Образование в СНГ - скам 21 века

Начнем рассматривать образование и его проблемы.

В СНГ образование это скам по многим причинам. И все куда глубже чем можно подумать на первый взгляд.

Учебные заведения в капиталистических странах являются в большинстве случаев отдельными игроками с частичным финансированием, в зависимости от страны это финансирование больше или меньше.

Например, РФ, РБ и Украина финансируют учебные заведения только на 40-50% в зависимости от частного случая.

Такое положение вынуждает учебные заведения торговать дипломами. То есть включает их в сферу бизнеса. Есть всем известное платное образование. Заплатил за курс обучения и учишься там. В конце получаешь диплом и аттестацию по профессии.

За 35 лет количество учебных заведений в РФ увеличилось с 514 в 1990 года до 1206 на 2024.

При этом: Государственные и муниципальные: 898 вузов – то есть 40-50% финансирования, Частные (негосударственные): 347 вузов – 0% финансирования.

При условии, что за эти же года промышленность выросла только на 15%

И количество молодого населения (15-29 лет) упало с 22%(32,3 млн) до 18% (26 млн)

Учебные заведения, выросли на 234%, а молодое население, упало на 19,2% в результате имеем кадры, которым негде работать.

1 Учебным заведениям выгодно большее количество поступивших в них на платной основе. Так как это буквально их зарплата. Чем больше будет количество поступивших и учащихся, тем больше будет денег в бюджете учебного заведения.

2 Вытекающая из первой проблема, воровство на искусственных, существующих на бумаге должностях и различных исследованиях, а также 1000 и 1 способ украсть бюджет.

3 Задача учебного заведения из плоскости обучать людей переходит в плоскость сделать норму по приглашению на платную форму обучения и как можно дольше держать людей вплоть до выпуска, потому как ректоры и различные должностные лица заинтересованы в деньгах больше чем в результате образования.

Отсюда уровень образования стремиться к нулю, а поборы в деньгах в космос. Идеальный студент для такого вуза это тот, кто платит деньги и не приходит на занятия. Все учащиеся в учебных заведениях могут рассказать много историй как те или иные студенты появлялись только на первый и последний день 3-5 годового обучения.

Так же за условную сумму вы можете купить любой диплом любого учебного заведения даже с занесением себя в список учащихся задним числом и проведением всего этого по документации.

Отдельным параграфом идет вымогательство преподавателей, которые своими действиями вынуждают всячески платить взятки за проходной бал, имея протекцию и родственные связи в деканате.

Такие условия приводят к тому что об уровне образования никто не заботиться, лекции отчитываются абы как, а с приходом технологий преподаватели заменяют собой машину по проверке тестов, а то и вовсе сторонних наблюдателей.

4 Так как учебные заведения в капитализме оторваны от производственной сферы и сферы применения знаний то дипломы по существу ничего не решают и не являются гарантией знаний. Хозяева рабов не могут никуда пожаловаться на низкий уровень кадровых рабов. Отсюда и безнаказанность учебных заведений.

Именно поэтому после обучения молодые специалисты удивляются почему же их не берут без опыта работы.

Все дело в том, что такое фейковое образование и дипломы никому не нужно, хозяину рабов на раб ферме нужен умелый работник, и доказательством его умений может служить только ранее выполнения им подобных задач.

Однако так как учебные заведения стали сами своего рода бизнесом которые продают дипломы всем, у кого есть деньги, хозяева рабов вынуждены брать себе только реальных профессионалов.

В этом и заключается проблема тех, кто отучился в капиталистическом учебном заведении.

Но от этого те, кто поступали на платную основу страдают меньше всего.

5 Контингент учебных заведений состоит из двух каст: бюджетники и платники.

Бюджетное место может занять любой студент, который хорошо учился и сдал экзамены независимого оценивания или экзамены в самом вузе в зависимости от учебного заведения.

То есть их набирают по уму. (В теории, на практике есть возможность купить и экзамен и независимое оценивание)

В таком случае будем считать, что на бюджет поступают умные, вчерашние школьники.

Тогда как на контракт поступают за деньги, то есть тупые гидроцифалы и перекрытые наглухо олигофрены, у родителей которых по случаю завалялись деньги. Большая часть из контрактников являются детьми богатых слоев общества, меньшая часть более бедных, которые отдают последние гроши в надежде выехать на горбу своего ребенка после получения им высокооплачиваемой профессии и работы.

Таким образом контингент на парах представляется соотношением умных и тупых в пропорции зависящей от диплома учебного заведения. Например, наиболее оплачиваемые профессии имеют 20-25% бюджета, тогда как ненужные и малооплачиваемые 60-80% бюджета.

В ходе обучения подрывается справедливость, ведь умный поступивший на бюджет студент исправно учиться, ложа на алтарь 3-5 лет своей молодости, пытается приобрести и приобретает навыки и знания зачастую на лет 10-15 уже устаревшие, после чего видит, как тупые дети богатых родителей кутят, кайфуют и еблуют в ходе всего обучения, получая свои тройки, а то и пятерки за дополнительную плату.

Умный студент ненавидит всех, тупых сокурсников которых тем больше чем более перспективная профессия, жадных до денег преподавателей, лизоблюдство и поборы, жирных от денег деканов и приближенных к ним.

Получив образование такой новоиспеченный специалист идет на арену под названием поиск работы и начинает оббивать пороги.

Никому не нужно его образование и диплом, большинство профессий уже убежали на годы вперед и его образование устарело. Всем нужен опыт работы которого у него нет, рынок труда переполнен специалистами которые просто никому не нужны (потому что учебные заведения учат за деньги тем самым обваливают рынок труда просто вкидывая работников в 2-3 и то и 10 раз больше чем существует работы). Работы по специальности нет, и получить опыт невозможно кроме как в новом круге ада под названием работа в задроченых шарагах и гос. учреждениях. А кроме всего прочего основным критерием устройства на работу является родственная связь, или котлета денег которая должна из собственного кармана перекочевать в карман руководителя.

Остроты момента добавляет факт, что вчерашние долбаебы которые получали образование за папины и мамины деньги преспокойно или идут по профессии, кого было куда посадить за бабло и связи, или просто продолжают жить беззаботно так как у родителей есть деньги на его содержание. А его турне в 3-5 лет было не более чем лагерем для отдыха в которые посылают детей в летнее время.

Такие условия и откровения в момент осознания перехватывают дыхание, и нищий, но умный вчерашний студент – какие в 90% случаев бывают бюджетниками, а сегодня квалифицированный, но никому не нужный профессиональный работник, переживает свой первый кризис. Оказывается, его просто скамнули, кинули, наебали, все от учителей в школе, до преподавателей в вузах на годы жизни и сил.

Но больше всего его наебали его же родные и близкие, которые забыли или не знали, что свое образование они получали при проклятом совке при гадком, вонючем, социалистическом строе, который, устраивал на работы по распределению сразу после вуза и в котором были только бюджетные места куда брали по знаниям.

О ужас, полный крах надежд о нормальной жизни. А еще эти ебаные родственники, нищета которая толкает тебя сзади требует устроится на работу по профессии и никак иначе. Не желающая мериться с реальностью и имеющая сама по 20-30 лет опыта работы. Не понимающая что всем от образования, работы и медицины до квартир обязана социалистическому строю.

Учебные заведения при социалистическом строе являются элементами единой системы труда.

1 Учебные заведения принимают только по экзаменам, то есть по мозгам и уровню знаний. При таком отборе исключено платное обучение как несоответствующее рациональности. Если человек плохо учился весь школьный период, то и тратить на него время не имеет смысла. Есть время после школы что бы готовиться хоть 10 лет, а потом поступать на обучение по знаниям.

2 Уровень образования рассчитан на умных, тех кто прошел экзамены соответственно его не потянет ни при каких условиях тот, кто не имеет требуемых знаний. В дополнение к этому студенты получают стипендии которые покрывают все их требования, так как учеба это тоже труд и часть будущего пути, а значит оплачивается сполна.

3 С каждого учебного заведения спрашивают за выпускаемых им профессионалов, и им выгоднее запороть и отчислить тупого студента чем получать по голове при выпуске низко профессиональных кадров, так как это будет чревато вплоть до уголовной ответственности.

Отсюда и жесткий отбор в ходе обучения, тупые и неспособные просто отчисляются неумолимо.

А также серьезный, актуальный уровень знаний выпускаемых профессионалов.

4 Самые умные студенты идут в аспирантуру и после пополняют преподавательский состав, декан имеет прямую выгоду оставить у себя толковых и даже близких к гениальным студентам, которые после пополнят ряды преподавателей.

5 Диплом специалиста позволяет в 100% случаев получить работу учитывая, что количество рабочих мест и необходимые нормы учебным заведениям известны в этом нет проблем. Более того большая часть студентов поступают в учебные заведения по направлению с рабочих мест или их после заранее вплетают в различные коллективы по разнарядке. То есть человек еще учиться, а ему уже готово место.

Любой начальник на работе может через постоянную связь с учебным заведением дать по голове за плохо подготовленные кадры и предотвратить халтуру в будущем.

В конце концов имеем систему, в которой умные находятся на своих местах, они не страдают от несправедливости и имеют работу по профилю. Их усилия оплачиваются сполна, и они по праву становятся интеллигенцией общества.

Именно так в свое время социалистическая система образования подготовила наших родителей и бабушек с дедушками.

Но такая система в прошлом, и именно её стремится воссоздать Национал-Социалистическая идеология.

В Третьем рейхе (1933–1945) система образования была жестко централизована и использовалась как инструмент идеологической подготовки.

Высшее образование (вузы, университеты, техникумы)

Студенты разделялись на категории: “Ценная молодежь” и “обычные”, “ненужные элементы”.

Расово «ценные» (арийцы): - Немцы «чистого происхождения» (без еврейских, славянских или цыганских корней).
- Важную роль играла справка о «чистоте крови» (Ariernachweis).

Идеологически благонадёжные: - Члены НСДАП, СА, СС, Гитлерюгенда или Союза немецких девушек (BDM).
- Те, кто проявлял лояльность и активность в партийных организациях.

Одарённые и технически важные кадры: - Будущие инженеры, медики, офицеры, юристы.
- Студенты естественных и прикладных наук ценились выше гуманитариев.

Социально полезные: - Дети из «правильных» семей: фермеров, военных, партийных активистов.
- Молодёжь, готовая служить рейху — в армии, промышленности или науке.

Они получали:

Стипендии и льготы: - Государственные и партийные фонды платили стипендии (часто выше, чем в Веймарской республике).
- Оплата обучения и общежития могла полностью компенсироваться.
Лучшие студенты получали дополнительные выплаты от министерств или крупных концернов.

Бесплатное или льготное обучение: - Для «элиты» НСДАП, членов СС и СА, а также отличников вуз фактически становился бесплатным.
- Многие студенты имели право наосвобождение от платы.

Карьерные преференции: - Участие в партийных организациях открывало путь к госслужбе и руководящим должностям.
- Будущих офицеров, врачей и инженеров заранее распределяли по «нужным» отраслям.

Привилегии при распределении:
- После учёбы студенты сразу направлялись на «стратегические» работы: медицина, авиация, военная техника.
- Часть выпускников попадала в СС или в научные институты, работавшие на военную промышленность.

Евреи и цыгане уже с 1933–1935 гг. их начали исключать из школ и вузов.

Политически неблагонадёжные (коммунисты, социалисты, католические активисты) исключались или подвергались преследованиям.

Физически и умственно неполноценные (по нацистским критериям) → лишались права на образование, иногда подвергались эвтаназии.

Обязательные сборы (Semestergebühr): - Университетский семестр стоил примерно 20–50 рейхсмарок. - Это включало: зачисление, библиотеку, студенческие организации.

Дополнительные расходы: - Оплата лабораторных курсов, спецфакультетов — ещё 10–20 рейхсмарок. - Общежитие или комната в частном жилье: 20–40 рейхсмарок в месяц. - Питание — около 30–40 рейхсмарок в месяц.

Стипендии и льготы:
- «Ценная молодежь» получали государственные и партийные стипендии (от 50 до 150 рейхсмарок в месяц).
- В итоге для них образование оказывалось фактически бесплатным — все расходы покрывались.

Сравнение с зарплатами: - Средняя зарплата рабочего в 1936 г. — около 140–160 рейхсмарок в месяц.
- То есть один семестр в университете (30–60 рейхсмарок) стоил как неделя работы квалифицированного рабочего.

Для тех кому тяжело считать:
«Ценный студент» получал за учебный год: 600-1800 рейхсмарок, а тратил на обучение: 40-100, общежитие или комната в частном жилье: 240-480, питание: 360-480.

И того «Ценный студент» или выходил в ноль и учился бесплатно в полном обеспечении, или имел сверху еще до 740 рейхсмарок в год.

В 1939 году (согласно постановлению СНК СССР) плата за обучение была отменена.
- С этого момента все вузы и техникумы стали бесплатными.
- Государство полностью финансировало образование.

Стипендии:
- Студенты получали государственные стипендии (от 100 до 300 руб в месяц. в разные годы. Стипендия покрывала всегда около ¼–⅓ зарплаты взрослого).
- Стипендия покрывала основные расходы (общежитие, питание).
- Для отличников и льготников (дети рабочих, военных, сироты) — повышенные выплаты.

Дополнительные расходы: - Общежития — почти бесплатно (символическая плата 2–5 руб./мес).
- Питание в студенческих столовых — льготное.

Данные положения оставались неизменными с 1939 года по 1991 год.

Сравнивая Гитлеровскую Германию и СССР в вопросах образования мы можем наглядно видеть что в них поддерживалась как социальная справедливость так и финансирование студентов при этом стипендии покрывали все бытовые вопросы.

При сравнении подхода социалистического и капиталистического можно однозначно сказать социализм нужен, а капитализм вреден.

Капитализм как строй является причиной плохого уровня образования не только в учебных заведениях, но и в школах. Сам по себе капиталистический строй приводит к постановке вопроса для получения выгоды в том участке жизни человека и государства когда её там невозможно получить.

Учеба в учебных заведениях, это элемент становления человека, он еще не раскрыл свой потенциал как человек, личность, а его на этом этапе пытаются поиметь на деньги.

В святая-святых капиталистического мира - США только 10% нищих, и талантливых спортсменов получают льготные стипендии для покрытия обучения но не содержания себя и бытовые затраты. То есть обучение будет бесплатным, но человек так же вынужден будет питаться и жить за свой счет.

55% людей берет кредиты длинною в 10-20 лет на образование.

Капитализм дробит государство на кланы и группы которые грызутся и из-за постоянных конфликтов государство как система становится уязвимой и не раскрывает потенциал общества полностью.

В то время как социалистический строй позволяет встроить каждый элемент государства в общий трудовой процесс, минимизируя проблемы и выдавая максимальный КПД, раскрывая все таланты в обществе.

В то время как наши родители и бабушки с дедушками осваивали профессии: инженеров, врачей, учителей, машиностроения, металлургии, электроники, радиотехники, энергетики.

Сейчас РФ штампует 35% юристов и экономистов, которые занимают первое место и в Украине. То есть клепает шлак, буквально юристы в неправовом обществе, сюрреализм.

Сейчас какие профессии в почете?
Каменщик, сварщик, механик на СТО, плиточник, опускаемся по уровню к профессиям ПТУ – вот они сейчас зарабатывают деньги, а потому что нет развития промышленности, потому что машиностроительные заводы все в РФ распилили на метал в 90-х, в Украине закрыли многие заводы, сахарных заводов в 1990 году было 192, а к 2022 стало 33! В РБ позакрывались швейные предприятия вплоть до полного уничтожения производственных мощностей. На всем СНГ пространстве до сих пор эксплуатируют морально устаревшие производственные линии, которые еще Сталин менял на золото. У которых уже трижды выходили сроки по амортизации предприятия.

Конечно образование нужно любому человеку, так как чем более человек образован, тем более он умен, тем более у него развиты его интеллектуальные способности, и тем более он сможет решать сложных вопросов в жизни. Образование снижает преступность и повышает доходы населения. Но именно образование, а не количество дипломов.

Образование в данные момент — это вопрос каждого человека лично, и если выбирать самообразование или учебу в учебном заведении, то можно констатировать что получение диплома — это скорее вредное и бестолковое занятие, чем нужное.

Наши подписчики — это в основном люди из малообеспеченных семей, из неполных семей, сироты и со сложными жизненными ситуациями. Конечно они просчитывают вариант выйти в люди через учебу. Но учеба сейчас не такая как была у наших предков. И не такая как о ней говорят по старой памяти.

Учеба сейчас это выкачка бабла. Если мы говорим про Украину в которой ситуация еще плачевнее то там это филькина грамота и в принципе мертвая отрасль в процессе войны.

Из чего следует что обучение в нынешней ситуации в учебных заведениях абсолютно не окупается. И куда практичнее будет пойти в профессию, в которой есть возможность зарабатывать и расти одновременно с тем заниматься вопросами движения НС и готовиться к серьезным вещам.

Ваша работа и будущая специальность должна быть гибкой и приносить минимум для поддержания жизни, все усилия же ваши обязаны быть направлены на достижения победы Национал-Социалистической идеи!

Потому что только в Национал-Социалистическом государстве, может быть справедливость и справедливое общество, которое расставит всех на свои места.

Попытки долго и упорно учиться, а потом долго и упорно лизать задницы на РАБочем месте с мечтами получить кусок хлеба пожирнее чем ваш сосед приведут к ухудшению ситуации.

Наша задача как Национал-Социалистов образовываться в нашем направлении, изучать политику и социологию, пропаганду и подрывное дело, для борьбы с режимом. И поменять режим с капиталистического на социалистический.

А для этого нужно уделять время, много времени, учебе самостоятельной. Потратив 3-5 лет на любую профессию вы освоите её быстрее на практике, к сожалению в данный момент учебные заведения потеряли свою специализацию.

Учитесь самостоятельно, читайте книги, разбирайтесь в выбранном вами деле. Не смотрите на тупую массу и на выживших из ума родственников. Это ваша жизнь и вы за неё в ответе. А жизнь спросит с вас в нужный момент, и важно к этому быть готовым.