ЧЕК-ЛИСТ ПРИЕМОВ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ПОДНЯТЬ МОТИВАЦИЮ ТВОИХ УЧЕНИКОВ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ.
Причину куда девается мотивация и почему часть учеников сливается уже на середине обучения рассказала ТУТ.
А здесь уже пойдёт речь о конкретном решении как увеличить количество учеников, которые доходят до конца программы и делают тебе крутые кейсы.
Меня зовут Маша. Я действующий коуч по стандартам ICF и бывший маркетолог (5 лет работы в маркетинге и 3 года в обучении и запуске своих программ). Моя основная специализация - коучинг в нише личной эффективности и бизнес-коучинг.
Работаю с экспертами, фрилансерами, наставниками и предпринимателями.
Сертифицированный коуч по стандартам ICF
5 лет работы на себя и в предпринимательстве. В 2018 году ушла из найма, полностью работать на себя в сфере интернет-маркетинга.
3 года в запусках и проведении своих обучений. 4 отведённых потока по таргетированной рекламе с нуля, с доходимостью до конца обучения 85% ( при условии, что курс состоял на 90% из технических уроков). А также работа в формате индивидуального наставничества.
Используя коучинговый подход помогала ученикам успешно развиваться и после завершения программы.
5 лет в развитии и погружении в тему личностного роста и личной эффективности.
При помощи своих же техник успешно справилась с несколькими кризисами.
Более 100 часов в консультировании экспертов, предпринимателей по развитию.
Более 100 часов проведённых коуч-сессий
А ТЕПЕРЬ ПРО ОБЕЩАННЫЕ ПРИЕМЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ПОДНЯТЬ МОТИВАЦИЮ ТВОИХ УЧЕНИКОВ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ.
Дневник достижений / дневник рефлексии после каждого пройденного практического урока или задания.
Регулярная фиксация достижений во время всего обучения, даже самых незначительных, позволяет увидеть заметный рост в процессе всего обучения. Так как частая практика: в процессе роста уровня отработки новых навыков, у ученика растут и требования к себе. И все результаты, которые были сделаны в самом начале обучения часто могут обесцениваться и становиться слепым пятном.
Фиксация достижений позволяет ученику увидеть в разрезе какой большой путь уже пройден и сколько уже было сделано. Это является дополнительной мотивацией веры в себя.
Дневник рефлексии - ещё один из мощных приемов анализа результатов и извлечения опыта после каждой практической отработка задания. Он позволит даже негативному опыту и сложностям придавать положительный окрас, извлекать из этого ещё больше ресурса для обучения. Ученик, заполняя такой рефлексивный дневник, учится самоподдержке, оценке своего опыта. Ученик является более эмоционально стабильным и вовлечённым в процесс обучения.
Вопросы, которые могут быть включены в рефлексивный дневник:
Насколько я доволен результатом?
Что помогло получить этот результат?
Что помешало сделать ещё более лучший результат?
Что нужно сделать иначе, чтобы получить ещё более лучший результат в следующий раз?
С чего я могу начать?
Когда я готов начать новый подход?
Напоминание об успехах и шкала прогресса.
Ещё один прием, который позволяет отследить общий процесс прогресса на курсе в цифрах и статистике.
Вы, как наставник или куратор, после выполнения практических заданий своих учеников, фиксируете их результаты, делая акцент на том, что получилось, какой прогресс случился по сравнению с более ранними периодами.
Такой результат можете демонстрировать в формате письменного отчета или во время живых онлайн-разборов в виде графиков, количественных метрик или в процентном соотношении.
Бонусы по завершению каждого модуля.
Как в компьютерных играх, когда за прохождение каждого уровня даются награды и золотые моменты. Только в данном случае вместо золотых монет могут быть доступы к доп.материалам, возможность записаться на консультацию к куратору или коучу для повышения личной эффективно и решения внутренних запросов. Ещё как вариант - бонус в виде получения дополнительной развернутой обратной связи от куратора.
Самое важное условие - бонус должен нести высокую ценность для ученика.
Микс разных форматов обучения, чтобы процесс не превращался в рутину.
Иногда смена картинки позволяет вернуть фокус внимания и внести “свежего воздуха” в процесс обучения, которые уже на середине программы может начать превращаться в рутину.
Пробуйте видео-уроки разбавлять текстовыми статьями и/или подкастами. Так вы в полной мере задействуете аудиальное и визуальное восприятие учеников.
Внедрение мастер-майндов и групповых активностей.
Направленных на поддержание общего духа, мотивацию и выработку новых идей возможной реализации и применения практических навыков с курса.
Это групповой, поддерживающий формат работы, где каждый участник помогают друг другу в достижении целей. Каждый из участников делится своими идеями решения запроса, что позволяет посмотреть на ситуацию и запрос с разных сторон.
Групповая рефлексия в коучинговом формате.
Это организованный мыслительный процесс, который направлен на анализ своих способностей, навыков, способностей и прогресса во время обучения. На поддержку учеников, на возможность посмотреть какой большой путь уже пройден без обесценивания собственных результатов.
Индивидуальные коуч-сессии на повышение личной эффективности.
Позволяющие увеличить эффективность во время обучения и мотивацию за счёт работы с ограничивающими трудностями, которые возникают на уровне мышления.
На многих этапах в процессе обучения возникают барьеры именно на уровне “думай”. Когда при любом задании, связанного с проявленностью ( например выйти в сторис, создать страницу или запустить на себя рекламу) всплывает множество внутренних ограничений, которые решаются на уровне коучинга.
Поддерживающая работа в коучинговом формате ( в групповом или индивидуальном) позволит проанализировать внутренние и внешние процеесы, которые влияют на мотивацию, на качество обучения, внедрение полученных знаний в практику и получение профита с обучения.
Если ты хочешь внедрить это в свою программу и увеличить мотивацию, заинтересованность и результаты твоих учеников даже в период спада мотивации, я с радостью предложу уже готовое решение.
Сейчас открыта к сотрудничеству и готова предложить совместную работу наставниками и экспертами, которые проводят обучение в сфере продвижения и удалённых профессий.
Что ты получишь в результате нашего сотрудничества и внедрения коучинга в свою программу?
- Комплексный подход к развитию своих учеников. Работа не только на уровне “делай”, но и на уровне мышления.
Ранее сказала, что часто на этапе определённых заданий происходит ступор именно на уровне мышления и восприятия. Страшно рассказать о своём направлении, страшно заявить о себе, просто пропадает мотивация. Отсюда весь обучающий процесс становится неэффективным. А задания перестают выполняться именно из-за страха.
ТУТ ЕСТЬ ОТЗЫВЫ КЛИЕНТОВ С КОУЧИНГА.
На каких условиях мы можем сотрудничать с тобой?
У всех свой подход к обучению, разные форматы и необходимо разное количество сессий и групповых поддерживающих встреч. Поэтому я за то, чтобы оговорить условия после понимания объёма, частоты работы и формата.
Можем рассмотреть несколько форматов работы:
- Формат партнёрства, где я выступаю как самостоятельный коуч, а тебе перечисляю % с каждого приходящего клиента от тебя.
Поэтому предлагаю начать с созвона, чтобы познакомиться и понять подходим ли мы друг другу и какой формат работы подходит нам.
И так, сейчас я открыта для сотрудничества и готова войти в совместную работу с двумя экспертами и наставниками, у которых есть своё обучение и, которые хотят усилить результаты обучение своих учеников.
Чтобы познакомиться и договориться о созвоне, где мы можем всё обсудить, пиши в личку
ВК https://vk.com/arhipovamasha
Телеграм https://t.me/MariaArhipova