Интегративные функции

Для многих родителей готовность детей к школе заключается в формировании определенных знаний и навыков, таких как счет, чтение, знания об окружающем мире. Однако наличие умений и знаний не гарантирует успешности школьного обучения, если при этом недостаточно развиты определенные функции, называемые интегративными.

Интегративные функции – это подчинение действий (движений) той информации, которую получают анализаторы. Например:

- рука пишет в тетради то, что видит глаз;

- мы пишем то, что слышим (пишем под диктовку);

- видим букву, и наш язык точно занимает нужное положение, чтобы ее назвать;

- перекладываем предметы и при этом называем нужное числительное.

Мы даже не подозреваем, что внутри нас постоянно проходит координация деятельности анализаторов и моторики. Интеграция – объединение, единство.

К интегративным функциям относят:

- зрительно-моторную координацию: система «глаз-рука»;

- слухо-моторную координацию: система «ухо-рука»;

- зрительно-слухо-моторную координацию: система «ухо-глаз-рука»;

- сенсомоторную интеграцию.

Сформированность этих функций во многом определит школьную успешность.

Развить эти функции несложно!