10 эффективных стратегий обучения ребенка с РАС для родителей

Каждый ребенок индивидуален. У каждого есть индивидуальные потребности в обучении. Но у ребенка, чье развитие идет по нетипичной траектории, эти потребности настолько уникальны, что делают традиционные методы обучения совершенно неэффективными и порой бесполезными.

🙋🏻‍♀ К счастью, сегодня мы лучше понимаем, как работает аутичный мозг, и можем предложить ребенку с РАС такие способы обучения, которые позволят ему многому научиться и при этом получить позитивный опыт.

Но прежде чем говорить об эффективных стратегиях обучения детей в спектре, давайте вспомним: ребенок с РАС не может научиться столь необходимым навыкам и знаниям не потому, что не способен, а потому что есть какие-то барьеры, которые не позволяют ему это сделать. Очень важно учитывать наличие таких препятствий в ходе обучения и искать способы их преодоления или обхода.

10 эффективных стратегий обучения ребенка с РАС

1) Используйте понятный ребенку язык. Если он плохо понимает устную речь, а ему на словах пытаются объяснить новый материал, то, как думаете, каким будет шанс на успех? ✔ Говорите с ребенком, даже понимающим речь, точными, короткими и ясными фразами. Не включайте в инструкции вопросы, идиомы или сарказм. Если на слух понимать речь ему сложно, воспользуйтесь альтернативной коммуникацией — карточками, жестами, видеоинструкциями, визуальными гайдами. Ваша задача — быть понятыми. Используйте для этого любые доступные средства.

2) Будьте предсказуемыми и создайте предсказуемую среду. Ребенку с аутизмом очень трудно ориентироваться в пространстве, в котором постоянно что-то происходит, а имеющиеся ограничения не дают возможности прогнозировать будущие события. Если мы представим себя в подобной ситуации, то поймем, что ребенок испытывает сильнейшую тревогу. А тревога блокирует познавательные процессы. 💁🏼‍♀ Хотим чему-то научить ребенка — давайте создавать среду, в которой он не будет тревожиться и бояться. Нам помогут: расписание дня, план урока, определенная последовательность действий, упорядоченность учебных принадлежностей, специально выделенное и организованное место для занятий.

3) Используйте визуальные опоры. Вне зависимости от уровня владения речью, информация легче воспринимается и укладывается в голову, если она визуально продемонстрирована. И это справедливо не только для детей в спектре. Согласитесь, что и вам самим намного легче понять материал, который представлен в виде картинок, схем, графиков 📈, диаграмм, пиктограмм, видео и т. п. Продумайте заранее, как вы можете использовать визуальные средства, чтоб облегчить ребенку понимание нового материала.

4) Используйте подсказку «сначала-потом». Детям в спектре очень сложно концентрировать внимание и вовлекаться в деятельность, которая не представляет для них интереса. Даже несмотря на то, что мы стараемся строить процесс обучения исходя из предпочтений ребенка, иногда ему все же приходится вовлекаться в деятельность, которая не нравится. Подсказка «сначала-потом» поможет мотивировать ребенка на решение сложных задач. (Пример: «Сначала ты выполнишь это задание /демонстрация картинки, где ребенок занимается/, а потом будешь играть с мыльными пузырями /демонстрация картинки, где ребенок играет с мыльными пузырями/»).

5) Сосредоточьтесь на обучении полезным навыкам, а не на устранении аутичных проявлений. Ребенок с РАС не будет вести себя как типично развивающийся ребенок, и на это есть свои вполне объективные причины. Часто поведение, которое нам не нравится (потому что обращает на себя внимание и выдает нетипичность), помогает ему адаптироваться и справиться с трудностями. ☝🏻 Вместо того, чтоб учить ребенка подавлять или маскировать аутичные проявления (уход от зрительного контакта, потряхивание руками, зажимание ушей, отворачивание, суетливость или медлительность, вокализирование, прикрывание глаз и др.), лучше использовать эти ресурсы на освоение новых полезных навыков.

6) Используйте особые интересы ребенка для расширения его знаний и навыков. Например, социальные истории могут включать любимых персонажей 🦁. Они могут стать отличными помощниками в развитии социальных навыков. Задействуя предметы, представляющие особый интерес, можно учить считать, использовать предлоги, определять направление движения и т. д. Подойдите к этой задаче творчески, воспользуйтесь идеями из интернета. Так вам не придется бороться за внимание ребенка, а для него учеба из скучной рутины превратится в интересную игру.

7) Знайте сенсорные потребности вашего ребенка и учитывайте их при организации процесса обучения. Следует учесть как сенсорную чувствительность (и ограничить воздействие раздражителей, по возможности), так и сенсорные дефициты (и предусмотреть перерывы, в ходе которых у ребенка будет возможность насытить сенсорные анализаторы). Казалось бы, такие незначительные и несвязанные с учебой вещи, но вы удивитесь, как сильно они влияют на способность усваивать знания и включаться в учебный процесс 📚

8) Не торопите события и дайте ребенку время. Время, чтоб адаптироваться к новым условиям и учебной среде, время, чтоб пропустить новые знания через собственный опыт и понять новый материал, время, чтоб начать использовать полученные знания. Вводите новшества постепенно, обязательно заранее предупредив ребенка и подготовив его к грядущим изменениям. Позвольте ребенку идти в собственном темпе. Нет никакого смысла торопить его, потому что все эти попытки не только не помогут ему ускориться, но и добавят стресса в и без того не самую простую жизнь.

9) Адаптируйте учебную программу под индивидуальные возможности, способности и интересы ребенка 📖. Это может включать: адаптацию методов обучения и содержания, использование визуальных опор и конкретных примеров, разбиение сложных концепций на более простые и понятные шаги, включение материалов, построенных на специнтересах и задействующих сильные стороны ребенка.

10) Создавайте такие учебные ситуации, в которых ребенок будет чувствовать себя успешным. В период освоения нового и сложного материала используйте подсказки и поощрения (а не челленджи и проверки смекалки). Постарайтесь сдерживать свое разочарование, когда ребенок терпит неудачу. Подбодрите его, снизив значимость ошибки, и тут же дайте посильное, интересное задание, чтоб помочь ему вернуть веру в собственные силы 🏆

Детей с аутизмом сложно обучать, но ровно до тех пор, пока не обнаружена та стратегия обучения, которая в полной мере будет удовлетворять потребностям конкретного ребенка. Нет универсального и всем одинаково подходящего подхода. Но понимание своего ребенка, специальные знания и пробы на практике помогут родителям найти тот самый, который позволит раскрыть его потенциал.