Чем отличается застенчивость от аутичного поведения?
Знаете, как часто за годы своего особого родительства я слышала выражение: «все мы немного аутисты»? Тысячи! Могу поспорить, что и вы тоже. Не будем вдаваться в подробности, почему люди так говорят, чаще всего это бывает связано с желанием поддержать нас. Но в основе всегда лежит непонимание сути расстройства аутистического спектра. Очень часто люди путают застенчивость и стыдливость с аутизмом.
🙋🏻♀️ Давайте разберемся в чем разница.
Застенчивость, робость, стыдливость, замкнутость — это поведение, которое, обычно, отражает повышенную социальная тревожность.
Тревожный ребенок испытывает стресс от необходимости общения с другими людьми. Обычно, он избегает зрительного контакта, прячется за родительскими спинами, едва слышно говорит, игнорирует вопросы и обращения, отворачиваться и отказываться от игр со сверстниками.
Почему так происходит?
Он боится:
▪️ неодобрения и осуждения,
▪️ непредсказуемости незнакомых людей и их потенциальной опасности,
▪️ излишнего внимания и оценки,
▪️ отвержения,
▪️ что своими действиями поставит себя в неловкое положение,
▪️ что его засмеют или унизят,
▪️ что им будут недовольны,
▪️ что он вызовет раздражение и гнев,
▪️ что окружающие узнают о его недостатках, которых он стыдится,
▪️ что общение приведет к негативным для него последствиям.
Все как у нас с вами, правда? Только нам, взрослым, помогает опыт и способность рационально мыслить, а у детей нет таких опор, поэтому им страшнее и их поведение напрямую отражает таящиеся внутри страхи 😣
Из-за тревог ребенок ограничивает себя в контактах и лишает разностороннего и очень ценного опыта, предпочитая оставаться в привычной и безопасной среде — обычно, дома с родными. И это конечно же влияет на его функционирование, реализацию потенциала и способность достигать желаемых целей, но не является нарушением развития. Социальная тревожность — довольно хорошо изученный психологический феномен, который может быть преодолен со временем при приложении систематических и целенаправленных усилий.
Если же мы говорим о ребенке с аутизмом, то его поведенческие реакции немного отличаются. Он скорее будет:
▪️ избегать зрительного и/или тактильного контакта,
▪️ игнорировать инструкции,
▪️ игнорировать обращения к нему,
▪️ не реагировать на зов по имени,
▪️ отказываться от игр в парные или коллективные игры,
▪️ предпочитать уединение и тишину,
▪️ не разделять эмоции с другими,
▪️ не учитывать чувства окружающих,
▪️ не понимать социальных нюансов,
▪️ «зацикливаться» на определенных действиях, предметах, интересах,
▪️ не проявлять заинтересованности по отношению к другим.
И такое поведение говорит не о его нежелании общаться и взаимодействовать с другими, а об отсутствии мотивации и неумении строить коммуникацию ☝🏻
И те, и другие могут избегать общения с другими, но первые будут делать это, потому что боятся быть неправильно понятыми и отвергнутыми, а вторые из-за сенсорной чувствительности. Первые могут быть открытыми, веселыми и общительными в знакомой среде, а вторые испытывают физическое и эмоциональное напряжение в социальных ситуациях, независимо от того, находятся ли они в знакомой или незнакомой обстановке.
И те, и другие могут избегать зрительного контакта, но нейротипичные застенчивые дети будут делать это из страха быть вовлеченными в потенциально опасное для них взаимодействие, в то время, как дети в спектре не смотрят в глаза из-за особенностей восприятия и общего дискомфорта при контакте с другим человеком.
Социально тревожные дети всегда сначала посмотрят в глаза, но потом быстро отведут взгляд 👀 и это их способ эмоционального избегания. Аутичные дети не устанавливают зрительный контакт или устанавливают его медленнее, потому что у них просто нет мотивации для этого контакта и они, в целом, иначе воспринимают мир вокруг себя.
Значительную разницу между тревожными и аутичными детьми можно заметить во внешних проявлениях и языке тела.
🔹 Робкий и тихий голос, сохранение большей дистанции между собеседниками — это характеристики ребенка с повышенной социальной тревогой.
🔹 Громкий, мало модулированный голос, слишком маленькое или, наоборот, слишком большое расстояние до собеседника, расположение вполоборота или спиной к нему — это характеристики, соответствующие чаще детям в спектре.
При этом и те, и другие не будут сами инициировать контакт.
📌 Основное различие между повышенной тревожностью и аутизмом — это причины, по которым ребенок избегает социального взаимодействия. В первом случае, причина в недостатке социализации, негативном опыте, отношениях в семье и других факторах внешней среды. Во втором — причина в особом развитии нервной системы. И если тревога не оказывает существенного влияния на функционирование ребенка (хотя может несколько ограничивать социальную жизнь), то аутизм значительно влияет на способность человека к коммуникации, социальному взаимодействию и построению межличностных отношений.
И в том, в другом случае ребенку может потребоваться помощь специалистов, но в каждом случае нужны специфические вмешательства, учитывающие истинную природу поведения.
К сожалению, тревожное расстройство может развиться и у ребенка аутизмом. И тогда мы будем наблюдать смешанные симптомы: у аутичных детей будут проявления социальной тревоги. Но мы вряд ли увидим симптомы аутизма у нейротипичных тревожных ребят.