Развитие дошкольников
Это серия статей об обучении детей математике, начиная с самого раннего возраста.
Но мы начнём не с математики. Поговорим о трёх явлениях, о которых обязательно знать, если вы вообще беспокоитесь о развитии своего ребенка.
1) Развитие происходит только тогда, когда с привязанностью всё хорошо.
Есть такая теория привязанности Джона Боулби, которую доработал и популяризировал Гордон Ньюфелд. А книга "Не упускайте своих детей" Г.Ньюфелда и Г.Матэ, посвящённая теории привязанности — самая значимая книга для всех родителей и тех, кто имеет дело с детьми.
Теория говорит, что привязанность к одному взрослому (чаще всего маме, но не обязательно) для ребенка всегда стоит на первом месте. Если есть какие-то угрозы или привязанность со значимым взрослым нарушена, то ребенок будет стараться ее восстановить. В то же время Ньюфелд говорит, что развитие происходит только из точки покоя. То есть два этих процесса несовместимы. И чтобы развиваться ребенок должен быть спокоен за привязанность со значимым взрослым.
Угрозой привязанности ребёнок воспринимает такие меры воспитания, как повышение голоса, игнорирование, наказание, шантаж (будешь так делать — больше не получишь мороженое). Для большинства взрослых довольно обычные, повседневные явления. Кроме того, эти способы хорошо работают, чтобы присмирить ребёнка, но какой ценой — они рушат самое важное для него.
2) Игра — это не дополнительная деятельность, это основное требование для роста и взросления.
Игрой можно назвать далеко не все обычные игры. Она должна быть относительно независима от результата, отличаться от реальности и быть экспрессивной. Большинство спортивных игр игрой на самом деле не являются. Как и игра на музыкальных инструментах тоже может не быть игрой.
Раньше мы думали, что мозг развивается в школе. Теперь мы знаем, что это игра развивает мозг, который потом можно использовать в школе.
3) Дети дошкольного возраста не могут постичь некоторые характеристики окружающих предметов, например, количество, размер, объем и т.п.
И учить их этому бесполезно. Это феномен Пиаже, его можно проверить на любом ребенке, но нельзя обойти. Это такая особенность взросления мозга, нужно просто принять её, каждый ребенок проходит эту стадию в своём возрасте, форсировать её не стоит.
Если вы уже пытались научить ребенка считать, то, возможно, заметили, что не так-то легко уловить даже просто понимание числа. Когда при счёте заканчивается 1 и начинается 2, а когда 3, иногда на один предмет приходится сразу 3,4,5, а иногда на два предмета только тройка. И это нормально. Нужно просто играть в это, можно устанавливать правила и даже нарушать их вместе, но насильно учить этому как минимум бесполезно. "Правильному" ответу с умением его объяснить ребенка 4 — 6 лет обычно невозможно научить — он так же легко "переучивается" обратно.
Чтобы быстрее получать статьи и следить за проектом подписывайтесь на телеграм канал.
Следить за нашими другими проектами вы можете здесь:
Вконтакте
Инстаграм (запрещен в РФ)
Другие статьи по теме:
Установки и процесс обучения.