Лайфхак по подготовке

Из беседы с участниками выездных смен, рассказывает Иван Лисицын

Иван:  Если кратко – надо иметь две тетрадки. Одну – для решения задач, вторую – для переписывания решения задач.

Как у меня выглядит решение задач: там рисунок, потом две страницы текста, который обычно перечеркнут, в конце две гениальные строчки и правильный ответ обведен, а потом пустая страница. И что обычно бывает: вы это всё решили, на следующий день просыпаетесь, открываете и не понимаете последние две строчки, а вчера понимали.  И всё.

Что делал я: те задачи, которые либо не дорешали, либо решили не с первого раза, переписывал в тетрадь чистую, без зачеркивания, с полным объяснением словами. В этой тетради у меня 70 задач выписано, у каждой есть название, я их запоминал по названиям, сюжетами.

Почему это полезно: во-первых, вы все важные задачи решаете по два раза, потому что второй раз вы её оформляете грамотно для себя. Во-вторых, их можно повторять. В обычной тетради повторять задачи очень трудно потому что, во-первых, их сложно найти, у них нет названий, там всё перечеркнуто. Плюс у меня было 7 тетрадей А4 с решениями за полгода – сидеть и листать их очень грустно. А 70 задач уместились в одну тетрадь, я её с собой носил. Плюс каждый раз, когда вы вписываете туда новую задачку, вы вспоминаете прошлую.

Самое страшное, что может произойти на олимпиаде, это когда вы видите задачу,  читаете условия и понимаете – я решал почти такую, только с другими цифрами, но я не помню как.  Это самое плохое, что может произойти, потому что это психологически очень трудно. Выписывание задачек второй раз в отдельную тетрадь решает эту проблему, потому что вы выписываете ее целиком, со всеми подробностям, включая те мелкие моменты, которые казались вам очевидными на выездной, а через два месяца могут быть совсем не очевидны.

Я так одну задачу на Высшей пробе просто по памяти написал, другие цифры поставил и написал, вообще не думая, минут за десять. Она была несложная, но на олимпиаде очень хорошо, когда у вас есть что-то, что вы сразу делаете, не думая.

Моя вторая часть подготовки – это было просто заучивание задач. Объём теории меньше, чем объём задач, и в какой-то момент вы уже прошли всю теорию, знаете все формулы, дальше идут странные сюжеты, какие-то странные комбинации той теории, которую вы знаете. И получается, что нужно уже не теорию учить, а странные комбинации из этой теории, а учить это конспектами невозможно,  это нужно учить на примерах конкретных задач.

АА: Про пункты – когда вы видите пункт, говорите «это очевидно» и не решаете его, а потом бац – на олимпиаде через какое-то время для вас этот пункт становится неочевидным, потому что вы забыли, как он делается.  В этом плане я всем говорю, что важно, особенно перед регионом, не жалеть время на то, чтобы заново этот пункт решить, заново его через себя пропустить.

Иногда мы используем хитрые приёмчики. Есть задача, которая очень хорошая, с региона, например, какая-нибудь Фруктовая страна, очень хорошая сложная задача, её хочется дать просто в подборку. Но все на неё посмотрят и скажут: «я это уже решал, я потом посмотрю решение в интернете», и не будут решать. Поэтому иногда мы полностью переписываем задачу, меняем числа, сюжет, отдаём её на решение, ребята её прорешивают и мы добиваемся своей цели.

Иван: Надо понимать, что вы решаете задачи не для того, чтобы получить правильный ответ, а чтобы воспроизвести задачку на олимпиаде. Потому что, на самом деле, вы тренируетесь не задачки решать, а брать диплом олимпиады, это немного разные дисциплины. И, на мой взгляд, лучше решить условно одну задачу два раза, чем две задачи один раз, потому что вероятность воспроизвести то, что вы сделали, на олимпиаде, она выше.