Просьба о помощи. Один из важнейших навыков общения
Люблю метафоры и аналогии. После них сразу все становиться ясно и отпадают лишние вопросы. Поэтому снова начну говорить о важном издалека.
Представьте себе, что вы пишите книгу. Путь это будет книга о вашем жизненном пути, достижениях, ошибках и открытиях. Писать ее невероятно интересно, вы заново проживаете в своих воспоминаниях яркие события, делаете неожиданные выводы и обнаруживаете скрытые смысл там, где раньше их не видели.
Но ваш редактор, давит на вас, требуя сдать книгу в печать как можно раньше. Вы пишете один день, не вставая из-за стола, второй и, может даже, третий. Но на четвертый день вы выдыхаетесь. 🙅♀ Невозможно заниматься одним и тем же делом долго и без перерывов. Вы объясняете это вашему редактору и просите отдыха. А он, понимая, что перегнул палку, конечно же, сразу вам его предоставляет, потому что выгоревший писатель ему совсем не нужен.
А теперь представьте, что он не согласится с вашими доводами и продолжит на вас давить, требуя выдавать все больше и больше материала. Как скоро вы наплюете на гонорар и вспыхните праведным гневом?
Я думаю, что ваше воображение уже нарисовало необходимые параллели между вами, в роли писателя, и вашим ребенком, от которого вы требуете терпения и выдержки во время занятий. Теперь стало понятно, правда, почему ваш милый малыш упрямиться и устраивает истерики во время занятий? ☝ Возможно, он просто не получает необходимой передышки и быстро утомляется. А неумение попросить о перерыве, приводит к тому, что ему остается только гневаться и сопротивляться.
Просьба о перерыве может потребоваться ребенку, когда он выполняет скучные или сложные задания во время занятий, когда к нему предъявляются слишком высокие требования и когда выбранное вами поощрение недостаточно.
💁♀ Наша задача — научить ребенка самостоятельно просить о перерыве, когда он оказывается в одной из таких ситуаций и чувствует усталость или недовольство, вместо того, чтоб прибегать к неприемлемому поведению.
Как научить ребенка просить о перерыве?
1. Выберите знак, при помощи которого малыш сможет сообщить вам о своем желании сделать передышку. Это может быть жест или карточка, с изображенным на ней определенным символом 📛 или словом «перерыв».
2. Организуйте место, где ребенок будет проводить свой перерыв. Это может быть уголок в комнате с ковриком или мягким пуфом 🛋, предназначенный только для кратковременного отдыха. Здесь не должно быть никаких развлечений. Эта зона должна быть нейтральной и успокаивающей. Исключите в ней возможность для игр и шалостей. Ребенок должен усвоить: просьба о перерыве отличается от просьбы о смене деятельности или о желаемом предмете. Повесьте в этом уголке на стену табличку с тем же символом, что и на карточке, чтоб облегчить ребенку понимание.
3. Подготовьте таймер ⏰, желательно электронный с кнопками, которым ребенок сможет пользоваться самостоятельно.
4. Как и в большинстве других случаев, вам понадобиться помощь взрослого, чтоб он давал ребенку физические подсказки в период обучения. Именно при таком способе тренировки навыка можно будет избежать зависимости от подсказок.
5. Смоделируйте ситуацию, в которой вашему ребенку может потребоваться перерыв. Наблюдайте за ним и как только вы заметите первые признаки утомления или беспокойства, помогите ему воспользоваться карточкой.
👉 Например, вы, во время занятия, даете подряд слишком много инструкций. Ребенок начинает ерзать. Помощник, не дожидаясь крика или неприемлемого поведения, берет рукой ребенка карточку и передает ее вам. Вы говорите: «Хорошо, сделаем перерыв» и отводите малыша в заранее определенную зону отдыха. Помощник помогает ему запустить таймер на 2 минуты и дает отдохнуть. После звонка таймера, покажите ребёнку следующий подкрепляющий стимул и помогите вернуться к занятиям.
6. Возможно, вначале, перерывов будет много❗ Дайте ребенку то количество карточек, которое ему может потребоваться и проследите, чтоб ему точно их хватило. Однако, как только он научится просить о перерыве и выполнять всю последующую цепочку действий самостоятельно, постепенно уменьшайте количество пауз. Сначала дайте на одну карточку меньше, потом, если малыш справляется, уберите еще одну. И так, необходимо довести количество доступных ребенку карточек, до адекватного количества перерывов.
7. Обучайте ребенка в разное время, с разными людьми, на разных занятиях и в разных ситуациях. Ребенку может потребоваться перерыв не только во время работы, но и во время игр. Используйте все возможности для обучения, которые предоставляет среда.
8. Помощник должен уменьшать подсказку и постепенно убирать ее совсем, чтоб ребенок мог ориентироваться на свои потребности и просить о перерыве самостоятельно и спонтанно.
9. Если ребенок демонстрирует неприемлемое поведение, не помогайте ему воспользоваться карточкой. Ребенок может решить, что ему помогает получить перерыв плохое поведение, а не его просьба.
📍 Несмотря на кажущуюся простоту задачи, в ходе ее выполнения возникает очень большое количество нюансов. Что делать, если ребенок не хочет возвращаться к занятиям после перерыва? Как научить его отдыхать и, при этом, не требовать игрушек? Почему неприемлемое поведение участилось после начала обучения этому навыку?
Ответы на эти вопросы мы дадим на нашем онлайн-тренинге 21 и 22 мая «Девять важнейших навыков общения». Вы узнаете о пирамидальном подходе к обучению, основы прикладного анализа поведения и подробно разберете важнейшие навыки общения для ребенка с аутизмом.