вовремя поставить на место? Если учитель умеет внушить интерес к предмету, то есть азарт, то есть понимание, зачем это нужно, тогда он нужен и он на своём месте.

Маргарита Кулёва

Старший преподаватель НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге, Петербургской школе социальных наук и востоковедения, департмент социологии. Сфера научных интересов: социология искусства и культуры, cultural studies, молодежные исследования, гендерные исследования, исследования моды и популярной культуры.

Я познакомилась с Ритой на Открытом лектории по социальным наукам в Новой Голландии в 2017 году и буквально влюбилась в лекции по социологии и антропологии повседневности, которые были ею организованы два сезона подряд.

Помимо организации Открытого лектория Рита сама читает интереснейшие лекции:

Лекция Маргариты Кулевой «Креативных пространств не существует»

Лекция Маргариты Кулевой «Краткая история тусовки: пить, гулять, смотреть в Петербурге 2000–2010-х»

Моя мама

Мой главный учитель в жизни, 25 лет преподает в средней общеобразовательной школе математику в средних классах и алгебру с геометрией — в старших. Кто меня знает лично, я такая благодаря маме. И сила, и целеустремленность, и доброта, и разница между добром и злом — это всё во мне от неё.

С днем учителя! Берегите ваших учителей!