"Отвечаем правильно, неправильно не отвечаем" и другие советы тренеров в интеллектуальных играх.
5-ого октября отмечается День учителя. В связи с этим праздником мы обратились к людям, которые не только играют в интеллектуальные игры, но и учат этому других. Мы задали им несколько вопросов, связанных с их путём в ЧГК и тренерским опытом, а они поделились с нами своими историями и советами.
прим. ред. В ответах все стилистические и грамматические приёмы, а также формы представления сохранены.
Даша Карандашева
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
После окончания музыкальной школы маменька где-то полтора года уговаривала сходить на тренировки, чтобы у меня вновь появилось занятие после школы. Но одним летом я очень заобщалась с несколькими старыми знакомыми (в будущем моими сокомандниками) и так 31 августа пришла на пробное занятие.
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Из относительно известных Хлопок одной шаньгой, Синдром ёжика, Песец наполовину полон, Киса из риса и другие команды Пермского "Муравейника". Ещё есть пара подшефных, которых не найти на ТС.
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
В школе, конечно, был. Сейчас командного тренера у нас нет.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Мне кажется, тренер может пригодиться любой команде. Как минимум, глядя на команду и её обсуждение со стороны, можно заметить то, что игроки не могут заметить чисто физически, потому что им надо писать на бланках, вникать в вопрос и так далее. Как максимум, тренер почти всегда человек с игровым опытом и, соответственно, со своим особым профессиональным вывихом, а он у всех у нас разный, поэтому может открыть глаза на те пути работы с вопросом, которые игрок просто не выработал, и объяснить их.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Именно натренировать мотивацию и настрой невозможно, они либо есть, либо нет. Как по мне, можно лишь сделать так, чтобы игроки их не потеряли, но это уже что-то из сферы спортивной психологии.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Видела примеры и очень крутых (для меня) игроков, совершенно не могущих в тренерство, и очень крутых тренеров (для меня, опять же), не занимавшихся своей игровой карьерой. Так что прямой связи тут не устанавливается. Да и критерии успешности игрока и его силы в целом очень размытые.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Прокачиваться и узнавать что-то новое нужно точно, потому что другие уж точно этим занимаются. Индустрия не стоит на месте, каждый день где-то появляется новая тренерская мысль, к которой надо приспособиться и научиться контрить (в идеале).
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
Для начинающих - два-три раза в неделю. Для опытных - раз в одну-две недели. Для начинающих, желающих бороться с опытными - каждый день.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
На моей практике: чем младше игрок, тем легче он ломает способ мышления под игры и впитывает бингочку. При этом у студентов и взрослых, как правило, меньше проблем с переживанием поражений и мотивацией.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Да, если тренеру становится всё равно на подопечных.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Определённо привести команду к победе. Я примерно представляю свой максимум и то, чего могу добиться. А возможности моих trainees безграничны, поэтому очень круто видеть результат моей помощи в оформлении этих способностей.
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
- Забавная история из тренерского опыта
Два сезона назад решила попробовать угрозы как метод мотивационного воздействия. Договорились с командой, что их объективные глупые косяки повлекут за собой марафонный отыгрыш нелюбимого редактора. Вместо восьми туров в итоге сыграли один. Косяков избежали, турнир закончился успешно.
Илья Козырев
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Сначала выиграл какой-то местный турнир по поиску ответов на вопросики в Яндексе (на НеСове это называется Гуглопоиск), а на первые турниры попал после сообщения в ICQ от одноклассницы в ночь перед турами МКМ и ОВСЧ.
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Ярославские школьные команды (Красный ноябрь, Монокраб, Регина, Д'Иван Грозный, Большой Джонни)
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
Персонального тренера у команд, в которых я играл, не было. Были только люди, которые устраивали сходки для желающих и выдавали игровые материалы.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Предполагается, что опытные команды уже понимают базу, поэтому тренер может выступать в качестве менеджера, ведущего или психолога. Изнутри команды часто сложно понять, что требуются кардинальные изменения для улучшения результатов, тренер может дать взгляд со стороны.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
ИМХО хорошая атмосфера в команде на порядок важнее личных игровых качеств каждого члена. Да и с точки зрения тренерства гораздо приятнее работать с командой, имеющей позитивный общий вайб, а не с кучкой несовместимых индивидуальностей, где каждый тянет одеяло на себя. Мотивация появляется сама собой, когда дружная команда формулирует общую цель. Пусть даже эта цель звучит как: "Не насосать больше, чем <название_другой_команды>".
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Не вижу такой корреляции. Условным школьным командам достаточно дать понимание базы и подсказать инструменты для прокачки хард-скиллов, а основную часть работы сконцентрировать на менеджерской деятельности по организации локальных и выездных игр. К тому же школьники ещё представляют из себя хороший пластилин, который можно преобразовывать в вайбовые команды. Для студентов и взрослых зависит от потребностей команды, там уже у тренера должен быть конкретный набор скиллов. Например, после нескольких тренировок Дракончиков я понял, что не смогу дать ребятам подходящее им развитие.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Прокачка в области психологии и организации всегда полезна. А также важно знать актуальную бингу в разрезе редакторов.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
- Для школьников оптимально было устраивать 2 очные тренировки на неделе плюс игра в выходные. В разные периоды сезона, понятное дело, это количество можно менять. Перед подготовкой к ШЧР было, что чуть ли не каждый день собирались.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Тренировка взрослым выглядит изначально как минус вайб.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Безусловно. Если речь идёт об уже сыгранной команде, то важно досконально изучить команду перед тем, как принимать какие-то решения по развитию. Например, держать игрока в запасе или вовсе выгнать его на основе уровня личного игрового скилла может оказаться плохим решением, так как этот игрок мог быть душой команды. Ну или заставлять всех игроков записывать вопрос: кому-то достаточно выписывать ключевые слова, кому-то внимательно слушать и сразу предлагать направление обсуждения. Каждый игрок индивидуален, важно это учитывать. Для себя я даже составлял гексагон характеристик и матрицу знаний игроков, чтобы понимать, чего не хватает команде и кому какой скилл лучше прокачивать.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Для победы на ЧР нужно слишком много задрачивать свояка, поэтому путь к этому я бы точно не выбрал. Хотя как исход личное достижение, конечно, было бы приятнее. Кстати, в вопросе не указано ЧР по какой дисциплине. По Тройке точно было бы кайфово выиграть :)
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Смелее откликайся на предложения полегионерить.
- Забавная история из тренерского опыта
Таких историй предостаточно, но чтобы не лить слишком много воды, вот две истории про воду. Первая. На фестивале в Переславле мои ребята перед последним туром проигрывали команде из Казани 3 ответа, и поэтому были в подавленном настроении, так как отыграть такое на 12 вопросах действительно непросто. Огненная речь от меня в перерыве сопровождалась ударами бутылкой по столу. В итоге +5 по итогам тура и первое место. Потом дети специально протягивали мне бутылку, чтобы я их зарядил. Вторая. На ШЧР в перерыве между турами я проводил анализ игры команды, но неверно оценил эмоциональный настрой, поэтому в какой-то момент лишь паучье чутьё помогло уклониться от выплеснутого мне в лицо стакана с водой. Только вот вода полетела дальше и приземлилась на голову девочки из соседней команды. 10 секунд неловкости, и я принял таки транзитом от этой девочки воду на своё лицо. В итоге дружеские обнимашки и разрядка атмосферы.
Алексей Хмельков
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
В 6 классе позвал друг играть за их команду
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Прямо сейчас команду "Почему?"
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
Постоянного тренера не было никогда, но на младших курсах для нас несколько тренировок провёл Николай Рябых. Подробностей не помню.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Школьной однозначно да. Студенческой — возможно. Взрослой — скорее нет. В первую очередь тренер может посмотреть со стороны на процессы внутри команды, причём не только игровые.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Нужно. А вот как именно, я до конца не понимаю. В любом случае всё решается через диалог с подопечными, и поэтому универсального рецепта тут быть не может, люди очень разные.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Знаю довольно много тренеров, кто не является успешным игроком, но при этом добился многого как тренер. Кажется, сильный педагог и мотиватор на тренерском поприще добьётся больше. Но базовыми навыками игры тренер обладать, конечно, должен.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
1-2 раза в неделю. Если чаще, то может надоесть, а реже можно потерять форму.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
В акцентах занятий. Школьникам важно рассказать базовые приёмы и хотя бы частично покрыть набор знаний за пределами школьной программы. У студентов и взрослых, если они не начинающие, конечно, на первую роль выходит практика, тут отлично должен работать закон перехода количества в качество. Ну и стиль общения будет разным. Со студентами, пожалуй, самый неформальный.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Например, если будет постоянно критиковать и совершенно не хвалить подопечных, даже если они играют из рук вон плохо. А вообще тут примерно как с любым руководителем.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Предпочёл бы увидеть победу подопечных. Это реальнее.
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
- Забавная история из тренерского опыта
Вдвоём с коллегой тренировали одну команду и решили поспорить, возьмут наши подопечные на одном конкретном пакете из 36 вопросов больше нуля или не возьмут. Выиграл спор, поставив на пессимистичный исход.
Петя Щетинский
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Самурайская самоизоляция, Галчата, Дахусим
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
Мой школьный тренер Сергей Пташенчук научил меня и мои школьные команды довольно твёрдой базе. Уже в студенческом чгк меня и мою командк тренировал Михаил Калинин, который рассказал много тонкостей, которые мы не до конца осознавали, или не осознавали вообще.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Да, всегда неплохо иметь взгляд со стороны. Тренер может выявить ошибки, которые даже опытная команда не замечат, и поможет грамотно подготовиться к конкретным турнирам.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Да, нужно давать команде в себя поверить, подбадривать её, отучать людей тильтовать по каждому поводу. Например в своей студенческой команде мы довольно часто имели запасного игрока, и если кто-то впадал в тильт или просто морально/физически уставал, то сам говорил об этом другим и менялся. В команде каждый должен доверять своим тиммейтам и этому доверию как раз и должен их расположить тренер, если они сами не справляются.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Нет, тренер должен быть наблюдателен и хорошо понимать структуру вопроса, чтобы пожмечать, какие авторские ходы упустила команда. А всё остальное уже вторично. Ну и опять же тренером может стать кто угодно, а вот хорошим не каждый.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Да, надо подерживать форму, быть в курсе своячной меты, меты авторов и их любимых ходов, нужно быть в центре событий, иначе сам не заметишь, как твои знания, кроме самой базы, окажутся устаревшими.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
Для молодой 2 в неделю. Для опытной 2 в месяц.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Школьникам не обязательно учить свояк и они могут полность отдаться техникам раскрутки вопроса. Студентам же просто хорошо крутить вопрос не достаточно. Взрослых я не тренировал.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Да, если это тренер не следящий за метой, или если он редко готов проводить тренировки, и из-за него команда не тренируется. Ещё если тренер даёт сомнительные советы по комплектации состава.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Выиграть чр, привести команду к победе тоже очень круто, но всё-таки это не то.
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Сергей Терентьев
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Школьные команды города Кировска, команды СПбГПУ, "Маникюр для Нагльфара", "Белые годовалые уже несутся", "Ежупа"
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
На важных фестивалях не давать унывать и настраивать на победный настрой, как в лучших спортивных фильмах
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Не обязательно - тех же школьников может тренировать и не особо сильный игрок, но желательно
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Если хотят играть лучше, то надо
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Взрослых уже тяжело чему-то научить, разве что можно технику немного поставить, да реалий накидать. Чем моложе команда, тем больше возможности у неё для роста.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Наверное, но очень надеюсь, что не становился этой помехой
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Больше играйте и сами пробуйте писать вопросы (и редактируйте их) - так вы будете лучше понимать их устройство
- Забавная история из тренерского опыта
Быстро ничего не вспомнилось, но было просто приятно проводить время с ребятами
Ася Самойлова
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Я начала играть в 14 лет. Маме не нравилась моя дворовая компания, а она работала директором Дворца молодежи в моем родном городе, в котором был клуб чгк. И она буквально насильно впихнула меня на тренировку. Потом даже жалела, потому что играю я до сих пор очень активно:)
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
В этом сезоне тренирую Стол в студентах, Невероятно талантливую собаку в молодежном зачете и Паровозик Пейна во взрослом - ребята недавно начали переход из квизов в спортивку, помогаю им сделать это мягко.
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
Моим тренером в команде Биркиркара был Антон Снятковский, человек, которого я считаю своим учителем и другом. Если бы не он, вероятно, что я бы сейчас и не играла вовсе.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Смотря что считать опытной. Команде, которая на высоком уровне играет много лет, скорее нужны регулярные игры-тренировки (типа синхронов для поддержания формы). Студентам и молодежи тренер точно нужен, помогает и корректировать ошибки в обсуждении, и с моральной точки зрения. На студчр например в вершине таблицы конкуренция дикая, и тут начинается уже битва нервов, а не умов часто.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Мне кажется, что это не то чтобы тренируется, можно дать какие-то tips - как поддерживать мотивацию и не тильтовать. И мне кажется, что очень важно верить в команду; которую ты тренируешь и не забывать говорить ей об этом и в процессе тренировок, и на важном турнире
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
На школьном уровне нет, необязательно, там даются азы + детская психологию важно понимать. Я например вряд ли смогла бы успешно тренировать школьников. На уровне спорта высоких достижений - да. Твое понимание процесса игры и идеальности обсуждения должно быть супер высоким, чтобы ты мог что-то предложить, например, команде уровня Стола.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Регулярно играть надо. Понимать тренды и специфику редактуры, она пластичная сейчас и меняется очень быстро. Понимать бингу. А это достигается только регулярными играми самого тренера.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
Для начинающей команды - раз в неделю. Для опытной - можно и раз-два в месяц в начале сезона, с выходом на раз в неделю перед главным турниром года.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Мне не кажется, что отличия пролегают в плоскости такого разделения. Основная разница в уровне понимания. Для высокого уровня, например, странно проводить тренировку на один конкретный прием. А вот бингошляпа на мой взгляд полезна всем:)
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Не могу представить такую ситуацию.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Это очень сложный вопрос. Я очень хочу медали ЧР, тем более что уже два года подряд останавливалась в шаге. Но эмоции слежения за своими командами в турнирной таблице СтудЧР или МолЧР тоже очень сильные. Наверное, начала бы все же со второго, а потом попробовала бы и себе за медалькой сходить :)
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Не бросать студку до выхода из возраста :) я свои два последних сезона не играла уже по студентам - у меня была взрослая жизнь команда. Наверное жалею об этом.
- Забавная история из тренерского опыта
Мне было очень смешно на студчр 2024 - там играла моя команда Дизельная скворчиха, и как только я пристально следила за табличкой, они начинали лажать :) тогда я просто закрыла её на последних двух турах и сидела как на иголках, немножко смотрела трансляцию. В итоге бронза :)
Павел Деревянкин
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Познал знакомый поиграть в школе
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Да, полезно разбирать ошибки. Даже опытные игроки... Вернее особенно опытные игроки (более 500 игр) имеют закреплённые ошибки. Их гораздо сложнее править. Во-первых, мешает эго игрока. Во-вторых, есть привычка, от которой сложно отказаться. Ну и можно ещё чуть-чуть корректировать порядок обсуждения. Объяснять-обсуждать, почему что-то работает, а что-то нет. Со стороны всегда виднее, есть ли проблемы в обсуждении. За что зацепились, за что нет, где не увидели полезный путь
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Нет. Если настроя и мотивации нет - с этим ничего не попишешь. Всё же мы больше занимаемся хобби и насильно мил не будешь. Настрой же выстраивается только химией в команде, если люди хорошо общаются и дружат - за столом будет прекрасно, если есть внутреннее напряжение - оно выплеснется и на играх. Так что просто дружите командой, ходите вместе тусить и никого ничего не заставляйте делать и будет всё прекрасно.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Не обязательно, но желательно. Скажем так, я не считаю себя супер прям сильным игроком, но техничным считаю, поэтому в какой-то момент помогал подтягивать технику одной там команде, просто делясь опытом, который у меня есть. Но при этом невозможно тренировать команду, если у тебя нет перед ней авторитета, а тем более, если она гораздо сильнее тебя в аспектах, которым ты её по идее должен тренировать.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Да, потому что нет совершенных игроков и нет совершенного понятия игры.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
Минимум раз в месяц. Оптимально - раз в 2 недели. Раз в неделю - для задротов, но куда полезнее играть синхроны вместо этого.
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Школьникам нужно давать всё больше базы и знаний, а не только обучать раскрутке. Студентам в первую очередь подтягивать знания в интересных/сильных областях, закрывая пробелы, которые есть в команде и уже глубже править техническую составляющюю. Взрослым исключительно работа над техникой и предложение изучить информацию только по интересными им областям. Взрослые куда менее ориентированы осваивать то, что им неинтересно/не нравится. А школьники и студенты чаще готовы посвятить этому время.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Да, если он неправильно определяет их слабые стороны или пытается навязать неподходящий стиль игры. Например, смысла заставлять обильно крутить вслух игроков, которые предпочитают сидеть в стороне и слушать обсуждение, не очень много, ему будет, скорее некомфортно и он может ещё больше закрыться или уйти. Возможно, стоит кого-то научить его слушать, когда он всё же говорит.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Отвечу так. Чтобы моя команда выиграла ЧР. Мне без разницы, буду ли я за столом в ней. Но я и в текущей команде в какой-то мере уже менеджер и чуть-чуть совсем играющий тренер (хотя, конечно, учить мне там уже некого)
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Александра Грушина
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Студенческие: Жалко Жаргала, ДОБЯТА (относительная преемственность к Жалко Жаргала); школьная: Бхутла
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
Были тренеры у моей первой команды Мятый всадник апокалипсиса в первый год игры – Анна и Сергей Чугреевы. Это было полезно для того, чтобы вкатиться в игру, понять основы и научиться самым базовым вещам.
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Да, если говорить о командном настрое, то различными формами тимбилдинга: совместным времяпровождением вне игры. Сокомандникам важно быть не просто людьми, собравшимся вместе поиграть, а друзьями, умеющими понимать друг друга с полуслова. Не уверена, что можно натренировать спортивную мотивацию, она скорее является следствием индивидуальных психологических качеств и конкретных условий в мире интеллектуальных игр.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Думаю, что игрок должен быть опытным и постоянно играющим. У него должен быть за плечами опыт разных вопросов, игровых ситуаций, который можно передать своим ученикам. Понятно, что награды и победы добавляют авторитет тренеру. Ну и безусловно тренер должен быть более сильным игроком, нежели его подопечные. Должен уметь анализировать обсуждение своих подопечных и давать полезные комментарии, а также передавать свои знания.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Главное, что нужно тренерам – это постоянно играть самому, чтобы быть в курсе тенденций интеллектуальных игр: по каким книжкам сейчас пишут авторы, какая бингота завирусилась и т.д. Ну и чтобы не растерять свой навык игрока.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
2 раза в неделю – для молодой, 1 – для опытной
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Мне кажется, все отличия строятся на опыте команд и знаниях участников конкретной команд. Бывает, что школьники знают больше начинающих взрослых)
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Да, если тренер идет по своей устоявшейся схеме, не обращая внимание на индивидуальность команды. Если дает то, что команде не нужно, предлагает тактики, не подходящие для команды. Не прислушивается у просьбам подопечных. Не слушает обсуждение, не указывает на ошибки.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Привести команду. Уже давно стало как-то все равно на личные успехи, а за подопечных все еще переживаю)
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Играй больше и записывай все незнакомые реалии
Павел Соколов
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Походил на первом курсе на тренировки в политехе и пошло поехало
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
Второй год тренирую школьные команды ОВР (ш) и 1IQ (д -> м) .
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Да конечно! Это особенно хорошо видно на детях. Гигантская составляющая хорошего результата на простых вопросах - это настрой и атмосфера в команде. Очень хорошо работают совместные выезды, не обязательно на турниры. Мы ездили с ребятами в Москву, ходили в музей даже что-то типа походика было:)
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Ну хоть каким-то тренером конечно нет, да и в целом школьный тренер это скорее харизматичный человек, который должен хорошо организовать процесс. Уровень игры наверное все-таки какой-никакой нужен, но женихом быть не обязательно.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Наверное да, в первое очередь психологически. Иногда бывает трудно (
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
Думаю 2 раза в неделю + синхронны (чем больше тем лучше)
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Мне кажется это редкость, но теоретически возможно. Если тренер старой закалки и читает пакеты Копейки, вместо топовых синхов, то это не круто. Там ЧГК на месте не стоит, нужно за ним поспевать
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Наверное второе) Сложно объяснить почему, но практике именно так
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Больше играть в соло, сильно помогает
- Забавная история из тренерского опыта
Это было не забавно, но очень круто. Мы со старшими ребятами около месяца готовили турнир по свояку для младших школьников, вышло очень здорово, многим понравилось. Ну и сразу результаты улучшались, писать вопросы Мегаполезно
Наталья Иванина
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Это был 2006 или 2007 год. Я училась в 239 (это Президентский лицей в Петербурге), и моя одноклассница ходила к Друзю на кружок. И она как-то сказала, что у Друзя типа интересно и можно походить. Я пришла на первое занятие…
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Мне кажется, что тренер для школьных команд, безусловно, нужен.
Студенческой команде опытной… Насколько я знаю «студку» сейчас (а я не очень хорошо её знаю), это уже спорт более-менее высоких достижений. И нужен тренер, чтобы смотреть на команду со стороны: как она себя чувствует, ведёт, ощущает, действует в рамках сезона «студки», в рамках отбора, в рамках подготовки к СтудЧР-у. Мне кажется, что тренер студенческой команде, если она хочет достичь каких-то прямо больших спортивных достижений, высот (больших спортивных высот), то он, наверное, всё-таки нужен.
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Буду про школьников говорить, про студентов и взрослых ничего не знаю. Да, нужно тренировать — я считаю, что нужно тренировать командный настрой, спортивную мотивацию.
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Ну, тут я не очень согласна с тем, что тренером может стать только успешный, сильный игрок. Про школьные, да: всё это про школьные команды говорится. Мне очень повезло: мы работаем в тандеме. То есть у команд, которые я тренирую, на самом деле два тренера: это Арсений Сергеевич Пименов (он когда-то у меня тренировался, будучи школьником, потом вырос и изъявил желание помогать мне в кружке, который я веду). И как раз Арсений — это тот самый сильный игрок, который у нас тренер.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Я бы с удовольствием посещала бы какие-нибудь (может быть, очно, может быть, онлайн, может быть, куда-то съездить в другой город) тренерские семинары, где рассказывали бы про какие-нибудь тренерские приёмы, всякие фишечки, да: как можно сделать что-то, если в вашей команде что-то. Вот это я бы с удовольствием посещала.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
В рамках своего кружка отвечу на вопрос. У меня дети в десятом классе ко мне приходят, ну и, соответственно, когда дети приходят в десятом, у них есть параллель одиннадцатая, которая уже считается опытной по нашим меркам. В общем, в десятом мы тренируемся один раз в неделю, и это просто отыгрыш каких-то вопросов, какая-то теория, что-то плюс-минус развлекательное, чтобы дети не напрягались, потому что школа, в которой они учатся, очень большую учебную нагрузку даёт, и детям просто нужно всё успевать: все кружки, всё, что они хотят как-то реализоваться, это всё надо делать, это нелегко конкретно в рамках нашей школы. В одиннадцатом классе у нас две тренировки в неделю. На одной мы отыгрываем синхроны — просто какие попало синхроны подряд, чтобы не отставать, так сказать, от трендов, понимать, про что в этом сезоне часто спрашивают, вот такие вещи.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Ну, поскольку я почти не играю сама сейчас, конечно, мне важнее привести команду школьников (команду, которую я тренирую) к победе. Но понятно, что очень трудно не то что там к победе — топ-10 на ШЧР — это уже очень хороший результат! Свой результат у меня уже есть: камон, я всего, чего хотела в этой истории… Нет, ладно, может быть не всего, чего хотела, но в любом случае у меня есть какое-то своё достижение в мире интеллектуальных игр, которого мне хватает. Я не веду погоню за медальками и прочим спортом, потому что давно уже среда, в которой этот высокий спорт происходит, сильно круче, чем то, кем я являюсь как игрок.
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Совет, который я могла бы себе дать, состоит в том, что все эти медальки, зачёты, турниры и опыт — ничто по сравнению с личностным, человеческим общением, которое есть, которое ты получаешь в процессе игры, и его нужно ценить гораздо больше.
- Забавная история из тренерского опыта
В двадцать, наверное, третьем году мы играли турнир "Близко". И там ребята выступали как-то так в духе: после первого тура первые, после второго тура первые, после третьего тура первые, после четвёртого тура пятые. Вот. А и в нашем тренерском чатике после их пятого тура (последнего) я написала, что дети — «д». Ну, я написала матерное слово на букву «д», имея в виду «дурачки». Вот.И поскольку турнир — строгий синхрон, там нужно, чтобы был проектор, экран и так далее. И то ли я переключила экран и ушла на перерыв, то ли, короче, что-то случилось (техническая неполадка), и дети, заходя в аудиторию, увидели содержание нашего тренерского чатика вместе, значит, с моим комментарием о том, какие дети дурачки. Вот. И с тех пор была очень долго шутка (она на несколько команд распространилась), что каждый раз, когда дети ведут себя по-дурацки, я говорю им или пишу: «дети — д». И одна из команд даже подарила мне наборный штамп, на котором написано «дети — д», чтобы на их дурацкие ответы я ставила этот штамп, значит: верифицировано, дети действительно дурачки.
Бонус от нашей редакции
Сергей Лобачёв
- Как вы пришли в интеллектуальные игры?
Впервые столкнулся со спортивным ЧГК в шестом классе в Кирове. Там был турнир по математическим боям и по вечерам были всякие развлечения. Так вот я пошел играть в футбол, а зал заняли какие-то заморыши, которым Кноп читал вопросы. Я там стоял в сторонке, парочку даже взял и потом качественно поиграл в футбол.
- Какую команду вы тренировали/тренируете?
В своё время привёл к триумфу Progrevsql, сейчас больше тренирую индивидуальных мутантов: Трубачеева, Богомолова, Хаиткулова.
- Был ли когда-либо/есть ли сейчас у команды, в которой вы играли/играете тренер?
В моих школьных командах тренер был, а после школьного возраста уже как-то без тренера пошло дело
- Нужен ли тренер опытной команде? Если да, что может ей дать?
Зависит от уровня тренера. Легендарные тренеры могут помочь кому угодно
- Нужно ли как-либо тренировать командный настрой и спортивную мотивацию? Если да, то каким образом?
Конечно да. Нужно сначала убедиться, что у всех игроков совпадают спортивные цели и амбиции (нынче цель может быть только одна — обыграть БК). Как только мы убеждаемся, что все готовы, то отправляемся в путь мотивационного аутотренинга!
- Тренером может стать только успешный и сильный игрок? Почему?
Мне кажется, что тренер должен хорошо уметь парсить вопросы и обладать сильной техникой. Успешным задротом для этого быть не обязательно.
- Надо ли тренироваться тренерам? Почему?
Ну какое-то бинго свежее надо понимать + структуру вопросов, а больше и не нужно ничего.
- Оптимальная частота тренировок для молодой/опытной команды?
- В чём отличие тренировок школьников, студентов, взрослых?
Отличия быть не должно. Школьников надо сразу растить с прицелом на битву против Борского Корабела. Фокус должен быть на фундаментальных дисциплинах + каждый день 3-4 часика свояка. На ночь просмотр джепарди.
- Есть ли ситуации, когда тренер может помешать команде становиться сильнее? Какие, если да?
Я могу судить только по своему опыту, поэтому уверен, что таких ситуаций быть не может.
- Что бы вы выбрали: выиграть ЧР (или другой важный для вас очник) со своей командой или привести команду школьников/студентов к победе на ДЧР/ШЧР/СтудЧР? Почему?
Понятное дело, что выиграть ЧР самому
- Какой совет вы бы дали себе в начале игрового пути?
Отказаться от ЧГК и найти нормальное хобби
- Забавная история из тренерского опыта
ЧГК не место для забавных историй. Только пот, кровь, слезы и жорики.
Благодарим всех, кто поделился с нами своими историями и опытом!