💬 Зачем нужна функциональная коммуникация

Материал Натальи Топурия

Еду в электричке. Путь неблизкий, вся дорога занимает 5 часов. Но мне это на руку — наконец-то можно почитать, ни на что не отвлекаясь. По диагонали от меня сидит семья: папа, мама и две мальчишек. Тот который постарше, увлеченно что-то смотрит на своем телефоне и лишь изредка отрывает глаза от экрана, а уши от наушников, чтоб раздраженно ответить на обращения родителей.

В голове проносится мысль: «Подростки — такие подростки!», но мое внимание больше привлекает младший. 👀 В нем я почти сразу узнаю «нашего». Его взгляд скачет по окружающим предметам и не притормаживает на лицах людей. Он потряхивает руками, качает головой и время от времени выдает голосовые рулады, совсем не похожие на слова.

Мальчишке около шести. Родителям сначала удается удерживать его на месте при помощи хрустящих хлебцев, машинок, карандашей и телефона. Но их хватает не надолго. Через какое-то время ребенок начинает ерзать, вскакивать, прыгать, а чуть позже вагон заполняется громкими криками. То мама, то папа предлагают разбушевавшегося ребенку игрушки и снеки 🍟, но ничего не помогает. Он отшвыривает все, что ему протягивают и истошно кричит. Попытки папы угомонить бедолагу заканчиваются прокушенным до крови пальцем.

Родители нервничают, мама вся раскраснелась и я чувствую кожей, как ей хочется провалиться сквозь землю от стыда. Тут подросток отрывается от своего телефона, закатывает глаза и втыкает в уши брата свои наушники 🎧. Мальчишка сначала пытается вырвать и их, но постепенно успокаивается и затихает.

Родители выдыхают и с благодарностью смотрят на старшего сына, а он просто пожимает плечами и говорит: «Его наверно просто достал этот гул».

💁‍♀ Скорее всего так и было, потому что до конца всего пути ребенок больше не кричал. Он сначала поспал, а потом, все так же в наушниках следил за мельканием пейзажей за окном.

Знаете какой была моя первая мысль, когда я все это увидела?
💭 Им срочно нужна функциональная коммуникация!

Ребенку не хватает навыков функциональной коммуникации. Если бы он смог сообщить родителям о сенсорном дискомфорте, то этих неприятных моментов можно было бы избежать. Благо рядом был парнишка, который сообразил в чем дело, а если бы его не было! Представляете, какой тяжелой оказалась бы эта дорога для малыша, его родителей и, чего уж греха таить, меня?

К сожалению, у моего маленького аутичного попутчика не было иного способа решить проблему, с которой он столкнулся. Истерика — это всего лишь привычная реакция на испытываемый дискомфорт, которая закрепилась в его прошлом опыте. Решением проблемы, для этой семьи, могла бы стать функциональная коммуникация.

Не стоит забывать, что, если ребенок не может говорить, ☝ это еще не значит, что ему не доступны иные способы сообщить окружающим о своих потребностях и желаниях. Грустно, что в погоне родителей за речью, ребенок в итоге часто оказывается вовсе лишенным «голоса».

🔵 Что может дать ребенку и семье функциональная коммуникация?

1) Изменение проблемного поведения на функциональное. Ребенок сможет сообщить окружающим чего он хочет или от чего ему плохо, не прибегая к проблемному поведению. Ему не придется изнурять себя истерикам 🤕и, которые не всегда приносят желаемый результат, он сможет решать свои проблемы быстро и эффективно.

2) Обогащение социального опыта. С ребенком, который может вести себя адекватно ситуации, который не причиняет окружающим людям чрезмерного дискомфорта, хочется бывать в разных местах и встречаться с разными людьми. Это открывает как для него самого широкие возможности для обретения опыта, так и для его семьи. Родители, наконец, могут выйти из изоляции и снова начать вести активную социальную жизнь❕

3) Повышение качества жизни. Вы только представьте, как себя чувствует человек лишенный возможности быть понятым другими, выразить себя, удовлетворить потребности, реализовать желания. А теперь представьте, что он будет чувствовать, когда сможет получить все это. 🙋‍♀ Жизнь ребенка станет более наполненной, богатой, приносящей удовлетворение и радость. А разве это не то, чего хотят все родители для своих детей? Разве это не повысит качество жизни и самих родителей?

4) Независимость. Если бы я спросила у родителей аутичного ребенка из «ласточки», хотят ли они, чтоб их ребенок стал более независимым, я уверена, что услышала бы: «Да! Конечно!». А ведь именно функциональная коммуникация ведет к независимости. Ему не надо ждать, когда рядом будет кто-то из близких, способный понять его внутренние побуждения или угадать его желания, ему не надо надеяться на толерантность и доброту окружающих. Он сможет сам удовлетворять свои потребности, отстаивать интересы, строить отношения, добиваться того, чего хочет. Даже если так никогда и не сможет произносить слова! Благодаря функциональной коммуникации каждый может стать более независимым и как следствие более уверенным в себе и удовлетворенным своей жизнью ✨