Мотивация

Есть классическая история про то, как дети понимают количество. Эксперимент выглядит так: перед ребенком раскладывают два ряда пуговиц, в обоих рядах пуговиц одинакое количество. Потом на глазах у ребенка перекладывают две пуговицы из верхнего ряда пуговиц две штуки (по одной с каждого края) в нижний ряд, в верхнем ряду раздвигают пуговицы так, чтобы засчет расстояния между пуговицами этот ряд стал занимать больше места, чем раньше. Нижний ряд, в котором теперь больше пуговиц, наоборот, ужимают так, чтобы он стал занимать меньше места, чем раньше. Теперь, если у ребенка спросить где пуговиц больше, ребенок отвечает, что в верхнем ряду. Процесс перемещения пуговиц и раздвигания и сжимания рядов можно повторить несколько раз и ответ останется прежним, хотя, конечно, на 2-3 пуговицах все догадываются, где теперь меньше.
Так вот, через некоторое время дотошные экспериментаторы провели тот же эксперимент не с пуговицами или монетками, как было у автора, а с конфетами, причем детям разрешалось забрать ту кучу, где конфет стало больше. Выяснилось, что на конфетах дети путаются значительно меньше.