Может ли АВА-терапия заменить школу ребенку с аутизмом?
В те времена, когда рос мой сын, все вокруг говорили о том, как важно дать ребенку знания и что от объема усвоенных знаний будет зависеть его будущее. Именно поэтому мы, засучив рукава, вдалбливали в своих особых детей правила правописания, таблицы умножения, высокопарные стихи и даже географические понятия.
💁♀ Прошли годы, прежде чем стало очевидно, что для многих ребят с аутизмом эти знания, стоившие и им самим, и их родителям, и учителям просто титанических усилий, оказались совершенно не востребованными в жизни и никак не влияющими на качество их бытия.
В последние же годы, широко распространилась обратная идея: ребенку с аутизмом не столько нужны академические знания, сколько социально-бытовые навыки. И многие стали воспринимать школу в худшем случае, как место дневного пребывания, а в лучшем, как место проведения АВА-терапии, но не место получения академического образования 🧮. Вполне объяснимо, почему так думают родители детей с рас, хуже, что именно такого взгляда придерживаются некоторые образовательные учреждения.
Сегодня, опираясь на накопленные за последние десятилетия научные данные, можно с уверенностью утверждать, что следует отказаться от идеи разделения или приоритизации АВА-терапии и академического образования, а пойти по пути их слияния и интеграции.
АВА-терапия может сделать возможным освоение академических знаний для ребенка рас. Перед нами не стоит вопрос выбора, перед нами задача использовать АВА как инструмент, обеспечивающий необходимые условия для развития академических знаний и навыков, необходимых ему в будущей жизни❗
Давайте еще раз коротко вспомним, что такое АВА-терапия.
АВА (прикладной анализ поведения) — это научно обоснованный подход помощи детям с рас. Посредством научно-доказанных, четко структурированных вмешательств, проводимых квалифицированными и сертифицированными специалистами, аутичных детей учат эффективно удовлетворять потребности, реализовывать желания и развивать интересы.
Методы прикладного анализа поведения (такие, как положительное подкрепление и обучение в естественной среде), учат детей в спектре управлять поведением, социальным взаимодействием, вербальным и невербальным общением, сенсорной и эмоциональной саморегуляцией и решать текущие жизненные задачи. Это, как раз и есть те навыки, которые необходимы ребенку для обучения в школе.
🔵 Стратегии прикладного анализа поведения, которые можно использовать дома, чтоб улучшить школьный опыт ребенка с рас.
1) Создайте систему положительного подкрепления.
Создание и последовательное внедрение системы положительного подкрепления с высокомотивирующими поощрениями имеет важное значение для академических успехов ребенка. Откажитесь от наказаний, принуждений, лишений и запугивания. Активно поощряйте желаемое поведение и насыщайте процесс обучения положительными эмоциями и желаемыми последствиями ✨
2) Общайтесь как можно больше.
Используйте любую возможность для коммуникации, создавайте условия для вербального и невербального общения. Побуждайте ребенка инициировать контакт, обращаться к вам с просьбами, разделять с вами эмоции. Все это возможно включить в вашу повседневную жизнь и рутинные ежедневные дела, ведь уборка 🧹🧺, мытье посуды, поход в магазин, обед, любимые игры, все это может стать отличным способом общения и погружения вашего ребенка в функциональную коммуникацию.
3) Последовательно моделируйте подходящее поведение.
Моделирование соответствующего поведения — это важная часть ABA-терапии, даже с учетом того, что у некоторых детей с рас есть проблемы с имитацией и подражанием. Моделируйте желаемое поведение у ребенка, демонстрируя ему контролируемые реакции, адекватное ситуации поведение, функциональное общение, при этом избегая 🙅♀ агрессивных высказываний и тона, жестких требований и физического принуждения. Своим примером, помогите ребенку понять, что от него ждут в разных ситуациях и как достигать желаемого.
4) Сосредоточьтесь на навыках, особенно востребованных в коллективе.
Проводя АВА-терапию, сконцентрируйтесь на тех навыках, которые больше других понадобятся ребенку в школе: социальное взаимодействие и коммуникация. 📌 Школа — это место, где 9 критически важных жизненных навыков становятся необходимостью. Заручитесь поддержкой вашего поведенческого аналитика и используйте все имеющиеся возможности, чтоб поработать над приоритетными задачами. Используйте социальные истории, чтоб облегчить обучение социальным навыкам и помочь понять ожидания окружающих.
5) Следуйте распорядку дня (визуальному расписанию).
Для любого человека очень важно знать, что его ждет в ближайшем будущем. ☝Неизвестность закономерно повышает тревогу и делает любого раздраженным и невнимательным. Вы можете помочь ребенку быть более расслабленным, довольным и сосредоточенным, если будете использовать визуальное расписание.
✅ ABA-терапия использует множество мощных поведенческих техник для повышения качества жизни и школьного опыта ребенка в спектре и создает благоприятные условия для получения академических знаний. Она помогает многим приобрести базовые навыки, необходимые для самостоятельной жизни и успешного взаимодействия с другими людьми. Однако, будет неверно считать, что АВА-терапия может заменить общее образование. Как и академические знания сами по себе не будут иметь никакой пользы, если ребенок не готов их получать и не имеет возможностей их использовать. Только сочетая АВА-терапию и академическое образование можно в полной мере развить потенциал ребенка и дать ему лучшие возможности для будущей жизни.