Математика 9-12 (1 септима)
Септима началась с совместной выработки и согласования правил, настройке работы с ежедневниками, знакомства с построением рабочего дня, недели, септимы…. И отдельной важной и большой работой было создание «Форматрона 2000» - инструмента, призванного помочь в выборе формата работы – ведь мы не работаем просто по учебнику, ребята могут проводить исследования по русскому языку, ставить эксперименты в математике, писать стихи по истории, создавать игры по дробям, разрабатывать обучающий материал для сред класса и многое другое.... В сопровождение к самому лототрону сделаны и будут дополняться плакаты с примерами и инструкциями по каждому формату работы.
Это вдохновило ребят на самые разные активности: Федя (3 класс) и Алиса (4 класс) начали исследование, как часто выпадает то или иное число – это выведет их к теории вероятности ))
Третьеклассники Саша и Федя создали свой материал «Состав числа 100» с фото и видеоинструкцией, дополнив этим классический монтессори-материал «Состав числа», в котором идет работа с числами до 10.
После того, как мы со всеми классами прошлись по десятичной системе (вспомнили, как составляется, читается многозначное число, как сравнивать большие числа, внимательно еще раз посмотрели на классы-разряды), несколько мальчиков ушло в создание ленты с числом Гугол (со 100 нулями), с определением названий промежуточных классов.
С третьим классом мы повторили состав числа – всех чисел до 10, а также числа 100.
Каждый день мы выделяем время на таблицу умножения – перед ключевым уроком разминка «Умножение на дайсах», на свободной работе – табличное умножение на стержнях, повторение/заучивание ТУ с помощью карточек, работа с бланками и специальными многогранниками с числами до 12.
Складывали многозначные числа на материале – марках и счетах, и потом в столбик.
Умножали на однозначное число на шахматной доске, на жемчужных счетах с выходом на умножение в столбик.
Учились рисовать схемы на основе условий и решать с их помощью задачи быстро и без ошибок )
С четвертым классом повторяли и углубляли знания в следующих темах:
- Нумерация и разряды, чтение и запись многозначных чисел
- Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
- Сравнение многозначных чисел.
- Числовые выражения. Порядок выполнения действий в выражениях
- Сложение нескольких слагаемых
- Отработка техники вычитания, сложения, умножения и деления на материале и в столбик.
С некоторыми ребятами разобрали все законы – сочетательные, переместительные, распределительные относительно всех базовых математических действий.
Регулярно уделяем время повторению (а с кем-то изучению) таблицы умножения самыми разнообразными способами и с помощью специальных материалов.
В следующей септиме планируем большую общую работу на всю ступень по прокачке этой темы, являющейся для многих камнем преткновения.
Двое четвероклассников взялись за более сложные задания по программе Петерсон.
В пятом классе работа шла над теми же темами, но еще более углубленно, кроме этого, мы рассмотрели различные единицы измерения и перевод одних в другие; разобрались с темой "Отрезок, луч, прямая". Для пятого класса разработаны свои маршрутные карты по всем предметам, в том числе и по математике, в которой идет большее обращение к заданиям в учебнике.
В Яндекс-учебнике для всех классов подобраны по 30 заданий, которые ребятам надо решить за каникулы, чтобы на первой неделе второй септимы написать уже демоверсию первой контрольной работы.