«ДОРОГАЯ» ШКОЛА…НАЧАЛО
С 1991 г. в стране доминировала идея «демократизации» всех общественных институтов. В то время в школе стирали идеологическое наследие. Удаляли марксистско-ленинское учение, упоминания об СССР, убрали «Начальную военную подготовку», замещали советскую литературу, переписали отдельные учебники и многое другое. Такая «десоветизация» школы имела огромную общественную поддержку.
Тогда же, в 90-е, сформировалось общественное мнение, что работа учителя - тяжелый «нищенский» труд для тех, кто не может ничего другого. Учителя вынужденно шли в подработки, на черновую работу, в лучшем случае, в репетиторство. Профессия «учитель» стала восприниматься социально бесперспективной («бюджетники»). Популярная «угроза» и модель восприятия того времени: «не поступит на экономику (менеджмент, право), пойдет в пед».
Появились новые "герои" времени: "бизнесмены", "братва", новые символы успеха: "тачки", "шмотки", "бабки". Вместо традиций, норм, обычаев в обиход входили "понятия". Страну захлестнула волна массовой низкопробной западной культуры. В стране разрастались секты и банды. В 90-е началась утрата доверия школе. Причем вовсе не в вопросах образования. А сначала в вопросах «социальных ориентиров», которые могут дать детям практически нищие, раздраженные учителя в хаосе распада прошлого уклада жизни.
В школах развернулась борьба за общепринятые нормы поведения, общения, дисциплины. Еще боролись как могли против тех, кто заносил в школу "заразу" бандитских понятий, подпольную торговлю всякой дрянью, жестокость и разнузданность улиц 90-х. И, если в советское время, бои за порядок и нормы общения, поведения «выигрывала» школа, то в 90-е все чаще стали «выигрывать» родители. Началась «эра» родительского давления на директоров, учителей. Эра публичных скандалов, жалоб в СМИ, в прокуратуру, судебных разбирательств, угроз расправой.
В 90-е началось первое «удорожание» школьной подготовки детей. Родителей стали вынуждать «скидываться» на общие потребности: ремонт санузлов, текущей крыши, замену батарей. Начались поборы: «деньги на шторы», «дополнительный» английский или другой предмет от тех же школьных учителей, покупку «правильных» учебников, платное питание. Поборы украдкой встречались и в поздней советской действительности, но в 90-е «взносы» и «сборы» быстро вошли в жизнь родителей. С этого началась утрата воспитательного «авторитета» учителя.
В 90-е школа «согнула выю» перед «рынком» и его «представителями». Этот этап жизни школ неплохо зафиксирован в анекдотах того времени. Явление было массовым, ярким и очень болезненным. С этим новым "опытом" подходили к 2001 г.