Занятия с крохой: чем и зачем?

Время чтения: 3 минуты

Без чего невозможно развитие малыша в первый год жизни? Это не методики, не карточки и не познавательные фильмы. Послушаем эксперта!

Тест: Лена Данилова, мама пятерых детей, ведущая семинаров для родителей, авторов книг и развивающих пособий для детей.

Словосочетание “развитие ребенка за последние 20 лет как-то неожиданно поменяло свой смысл на “впихнуть в него как можно больше информации”. Но к развитию это не имеет никакого отношения, особенно на первом году жизни. Никакие карточки, картинки, презентации, познавательные фильмы (до года!) не нужны младенцу. Хотя именно это и является для современных прогрессивных мам признаком того, что они занимаются “ранним развитием”. На самом деле вполне можно обойтись без каких-то специальных пособий и методик. Важнее всего - спокойная разумность мамы. И активная среда, которая сама по себе и развивает малыша.

Когда кроха находится дома и не спит, желательно, чтобы он был голеньким или в минимальном количестве одежды ( маечка и трусики). Даже если в квартире прохладно, у детей другая терморегуляция и им не холодно, когда взрослым зябко! Иначе малыш все время чувствует себя расслабленным, мышцы не работают, потому что двигаться в таком виде не очень-то хочется. Об этом много писали Никитины еще сорок лет назад. И я с ними полностью согласна.

С младенцем необходимо регулярно заниматься физическими упражнениями. Это может быть динамическая гимнастика - в полном или сокращенном виде (после обучения у инструктора, разумеется). Это могут быть занятия на мяче или просто массаж. Любая физическая стимуляция на пользу.

Позаботьтесь о том, чтобы предоставить ребенку максимум тактильных ощущений. Большинство детей в первый год получают очень ограниченный круг предметов - погремушки, мячики, мягкие тряпочные игрушки. Не бойтесь давать разнообразные предметы для ощупывания руками и несложных игр: кусочки ткани, бумагу и картон, металлические и деревянные предметы (безопасные, естественно). Разумеется, все это - под контролем любящих взрослых.

Предоставьте крохе возможность неограниченного движения все время, когда он бодрствует. Никаких манежей, сидения в кроватке или на диване! Чем больше малыш перемещается в пространстве, тем интенсивнее идет развитие его мозга (а не только мышц). Перемещение в пространстве заставляет кроху активно решать задачи. Например, как найти маму или кошку, или вот ту красивую блестящую штуковину…

Кроме гимнастики и массажа очень полезна малышам вода - это может быть плавание, ныряние или просто водные игры в ванной. Но ребенок обязательно должен стремиться к пребыванию в водной среде. Вам совсем не обязательно становиться супер-тренером. Главное - стремление и регулярность.

Особое внимание уделяйте развитию речи, ведь сейчас идет формирование основ родного языка. Не стоит упрощать речь, использовать примитивные слова, говорить простыми предложениями. Не бойтесь использовать местоимения “я” и “ты”, опасаясь, что кроха запутается. При этом разговаривать с малышом надо не торопясь, четко и с улыбкой. Обязательно стимулируйте понимание и активную речь играми, просьбами, вопросами. А как только кроха начнет издавать звуки, общайтесь с ним, повторяя произнесенное им.

Обязательно приучайте кроху самостоятельности по мере роста его возможностей. Помогайте только в той степени, в какой он не в силах справиться сам. И постепенно уменьшайте свое участие. Например, если кроха научился залезать на диван, то не подсаживайте его своими руками. Пусть каждый раз залезает сам. Или если он научился пить из чашки, не нужно поить его из ложечки.

В первый год жизни ребенка:

Можно давать малышу рисовать красками (на 1-2 минуты и строго под маминым контролем) - размазывать их по бумаге. Иногда предлагайте мягкий пластилин или тесто, давайте перебирать крупу в тазике, - все это тоже для разнообразия тактильных ощущений.

Рассматривайте вместе с ребенком иллюстрации в книжках. А еще просто повесьте в комнате на стенах разные картинки, пусть он рассматривает их сам. Время от времени называйте предметы на картинках. Не спешите слишком часто их менять.

Давайте слушать в записи звуки иностранной речи (хотя бы иногда!). Ученые доказали, что центры распознавания языков в нашем мозгу наиболее активно развиваются от 0 до 8 месяцев и хорошо бы именно в это время нагружать их работой, чтобы потом языки ребенку давались легко.

Предлагайте крохе слушать разнообразную музыку в записи, двигайтесь под музыку с ним вместе. Пойте ему песенки. Если у вас есть пианино, садитесь с малышом и наигрывайте.

Играйте со своим крохой в обычные игрушки: изображайте разные простые действия куколками, мишками, зайками и машинками. Катайте мячики, стройте башенки из кубиков.

Играйте в пальчиковые игры. Но только не пальцами крохи (не все это любят), а сами - просто рассказывайте короткие стишки, сопровождая их движениями пальцев или рук целиком. И вы увидите: рано или поздно малыш начнет делать эти движения вместе с вами.

Вот, собственно, и все. Я с моими 5 детьми прошла через разные педагогические увлечения. К третьему ребенку была кульминация раннего развития, а потом мои развивающие старания стали приобретать все более разумные формы. И я сама стала спокойнее. Да и дети стали… более развитыми. Именно не натасканные и напичканные знаниями, а развитые.