Обо мне.
Привет! Меня зовут Илья. Я всю жизнь интересовался и восхищался математикой. В школе помогал одноклассникам, в университете одногруппникам, знакомым на потоке и просто всем, кто обращался. А после вышки пошел в аспирантуру на кафедру математики и начал преподавать. Хватило меня на 5 лет. Я понял, что это никак не меняет мир.
Со всей этой практикой преподавания я замечал определённые паттерны поведения и понимания математики у тех, у кого якобы есть способности к ней и тех, у кого способностей якобы нет. Я придерживаюсь теории, что у человека могут быть определённые генетические предрасположенности к восприятию символов, возможно, пространственному мышлению или еще чему-то такому. Но эти предрасположенности вносят крайне малый вклад в то, насколько человек будет успешен в освоении математики.
Больший же вклад в успешное освоение математики вносит окружение человека с самого его рождения. Наверное, основное влияние оказывают родители и сильно предопределяют будущее ребенка, передавая ему свои стереотипы в отношении математики и обучения в целом. На втором плане, но так же важные, значимые взрослые (учителя, тренеры, бабушки, дедушки и др.) и старшие друзья. Они так же прошивают ребенка своими установками в отношения обучения.
Установка на данность (врожденный талант, он либо есть, либо нет) и установка на рост (любые навыки можно развить, если приложить усилия). И так, в обществе, в котором развивается ребенок, всегда смесь этих установок. Если у большинства установка на данность, то ребенок перенимает её. Учиться и принимает все знания в соответствие с установками. Это предопределяет его дальнейшее развитие. Но установки тоже можно менять, главное их осознать.
Математика сильно выделяется на фоне остальных наук. Мы учим ее с первого класса, а то и раньше, почти каждый день и до 2-го курса университета, все люди, во всем мире, это как минимум 12-13 лет. Представьте, каждому человеку на Земле в своей жизни приходится учить математику 12 лет. Ни один другой предмет мы не изучаем так долго. Олимпийскими чемпионами становятся быстрее. А что на выходе: может 10% людей, которые имеют неплохие знания и могут их применить, а остальные считают, что 12 лет мучений наконец-то закончились и теперь можно пожить спокойно.
Но дело в том, что математика действительно является супер навыком для современного человека. Не то, чтобы без нее не прожить, по крайней пока, но жить обычным человеком скучно, если можно иметь супер способности. Ведь если ты шаришь в математике, то ты как супергерой среди обычных людей, можешь практически всё и зачастую гораздо лучше остальных. Мне кажется, что следующий шаг эволюции для человека - это освоение математики на хорошем или отличном школьном уровне для всех, каждого человека и не за пол жизни, а за пару лет. Но для этого многое нужно поменять. И, как оказалось, не только в обучении математике, а в обучении в целом.