Отличие бадди от коуча, ментора....
Когда люди обращаются с запросом “ищу бадди”, то вероятнее всего речь идет о человеке:
— с которым они хотят созваниваться на постоянной основе и обсуждать прогресс в обучении или наоборот делиться своими трудностями.
— который будет наставником и у которого можно будет попросить совет, а он поможет разобраться с трудностями
— который будет поддерживать в те моменты, когда все будет валиться из рук, а процесс обучения перестанет получаться. В такой сложный момент, напишешь бадди, а он даст поддержку или мотивации. Или наоборот самому поддержать приятеля во время сложностей.
— кому можно будет отправлять отчеты о прогрессе в обучении и о том какие действия предприняты за неделю для достижения желаемой цели.
На роль бадди подойдет любой человек. Им может стать одноклассник (одногруппник), коллега по работе, знакомый или друг. Основной критерий — человек со схожими задачами, а именно обучиться и (или) добиться каких-либо результатов.
И вроде баддинг в таком ключе звучит нормально. Приятели по учебе. Но в действительности у баддинга есть как положительные моменты, из которых можно извлечь пользу, так и отрицательные стороны.
В обучении бывают моменты, когда прогресс замедлился настолько, что стал еле заметен. На этом фоне часто случаются апатии, разочаровании в объекте изучения. В такой момент самый высокий шанс забросить обучение. Чтобы обучающийся не забрасывал процесс обучения важно дать ему понять, что он не один, что есть кто-то, кто двигается вместе с ним, работает над теми же задачами, а порой испытывает и те же чувства. И если это человек справляется (пускай даже со скрежетом в зубах), но все же справляется. А это значит, что и мы сможем справиться.
Классический процесс обучения строится на том, что тебя учит кто-то старше, мудрее, и который уже давно не понимает людей нашего возраста. Общение на равных с учителем не выйдет. Может осложнить ситуацию, если у вас синдром самозванца и не покидает чувство, что все более умные и опытные, чем вы.
Однако бадди — это не учитель, не преподаватель, не коуч. Он равный. Равный в знаниях, в статусе. И даже если ваш бадди — профессиональный коуч, крутой бизнесмен или человек с тремя высшими, то это не мешает разговаривать с ним как с равным. Не мешает разбирать задачи и темы, при этому не становясь в позиции преподавателя и студента.
Изученный материал намного лучше запоминается и адаптируется среди других знаний, если его пересказать.
Пересказ и объяснение контента своими словами помогает быстро пройти путь от “я знаю” до “я понимаю”, а также связать изученное с уже существующими знаниями, мыслями и опытом.
Напомним, что баддинг происходит с равным человеком, что создает комфортную среду, которая не предполагает осуждение или оценку знаний. Т.е. за допущенные ошибки никто не осудит.
У каждого человека есть свой подход к решению одной и той же задачи. И у каждого есть своя точка зрения на определенную тему. Это все может быть результатом воспитания, обучения, а также культурного и других бэкграундов. Во время общений с бадди вы сможете понять как мыслит другой человек при решении задачи.
Но как у любого инструмента, у баддинга есть и недостатки.
1) Демотивация, а не поддержка
Конечно, хочется найти того человека, которому можно будет пожаловаться на свои проблемы. Но если один из партнеров злоупотребляет жалобами, то второй может перегореть и словить демотивацию.
Помните, что бадди, в первую очередь — партнер по обучению, а не ваш личный психолог. А сам баддинг — процесс добровольный, поэтому у партнера должно быть желание с вами обучаться.
Все люди разные и каждый по своему воспринимает критику. Одних критика только раззадоривает, других же наоборот ломает и делает больно. Поэтому с обратной связью будьте аккуратны. Даже если ваш бадди сам говорит, что нормально относится к критике.
Старайтесь найти баланс между честностью, прямолинейностью и доброжелательностью. Сначала похвалите человека за плюсы проекта, ответов, действий. Далее расскажите о пожеланиях к тому, как вы считаете должен выглядеть проект и аргументируйте свою точку зрению.
При этом не стоит прибегать к резким фразам и замечаниям. Лучше выбирайте более мягкие и обтекаемые конструкции: “Мне кажется…”, “на мой взгляд” и т.д.
Главное — не перестараться с замечаниями. Если есть много моментов для критики, то желательно их давать постепенно. Сначала рассказать о самых критичных моментах и дать понять, что еще есть соображения по этому поводу. Если спросит — расскажите, если нет — не вываливайте на него остальные замечания.
3) Перекладывание ответственности
Иногда хочется облегчить себе процесс обучения и попросить вашего бадди найти решение вместо вас. Но такой подход — путь в никуда. Помимо нулевой эффективности от обучения вы еще можете получить благодатную почву для конфликтов. Не просите сделать задачу за вас, лучше просить о том, чтобы бадди объяснил вам материал или поработал над задачей ВМЕСТЕ с вами.
Другая точка зрения может стать не только поводом понять другого человека и перенять его опыт, но и камнем раздора. Чтобы избежать конфликта помните, что никто из вас не обязаны следовать советам друг друга.
Баддинг — эффективная поддержка к основному обучению. Баддинг хоть и требует дополнительного времени, но при этом может дать хороший рост результатов.