История с географией

В понедельник утром предстоит провести в школе короткий урок. Тема - Украина, повод - недавняя поездка в Киев. Провел подобный "урок" по Китаю (по следам своей поездки) - дети были в восторге и просят еще.

Но Украина - не Китай. Как донести до детей то, что и взрослые в большинстве своем не способны воспринять? При этом избежать каких бы то ни было оценок, политики (не для детских это чистых умов - они просто не смогут понять всю ее грязь и тем более преодолеть это и понять ее смысл) и, по возможности, субъективности.

Поговорил сегодня с сыном - схватывает на лету и все правильно. Но то один на один, когда на каждое слово можно уточнить, как оно понято. А когда 30 пар ушей? Ух...

Не говоря уже о том, что дети вполне могут задать вопросы, на которые у меня нет ответа - по крайней мере такого, который им можно озвучить. И о том, что не хочется разрушать их веру в доброго царя, Деда Володю - не потому, что не стоит (вырастут - сами во всем разберутся), а потому что не время и не надо.

Да и где заканчивается субъективизм и начинаются факты? Вот, казалось бы: 882 год, Вещий Олег со словами «да будет это мать городам русским» делает Киев столицей вновь образованного государства. А в украинской версии википедии этих слов нет. Тупо цензура? Или есть какие-то основания сомневаться в подлинности этих слов и этого факта? Да, записана "Повесть Временных Лет" на пару веков позже, но более достоверных или просто альтернативных источников нет, а эта версия вполне согласуется с другими историческими фактами той эпохи.

Или 1654й, Богдан Хмельницкий и воссоединение Украины с Россией. А на Майдане в марте 14го - самодельный памятник ему. Как это сочетается с антирусской направленностью Майдана, спровоцировавшего последующую войну? Тут и мозг взрослого закипит, не только детский.

Ох... Пошел читать Курбатова про самый ненужный предмет в школе (про историю, то есть:)
P.S. для контраста: "урок патриотизма" в "оккупированном" (так его называют беженцы) Краматорске - это ж лютый п...ц...