Ученик

Ученик

 Автор: Максим Камнев.

 Несколько лет назад Федор Михайлович преподавал русский язык и литературу в одной городской самой обычной школе. Его ученики ничем не выделялись и сильную любовь к предметам никогда не проявляли. Точнее, они их не любили и выше четверки ничего получить не могли. Как бы не старался заинтересовать учитель детишек, уроки для них всё равно были скучны. Естественно, были случаи, когда ученики своим поведением срывали урок. Вызывали и завуча, и классного руководителя, и директора. Дети хотели веселиться, а не проводить свое время, сидя за какой-то непонятной и скучной книгой. Учитель же их хорошо понимал, поэтому особо не злился, но всё же надеялся, что когда-нибудь один из этих или новых учеников проявит любовь к его предметам. 

 Федор Михайлович с детства полюбил читать книги. Преподавателем стал потому, что любил передавать знания людям, которые есть у него. Ему это было в радость и первое время своей работы Михайлович действительно светился от счастья. Однако его счастье превратилось в самую что ни на есть настоящую рутину. Впрочем, ее и следовало ожидать. И так он работал долгое время.

 Однажды, когда вновь начался учебный год, в школу пришел новенький, звали его Сергей Набоков. После окончания девятого класса подростку пришлось переехать в другой город и начать все заново. На первых уроках всё проходило как обычно, а на переменах Серёжа успел сблизиться с новыми одноклассниками и показать себя с лучшей стороны. Однако через пару недель, когда уже прошла первая самостоятельная работа по русскому языку, новый ученик смог показать свои знания. На следующий день после этого, на уроке литературы, Сергей прочитал выученное стихотворение так, будто он и являлся его автором. В Федоре Михайловиче загорелась настоящая надежда на ученика, в его мыслях было: «наконец-то появился по-настоящему интересный ученик!». Но как только урок заканчивался, новенький превращался в обычного подростка, которому было интересно тоже самое, что и остальным ребятам.

 Так уж сложилось, что самому Сереже литература не была интересна. Дома, у него было, конечно, много книг и он сам их читал, но он не любил художественную литературу и особо никогда не хотел ее читать. Ученик признавал, что у него есть способности, но не заниматься же ему теперь тем, что не нравится. Поэтому на уроках он был хорошим учеником, а с друзьями был обычным мальчиком. Федор Михайлович не понимал, как можно с такими знаниями и талантом не любить литературу и он начал делать всё, чтобы эта любовь у него появилась.

 В то время Сергей как раз выяснил, что ему интересно больше всего – космос и как устроен мир. Естественно, вмиг у него дома появились различные энциклопедии, книги Стивена Хокинга и других ученых. Их он прочитал достаточно быстро. С усвоением материала у него никогда не было проблем. Для того, чтобы запомнить и понять, что написано в тексте, ему достаточно всего-лишь один раз прочитать. Таким образом он читал все свои книги, его библиотека в основном состояла из нон-фикшн книг. 

 Учитель пытался же выработать любовь к художественной литературе, разбирая книги «Преступление и наказание», «Обломов» и другие. Ученики сразу заметили сходство между их учителем и Федором Достоевским. Так, в том числе и Серёжа, иногда стали называть своего учителя. Набокова часто вызывали к доске, а точнее… его вызывали каждый урок и у него были отличные знания, а также оценки. Сергей очень хорошо понимал, что это классика и она актуальна всегда, и благодаря ей можно многому научиться и многое переосмыслить, однако он все никак не мог понять – зачем именно ему заниматься художественной литературой.

 Так и получилось, что дома ученик «улетал» в космос, а в школе ему пытались привить любовь к литературе. Так было до того момента, пока Федор Михайлович не выяснил, что Сергей Набоков имеет огромные способности и знания не только к литературе и русскому, но и ко всем остальным предметам. Остальные учителя радовались, что хоть кто-то учиться, а учитель русского языка и литературы понимал, что ученик этот – гений. После этого осознания он захотел поговорить с ним и сделал это на следующий день после урока литературы.

– Сергей, скажи мне, что тебя интересует сейчас больше всего?

– Хм… думаю физика и астрономия, это очень интересные предметы.

– Да? Это здорово, а кем ты хочешь стать?

– А разве я не могу быть собой?

– Удивительный ответ… такого я ещё не слышал, обычно мне говорят, что они хотят стать юристами, бухгалтерами или кем-нибудь ещё, а ты просто собой. Мне нравится твой подход к вопросу.

– Спасибо…

– А ты собираешься поступить в институт?

– Я не знаю. Пока лучше не стоит об этом думать.

– Почему же? А как же подготовиться, набрать высшие баллы на ЕГЭ для поступления?

– А куда поступать? Сейчас мне интересно одно, завтра другое. Я толком не определился, как мне быть в этой жизни и думаю, что лучше уж не поступать, если не хочется потом потратить целых четыре или пять лет своей жизни, не так ли?

– Отличный подход, думаю у тебя всё получится в жизни. Единственное, о чем я еще хотел поговорить, видно же, что ты мальчик – самый настоящий гений. Так почему же ты не можешь определиться, чего ты хочешь от жизни.

– Быть гением – не значит, что у тебя в жизни выбран легкий уровень сложности. Да и сам я себя не считаю гением, мне ещё есть куда расти. А если выберу что-то, к примеру, литературу, возможно, буду даже хорош в ней, но что мне от этого будет, если мне это неинтересно. Я думаю, что человек должен заниматься не тем, что у него хорошо получается, а тем, что ему нравится – только в этом случае он достигнет чего-либо. 

– Так вот как… ты молодец, удачи тебе. У тебя скоро урок, смотри не опоздай. 

 После этого Сергей Набоков проучился спокойно весь оставшийся год и вновь переехал. Федор Михайлович же проработал ещё один год и ушел на пенсию. Впоследствии он долго вспоминал своего лучшего ученика, который смог открыть для него новые истины. Михайлович долго думал, где он сейчас и чем занимается, однако ответа так и не находил.