Будущее информационной стихии

Хаотичное движение в мире создаёт обстоятельства, когда вещи произвольно сталкиваются друг с другом. Эта проблема наносит ущерб обществу и вынуждает искать причины и закономерности её появления, чтобы предотвратить возможные неприятности в будущем.

Научные подходы позволяют находить первоисточники проблем. В основном это методы, которые изучают разложенные или соединенные части объекта. Благодаря этому появляется чёткое понимание о строении вещей и их проблемных местах. Именно в этом ценность науки и её прямая функция.

Хотелось бы утверждать, что в этой сфере нет хаотичных движений, что было бы совершенно логично, учитывая огромный массив накопленных знаний обо всех вещах и явлениях, происходящих в мире. Не будет же человек в здравом уме и трезвой памяти совершать ошибки, о которых уже знает? Но размер этой сферы возрос до таких масштабов, что даже одной человеческой жизни не хватит, чтобы только узнать всё то, что знает человечество. Без полного видения этой системы сложно говорить о предотвращении хаотичного движения её отдельно взятых частей.

В результате этого проблемы не только не подавляются, но и множатся со стремительной скоростью.

Популяризация этого вида творчества стахановскими методами приводит к генерации одинаковой информации. Мы не узнаем ничего нового и видим одно и тоже сообщение с небольшой разницей в формулировках. Это действие может быть приемлемо в публицистике, и то с целью привлечь особое внимание общества к острой проблеме: ведь неважно какими формулировками написана одна и та же новость о стихийном бедствии — важна лишь скорость её донесения до тех, кому это ненастье может навредить в ближайшее время.

Решение неизмеримости масштабов знаний находят в кодификации разрозненных отраслей. Считается, что статья, которую подписали кодом отрасли знаний, упрощает свой поиск в библиотеках. Умение работать с кодификатором — это отдельное мастерство, которым не все владеют. Небольшая погрешность смещает статью в другую отрасль, из-за чего её будет сложнее отыскать.

При наличии современных информационных технологий проблема кодификации постепенно отпадает. Зачем искать по специальному коду, когда есть язык, которым ты наверняка лучше владеешь.

Технологии позволяют сжимать информацию, представлять её в интерактивной форме на любом цифровом носителе. Отпадает ограничение в объёме текста. Можно написать сколько угодно, лишь бы хватило сил и терпения у самого себя и у читателя, который решится это прочесть.

Печатный носитель ограничивает применение современных подходов. Когда текст дублируется на бумагу, у издателя справедливо возникает вопрос экономии средств. Требования к работе подстраиваются под это, и её содержательная, иллюстративная и аппаратная части соразмерно оптимизируются под формат, что в корне неверно. Именно формат должен подстраиваться под работу. Именно формат должен представлять работу в лучшем виде, со всей полнотой, доступностью и красочностью изложенной в нём информации.

Кроме кодификаторов существуют отдельные информационные системы — индексы научного цитирования. Это системы, которые пытаются собрать специальные знания по разным отраслям науки.

Ранее было уже сказано, что данный вид творчества активно популяризируется в последнее время, то есть общество стремится сделать эту сферу открытой для всех. Но эта сфера стремится к совершенно обратному. Каждая система индексов — это своеобразный ценз, который предъявляется к работам. Без наличия определенных атрибутов (статусов, финансов, отзывов, авторитетов) попасть в любую из этих систем практически невозможно.

Разумеется, каждая система индексов (пусть даже закрытая или открытая для общего доступа) служит лишь одной цели — обеспечить узкую аудиторию специальными знаниями. Она отсеивает информацию, которая не представляет особой ценности для этой аудитории.

Тем не менее, коммерческая составляющая иногда ставится на первый план, и в эту систему попадают случайные работы, созданные лишь для утверждения социального статуса. Параллельно этому процессу появляются операторы, которые предоставляют услуги по оперативному размещению работ на этих ресурсах, а также спонсоры, которым выгодно привлекать в эту систему новых участников, причем в пределах целой страны и не всегда честными способами.

Последнее как раз и отвечает на вопрос о том, для чего и нужна публикация в определенной системе индексов. То есть на первое место ставятся не результаты, которые были достигнуты в ходе работы, а именно статус автора и его присутствия в этой системе. В конечном итоге, получается навязывание стереотипной догмы о полной приемлемости знаний, которые там размещены.

Сегодня также популяризируется отход от коммерческих инструментов (шрифтов, программ, операционных систем, компьютеров). Их замещают свободные аналоги. Вполне логичным было бы продолжение этого направления в создании единого информационного ресурса — сайта, где авторы могли бы размещать свои публикации без коммерческих посредников. Это бы решило проблему индексации информации в поисковых системах, обеспечило бы свободу от коммерциализации, расширило бы возможности рецензирования, а также позволило бы снять ограничения на объеме публикуемых статей и внедрении новых форматов интерактивных материалов.

Речь идёт о многоуровневой информационной системе, предоставляющей свободный доступ ко всем отраслям знаний для любой аудитории. Иерархию можно представить в виде четырех уровней:

• (ВАК) — работы учёных, имеющих ученые звания и степени (диссертации, монографии, отчёты, патенты, статьи и т. п.);
• (РИНЦ) — работы студентов СПО, бакалавров, магистрантов, специалистов, аспирантов, ординаторов (статьи, тезисы, курсовые проекты и работы, доклады, рефераты, материалы конференций, дипломы);
• (Науч.-поп.) — работы старших школьников;
• (Популяр.) — работы широкой аудитории авторов.

Доступ к каждому уровню осуществляется на основе двух требований: активность и уровень образования. На весь период обучения или работы в образовательной организации человек получает доступ к соответствующему уровню. После выпуска, получения звания, или увольнения с работы, — доступ к уровню сохраняется, допустим, в течение полугода. Если прошло больше времени, то для возврата необходимо опубликовать энное количество достойных статей на уровне ниже по иерархии.

Действие этой информационной системы может поддерживаться как государством, так и частными компаниями. Особенно это важно для тех организаций, которые в какой-либо мере озабочены научными разработками, позволяющими сократить издержки на производство, либо улучшить износостойкость материалов. Статьи, описывающие подобные передовые технологии, могли бы монетизироваться: например, организация могла бы оформить подписку на определенного автора.

Если речь идет об издании учебников, то можно сказать о том, что нет смысла в выпуске разных пособий по одному и тому же предмету. Тем более, когда предмет входит в государственные образовательные стандарты и его изучение признается общеобязательным. На наш взгляд, достаточно создать один учебник, например, по биологии для 7 класса. Он должен быть составным, то есть созданным коллективом авторов. Для достижения актуальности сведений в учебнике — авторы (в т. ч. учителя, преподаватели) могут предлагать свои изменения в специальном обсуждении. Результаты обсуждения одобряются специалистом из Минобрнауки, и новый учебник распространяется по школам. Наряду с этим, школы сами могут решать, какие разделы учебника будут использоваться в учебном процессе — в первую очередь, это важно для школ с углубленным изучением отдельных предметов.

Если говорить о форматах представления знаний на едином информационном ресурсе, то здесь не должно быть стандартных ограничений. Например, только пдф, докс, пптэикс и т. п. Формат контента должен быть гибким, способным быстро адаптироваться к разным носителям. Кроме того, это условие позволит обеспечить постоянную обновляемость ресурса. Здесь стоит также обратить внимание на форматы, которые используются в социальных сетях, поскольку они наиболее приспособлены к десктопным и мобильным экранам. Стоит также создать возможность публикации коротких видеоуроков, анимированных презентаций, интерактивных учебников и подкастов. Параллельно с этим могут существовать и простые текстовые материалы, которые загружаются с помощью встроенных на этот ресурс редакторов с соответствующими инструментами редакционно-издательской и типографской обработки.

Каждый формат должен удовлетворять потребности целевой аудитории, быть способным подстраиваться под любые условия, как онлайн-, так и офлайн- использования.

Разумеется, этот единый информационный ресурс мог бы реализовать и свою энциклопедию с достоверными справками по различным отраслям. Например, Википедия социально признается как источник неавторитетных знаний, поскольку большая часть этого открытого ресурса доступна для свободного редактирования любыми пользователями. Так что новая энциклопедия вполне могла бы решить эту проблему.

В системе образования также существует проблема продвижения. Конкурсы превратились в генераторы социальных статусов, либо в инструмент лоббирования чьих-то интересов и поддержания неактуальных морально-нравственных тем. Совершенно ясно, что оцениваться должны именно результаты продуктивной работы, а не регалии и пустословие.

Конкурсная система могла бы базироваться на новом информационном ресурсе — прежде всего, для повышения качества контента и уровня образования. Создание работ по значимым общественным, техническим и научным проблемам могло бы положительным образом отразиться на развитии интеллектуального потенциала государства, а значит и на повышении конкурентоспособности страны на мировой арене. Мотивация к участию в конкурсе могла бы иметь воплощение в преференциях к поступлению на новую ступень образования, в стипендиях и грантах, причем независимо от формы обучения и статуса человека.

Кроме того, политическая система государства могла бы использовать профессиональные знания, размещенные на этом ресурсе, в решении прикладных задач. Например, при формировании общественных советов по благоустройству городских пространств могли бы привлекаться активные авторы этого информационного ресурса. Это важно, поскольку развитие компетенций и возможностей органов власти любого уровня способствует нормализации общественного климата и хорошему настроению людей, а значит и качественному выполнению работы.

Единый информационный ресурс мог бы стать агрегатором научных конференций. Вузы-организаторы могли бы устраивать прямые трансляции с выступлениями учёных и студентов, а авторы докладов могли бы сами непосредственно загружать материалы на сайт, минуя волокиту с пересылками по электронной почте. Этим бы обеспечивался свободный доступ к информационному и культурному обмену между вузами разных регионов страны. Рецензирование и научное редактирование статей могло бы осуществляться работниками вузов с соответствующей квалификацией.

Также существуют попытки решить проблему огромного массива статей, которые размещены в электронном виде. Уже создана электронная библиотека, где эти издания представлены хоть и в свободном доступе, но пока что в разрозненном виде. Вполне понятная проблема — достаточно сложно рубриковать разноформатные статьи, которые были выпущены ранее. Поэтому логичным выходом могло бы быть создание нового информационного ресурса — новой просветительской экосистемы.

Проблема оригинальности и авторского права также могла бы решаться на этом ресурсе. Во-первых, материалы были бы закреплены за конкретным автором. Во-вторых, сайт мог бы иметь инструмент для проверки оригинальности информации на основе уже существующих систем индексов. В-третьих, сайт мог бы в автоматически оформлять ссылки на источники, причем в разном и удобном для пользователей виде. В том числе и в метаданных файла.

При подготовке каких-либо исследовательских работ в школе, колледже или университете этот ресурс мог бы быть источником авторитетных научных знаний и средством популяризации критического мышления, которое так ценится сегодня.

Библиотечные системы постепенно также должны перевести свои фонды на этот ресурс. Издания, выпущенные на печатном носителе и не имеющие аналога в электронном виде, должны оцифровываться, в том числе с распознаванием текста. Разумеется, нет смысла в том, чтобы одно и тоже издание обрабатывали разные библиотеки. Необходим порядок, по которому все библиотечные учреждения могли бы постепенно загружать отлично сохранившиеся книги на единый информационный ресурс.

Насчет доступа к этой экосистеме. Вероятно, он должен быть организован в свободном виде для всех граждан страны. Подключение других государств должно быть постепенным и, возможно, платным. При разработке этого ресурса, прежде всего, стоит задуматься о его конкурентоспособности на мировом рынке.

Именно таким способом можно решить проблемы хаотичного движения в этой сфере.