Формирование читательской компетентности средствами театральной педагогики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Визитная карточка

Читательская компетентность, активная речевая деятельность и коммуникативные качества ребёнка развиваются при условии, если он хочет рассказать о своих впечатлениях, наблюдениях, чувствах, переживаниях, мыслях. А такая потребность возникает и складывается тогда, когда жизнь ребёнка наполнена разнообразными впечатлениями и познавательными интересами, богата духовно и эмоционально. Это неразрывно связано с умением и желанием читать книги, находить информацию из различных источников. Мы нашли для себя и своих детей коллективное творческое дело или долговременный проект – театр.

Началось это всё 22 года назад, в классе, который занимался по системе Л.В. Занкова. Развивающая система с уникальной интеграцией предметов, глубоким научным подходом в предметных линиях позволяет формировать метапредметные результаты с удовольствием и огромной отдачей. Дети много читают литературных произведений и научно-познавательной литературы. Возникла идея поставить небольшую миниатюру по поэзии Омара Хайяма. Восточный танец и выразительная речь привлекли внимание старшеклассников. Они и были первыми зрителями. Ко дню учителя все ждали сюрприза от малышей, а малыши старались удивить взрослых. Направление подсказали сами зрители – детский театр « Возрождение».

Театр "Возрождение"

Первым спектаклем стал « Маленький принц» А. Экзюпери. Теперь уже седьмая «труппа» успешно играет этот удивительно проникновенный и добрый спектакль, а поразмышлять над ним приходят взрослые. Это, конечно же, родители и ребята старшеклассники. Родители наши помощники, соратники и соавторы. Каждый год дети готовят две премьеры.

Большой популярностью пользуются комедии Ж. Б. Мольера: « Мнимый больной», « Мещанин во дворянстве». «Ведь это темы 8 класса!» – скажете вы. Удивительно! Но традиции классического театра Мольера понятны и интересны даже третьеклассникам. Мы рады, что можем предложить детям альтернативу тому, что они видят с экрана телевизора и телефона. Первоклассники изучают Андерсена и ставят спектакль «Непохожий» по мотивам сказки «Гадкий утенок», изучая произведения К. И. Чуковского работают над спектаклем «Муха Цокотуха».

Именно театр позволяет увлечь каждого ребенка, показать глубину произведения и его основной смысл, а главное получить удовольствие от результата труда. Здесь нет «плохих» и «хороших», в театре все равны. Но ты должен сделать всё, чтобы не подвести весь класс. Дети видят результат совместной деятельности, гордятся этим и стремятся быть ещё лучше. У них нет скованности, комплексов. Каждый ребёнок выговаривает сложный текст без запинки, с чувством собственного достоинства, а главное с удовольствием и сознанием дела. Желание прочитать произведение возникает быстро, дети уточняют сценарий, стараются быть компетентными.

Роль в театре может быть мужественной, героической, волевой, полной оптимизма и романтики, а главное нравственности. Именно таких героев дети ищут и в книгах.

Обучение сценическому мастерству не является самоцелью. Главная наша задача – это развитие коммуникативных качеств в ребёнке и развитие речи. И чем сложнее и красивее обороты речи, чем выше и художественнее слог, тем эффективнее продвигается работа. Наш театр оригинален тем, что в нём играет весь класс, независимо от наклонностей и способности к артистизму. Главное – это желание ребёнка. В театр принимают только по желанию, а потом не желающих просто не остаётся. Получить роль для ребёнка почётно и ответственно. Роль примерно у всех одинакова, поэтому у нас всегда несколько маленьких принцев, гадких утят, Ромео, Джульетт и так далее. Постановка от этого не проигрывает, а дети имеют равные возможности. Текст сложен, но его немного. Поэтому ещё никто не ошибался на сцене.

Другой отличительной особенностью нашего театра является эмоциональность. Учить ребёнка выражать свои чувства на сцене – дело серьёзное, а развитие эмоционального интеллекта – одна из главных задач современной педагогики. Это помогает ребёнку избавиться от скрытых комплексов, неуверенности, часто невротических реакций и неврозов. И очень жаль, если взрослые считают, что ребёнок не способен чувствовать и переживать как они. Ребёнок чувствует тоньше, понимает глубже и чистосердечнее это выдаёт, а главное, не лукавит. Поэтому взрослым, полезно послушать ребёнка со сцены, ибо «устами младенца глаголет истина».

Дети много двигаются. Более 10 танцев за сезон. Танец – это ещё одно средство самовыражения. Танцуют обязательно все. Умение слышать музыку, чувство ритма, умение работать в группе – всё это быстро прививается в танце. Современные любимые мелодии, классические произведения, национальные и ритмичные танцы приносят большое эстетическое удовлетворение и детям, и взрослым. Ведётся большая работа над развитием мимики и жестов. Есть специальные миниатюры, направленные на развитие этих умений.

Особенно ярко и эмоционально проходит работа над индийским танцем. История костюма, традиции народа, нравственные законы и главное самобытность танца – всё это, как не странно, привлекает современного ребёнка. Подготовка к спектаклю – это тоже очень важная и кропотливая работа. Изучение эпохи, история костюма, особенность языка.

У театра есть свой зритель и это заслуга 22 летнего труда. И радостно, что его признают, как миниатюрный детский театр «Возрождение». В 2016 году наш театр стал спутником Народного театра «Эксперимент».

Другая форма внеклассной работы – это заседания «Семейного клуба». Все классные мероприятия проводятся, как заседания семейного клуба, где обязательно присутствие всех родителей. Это позволяет сплотить коллектив не только детей, но и родителей. Традиционной стала Конференция отцов, которая проходит в 3 классе, на которой папы делятся мыслями о воспитании. Это позволяет включить в воспитательный процесс и пап тоже, что не часто бывает. Наши папы все приходят на спектакли, активно помогают с декорациями, являются меценатами. Так же традиционным является такое мероприятие как: « Всё начинается с семьи», где семья представляет своё семейное древо, «О родных и близких с любовью». Что опять-таки способствует укреплению семейных традиций и внимательному отношению родителей к воспитанию своих детей. Интересна проектная деятельность класса: «Мальчики и девочки», «Как мы лепили снеговика», «Птицы нашего края», «Соломенная игрушка», «Самая старая фотография в семье», «Пионерское детство мамы и папы», «Молодость бабушки и дедушки», «Герб семьи», и т.д. Существует взрослое внеклассное чтение, которое предлагается как тема родительского собрания, а затем обсуждается прочитанное на заседаниях семейного клуба и в личных беседах. Одной из тем внеклассного чтения для взрослых была гендерная педагогика. Родителям была предложена книга В.Д. Еремеевой «Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному» и Джон Грэй «Мужчины с Марса, женщины с Венеры». Внеклассное чтение для взрослых вызывает очень живой интерес у родителей, а главное дети видят и слышат, что читать – это необходимое и увлекательное занятие.

Развивающее обучение в системе Л. В. Занкова непосредственно связано с системой экскурсий и походов в театры. Мы посещаем все представления в г. Чистополе, часто выезжаем в г. Казань на театральные премьеры. В классе всегда пропагандируется здоровый образ жизни, проводится ряд мероприятий в течение всего года. Но самым запоминающимся является традиционная летняя Спартакиада по футболу, на которой играют не только девочки и мальчики, но и мамы и папы. Год всегда заканчивается последним заседанием семейного клуба на природе, в форме игры по футболу и большим и весёлым застольем. При такой системной работе в конце четвёртого класса формируется сплочённый, творческий детский коллектив и коллектив правильно мотивированных родителей, читающих и воспитывающих любовь к чтению в детях. Последний учебный год, был знаменателен тем, что наш школьный театр перешёл на большую сцену Народного драматического театра «Эксперимент». Такая интеграция позволяет повысить эффективность воспитательной работы. Наш театр принимает участие в Международном театральном фестивале «Демидовский» и неоднократно наши спектакли становились призёрами: «Мещанин во дворянстве», «Маленький принц» «Ромео и Джульетта». В 2019 году мы стали призерами Всероссийского театрального фестиваля «Третий звонок».

Театр для наших детей должен остаться сильным впечатлением. Впечатление – это сила, устанавливающая погоду в духовном мире ребёнка, и поэтому нужно, чтобы оно было добрым и возвышающим. Какие у ребёнка создаются впечатления в организованном нами воспитательном процессе – от этого будет зависеть направленность его личностных ориентаций, мыслей и поведения. Детский школьный театр – это уникальное средство для развития функциональной грамотности ребенка и в частности читательской компетентности.