Пошаговая инструкция для родителей "Как помочь ребёнку 7-12 лет избавиться от ошибок при письме и чтении"
В этой статье я хочу рассказать о 5 важных шагах в формировании грамотного письма у ребёнка, которые действительно дают результат.
Ошибки в работах младших школьников беспокоят многих родителей.
Учителя над этой проблемой практически не работают. Им просто некогда останавливаться на этом этапе от слова «совсем», т. к. в приоритете обучающей программы стоят другие знания. В лучшем случае детей направляют к логопеду. В других случаях отправляют к психологу, нейропсихологу, неврологу, БОС и пр.
Я не отрицаю, что есть учителя, которые зрят в корень большого количества ошибок и идут верным путём. Но их мало. И возможность к ним попасть вашему ребёнку ничтожно мала.
А единственно верный путь решения - вернуться к этапу формирования письма. Он состоит из 5-ти шагов, которые хочу вам показать.
Ответьте на вопрос: Что нужнее вашему ребёнку на первых этапах обучения: лингвистические (научные) знания или научиться писать без ошибок?
Конечно, писать без ошибок. Тогда надо возвратиться к навыку письма, который оказался не натренирован у ребёнка к концу 1 класса. И заново формировать пошаговое осознанное письмо.
Такое письмо могло сформироваться только в правильно организованном для этого процессе: ежедневно, на уроке с учителем. Тогда ребёнок не пропускал бы и не переставлял буквы и слоги. У него бы развивалась орфографическая зоркость, орфографическая память, пополнялся бы словарный запас.
Только тогда ребёнок смог бы научится правильно списывать и писать диктанты без ошибок.
Если этот этап у вашего ребёнка был упущен, ниже вы получите 5 шагов, которые при регулярном применении исправят вашу ситуацию!
Меня зовут Светлана Анатольевна Солодянкина, я учитель-логопед, дефектолог, учитель начальных классов.
Имею 28-летний опыт работы в школе, гимназии, ППМС-центре.
Ко мне обращаются родители с детьми, которым я успешно помогаю формировать базу грамотного письма, устраняя или уменьшая количество ошибок при письме и чтении.
Если и ваш ребёнок делает такие ошибки:
- пропускает буквы и даже слова
- переставляет буквы
- заменяет буквы
- пишет слова слитно
- не пишет заглавную букву и точку
- неправильно соединяет буквы
- не видит строку
- плохой почерк
- пишет, как слышит
Необходимо начать следовать 5 шагам, чтобы исправить ситуацию!
Вот пример моего ученика. Ребёнок пришёл ко мне на онлайн занятия во II полугодии 3 класса. Родители хотели уменьшить количество ошибок, улучшить чтение, почерк. Среднестатистический ученик. Потому что именно с таким запросом, чаще всего, и обращаются родители младших школьников.
После 3-х месяцев работы уже получен хороший результат - ребёнком написан диктант с 4-мя ошибками, без выше перечисленных.
Еще пример моего онлайн ученика 2 класса. Родители обратились ко мне за помощью во 2 четверти, когда увидели, что ребенок вообще не справляется с письменными работами в классе и дома.
Ребёнок с дислексией. Не мог списывать и писать на слух под диктовку(см. фото работы ниже).
Если чтение для дислексика так и остается непростым процессом, то письмо улучшилось многократно. Он больше не пропускает буквы и слоги, не соединяет слова.
После 3-х месяцев занятий, следуя 5-ти шагам:
И если вы также хотите увидеть успехи своего ребёнка записывайтесь на диагностику и занятия.
А в моём Телеграм канале сможете найти полезные материалы и ответы на волнующие вас вопросы.
Ваши шаги.
Разборчивый почерк - необходим ребёнку для грамотного письма. Чтобы проверить написанное, ребёнок должен сам это суметь прочитать.
Что указывает на разборчивый почерк:
- Буква состоит из правильных элементов. Ребёнок должен уметь её правильно записать.
- Буквы в слове имеют правильные соединения.
Нельзя на этом этапе использовать безотрывное письмо. Ребенок во время письма обязательно должен отрывать руку, чтобы переключится с буквы на букву и дать руке отдохнуть.
ШАГ 2: Орфографическое проговаривание перед записью слова.
Письмо должно опираться не на слух, а на зрение.
Учите списывать слово. Перед записью ребёнок должен обязательно проговорить вслух по слогам, как слово пишется.
ШАГ 3: Запись слова с орфографическим проговариванием по слогам.
Теперь ребенок может записывать слово с обязательным проговариванием вслух! по слогам.
ШАГ 4: Проверка слова по образцу.
Когда слово или предложение записано, ребёнок обязательно должен проверить его, т.е. сверить с образцом и проговорить ещё раз орфографически верно вслух. Главное условие - это не должно быть сделано ребёнком формально.
Научите ребёнка разделять слова подстрочными знаками "дуга" и "точка" ("дуга" - согласный + гласный, а остальные отдельно стоящие буквы - "точка"). Тем самым упрощая восприятие слова, притормаживая взгляд ребенка, не давая ошибиться в окончании.
Используйте подстрочные знаки и для проверки записанного предложения.
Так вы поможете формированию безошибочного чтения. Ребёнок сможет:
- дочитывать слово до конца,
- не придумывать окончания,
- не переставлять буквы,
- точно понимать смысл прочитанного.
Соблюдение 5-ти последовательных шагов в обучении ребёнка приводит к незамедлительному снижению количества ошибок на письме и в чтении. Потому что письмо и чтение - это два неразрывно связанные между собой процесса.
Если вы пропустите один из шагов или будете делать их неточно, нерегулярно, ребёнок перестанет двигаться к цели.
Если у вашего ребенка нет базы безошибочного письма, записывайтесь на диагностику, и я составлю план работы над его трудностями в письме и чтении.