Что делать с нежелательным поведением?

Очередь на кассе в супермаркете. Люди закупаются в преддверии грядущих праздников, поэтому каждая магазинная тележка завалена доверху самыми разными товарами. На плоских экранах, над головой утомленных покупателей, крутятся рекламные ролики, но все их внимание занимает концерт, который дает мальчик лет 7 у одной из касс.

Он лежит прямо на полу, не жалея своих пяток, колошматит ногами и орет на нереальных ультразвуках так, что у всех вокруг закладывает уши. Рядом с ним стоит, согнувшись в три погибели, судя по всему, его бабушка 👵 Одной рукой она тянет его вверх и уговаривает подняться, а другой лихорадочно ищет в сумке что-то, что должно успокоить крикуна.

В самозабвенности этой истерики я угадываю аутизм. Сначала на помощь бабушке спешит пожилой мужчина. Он говорит мальчику с грозным выражением лица о его невоспитанности и грозит пальцем, но бабушка нервно одергивает «помощника» и предлагает заняться своим делом. Мужчина обиженно удаляется, а вымотанная женщина, наконец, выуживает из глубин сумки шоколад 🍫, который впихивает, чуть ли не насильно, в руки ребенку. Она поднимает его с пола и прижимает к своей груди. Они стоят так, слегка покачиваясь, и по мере угасания рыданий ребенка, выражение лица бабушки меняется с воинственного на жалостливо-виноватое.

Мальчик, по всей видимости с расстройством аутистического спектра, явил нам нежелательное поведение, которое предопределило, конечно же, не дурное воспитание, но, надо сказать, что и не только аутизм. Ребенок заявляет о своих потребностях так, как позволяют его ограничения и как он умеет.

✅ А вот как он умеет — зависит уже от нас, родителей.

Как вы думаете, какие ошибки допустила бабушка?
Самая очевидная — она подкрепила нежелательное поведение мальчика шоколадом, своими яркими эмоциями и объятиями. Что бы не вызвало истерику у ребенка — он хорошо запомнит, что эта вспышка гнева повлекла за собой очень приятные последствия. ☝ А значит, такое поведение будет повторяться снова и снова.

— Что делать? — спросите вы.
— Учиться, — привычно отвечу я.

🔵 Что такое нежелательное поведение?

Это такое поведение, которое может принести вред ребенку или окружающим его людям, социально не одобряется, мешает развиваться, обучаться и взаимодействовать со средой.

Не каждое поведение, которое нам не нравится является нежелательным. Прежде чем решить, какой вид поведения требует коррекции — надо соотнести его с критериями нежелательного.

Цель работы над нежелательным поведением — не сделать ребенка удобным и послушным, а избавить его от ограничений, которые мешают успешно функционировать и развиваться.

🔵 Как строиться работа над нежелательным поведением?

1. Определяется причина. Несмотря на кажущуюся сложность, определить функцию поведения у ребенка с аутизмом, даже если он невербален, можно. Для этого собираются данные всех эпизодов, выясняется, что предшествует нежелательному поведению и какие последствия для ребенка оно имеет, а потом проводится анализ и определяется функция нежелательного поведения

2. Разрабатывается план коррекции, который определит, что именно будет подвергнуто изменениям — ситуация, которая запускает нежелательное поведение или результат, который получает ребенок.

3. Реализуется план коррекции нежелательного поведения. Важно, чтоб в работу над нежелательным поведением были вовлечены все, кто проводит время с ребенком — учителя, воспитатели, родители и бабушки с дедушками.

Подробнее о том, как это делать рассказывает Ольга Попова на онлайн-тренинге «Гид по работе с проблематичным поведением», который пройдет 14 и 15 ноября.

Подробную информацию о тренинге на сайте можно посмотреть на сайте https://site.moaplaneta.ru/behavior