Школьное образование

Более 50 000 детей с различными нарушениями развития в этом году пойдут в первый класс. Наше государство гарантирует каждому ребенку, вне зависимости от его возможностей и ограничений, общедоступное и бесплатное образование, а обязанность нас, как родителей, обеспечить нашим детям доступ к нему.

Несмотря на это и предусмотренную законом возможность обучаться по индивидуально разработанной и адаптированной общеобразовательной программе, вопросов у родителей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии, в преддверии школы, меньше не становится.

🤔 Непонятно в какую школу идти, непонятно какую программу выбрать, непонятно как, даже после осознанного и адекватного выбора, определить ребенка именно туда, где ему будет лучше?

Неопределенность, завышенные и неоправданные ожидания, опущенные от отчаяния руки, усталость и страх перед встречей с неумолимым взрослением — это лишь малая доля того, что вырастает между родителями будущего первоклашки и его образовательным маршрутом. Что уж говорить об ограничениях самой системы — когда многие отличные инициативы и программы остаются отличными лишь на бумаге, а при столкновением с реальностью не работают.

Здесь я приведу некоторые факты, которые стоит знать всем, кто собирается в первый класс 🔔🍂

1. Каждый ребенок, вне зависимости от тяжести его состояния имеет право на бесплатное образование (№ 273-ФЗ от 29.12.12).

2. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) подтверждает потребность ребенка в создании специальной образовательной среды и адаптированных индивидуальных программах обучения. Она же определяет статус «обучающегося с ОВЗ».

3. Оформленная инвалидность НЕ является необходимым условием для получения статуса обучающегося с ОВЗ.

4. Условия обучения и содержание образовательной программы определяет ПМПК, а МСЭ (Медико-социальная экспертиза) включает рекомендации по обучению в ИПРА (индивидуальную программу реабилитации и абилитации), в соответствии с заключением ПМПК. Такое распределение обусловлено спецификой каждой организации — МСЭ — медицинская специализация, а ПМПК — психолого-педагогическая.

5. Специальные условия, которые определяет ПМПК — это использование специальных образовательных программ, специальных учебников, специальных технических средств, предоставление услуг ассистента (тьютора), доступ к коррекционным занятиям, право обучаться как в отдельных классах, так и с нейротипичными сверстниками.

6. Законом об образовании определены сроки получения школьного образования: обучение должно начинаться по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев, но не позже достижения ими возраста восьми лет. Однако закон предусматривает перенос начала получения начального общего образования на более ранние или поздние сроки по заявлению родителей и показаниям состояния здоровья ребенка.

7. Родители вправе выбрать форму обучения для своего ребенка в рамках рекомендаций ПМПК.

8. Школьное образование может быть получено:
▪ В классе обычной школы вместе с детьми без расстройств развития.
▪ В отдельном классе для обучающихся с ОВЗ в обычной школе.
▪ В отдельных специализированных школах, учитывающих особенности развития обучающихся с ОВЗ.
▪ В центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи, различных детских, в том числе реабилитационных, центрах, если они отвечают федеральным стандартам общего образования.
▪ На семейной форме обучения, когда родители самостоятельно, но в пределах рекомендаций ПМПК, выбирают кто, когда, как занимается с ребенком и по какому плану обучения, а также решает все организационные вопросы, в том числе получение консультаций, прохождение промежуточных и итоговых аттестаций.
▪ Обучение на дому или в медицинской организации. ПМПК не может определить такую форму обучения, как «надомное обучение» (она определяет вид адаптированной образовательной программы), но по заявлению родителей и заключению медицинской организации (одного не может быть без другого) обучение ребенка может быть организовано по месту его нахождения. Медицинское заключение об обучении на дому выдается при наличии у ребенка заболевания предусмотренного приказом Министерства здравоохранения № 436н от 30 июня 2016 г.
▪ В сетевой форме, которая обеспечивает возможность освоения образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций (в том числе научных, медицинских, культурных, физкультурно-спортивных и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимых для осуществления обучения в соответствии с программой). Не надо путать сетевую форму с дистанционной! Пример сетевой формы: в штате школы нет логопеда и с детьми не могут проводиться обязательные коррекционные занятия. В таком случае эти занятия могут проводится в другой организации или с привлечением специалистов других организаций.
▪ Сочетание нескольких форм обучения. Закон об образовании допускает сочетание различных форм образования, если такой вариант будет соответствовать потребностям и возможностям ребенка.