Зачем нужен скетч-марафон?!

Когда рисуешь по МК какой-нибудь художественной онлайн школы, особенно по конкурсным МК, через тег приходит очень много других участников посмотреть твою работу. И вот что я заметила, заглядывая на их странички: почти ни у кого из них нет своих рисунков. Везде сплошные конкурсы, мастер-классы, уроки, но нет ничего своего, даже самого простого скетча с натуры.

И снова подумала о том, что всё чаще процесс обучения замещает саму цель (я как-то выкладывала в Инста классное видео с Сергеем Кулинковичем "Те кто учат дизайн и те кто делают дизайн - разные люди. Очень просто учиться дизайну.")

Учиться рисовать тоже очень просто.

Ты как бы находишься в некоем процессе, не бездействуешь, но при этом снимаешь с себя ответственность.

Назвать себя художником, особенно если ты самоучка в процессе обучения - страшно. Сразу прибегут "иксперты" и очень быстро опустят с небес на землю, а то и закопают. Они ещё не пришли, но все мы знаем что они есть, и они где-то рядом.

Писать же по чужим МК - тройная выгода. Во-первых, сложнее ошибиться, когда тебе говорят какие смешать краски и в какой последовательности положить. Во-вторых, меньше спроса, потому что ты как бы разделяешь с преподавателем ответственность за результат (ведь за тебя выбрали и референс, и стиль, и порядок работы). А главное, ты получаешь рисунок за который чаще всего не стыдно.

Но мало кто думает, что похвалу за рисунок тоже нужно разделять с педагогом. Но хуже всего то, что будучи вечным студентом чужих мастер-классов, ты практически не растешь как художник, не двигаешься вперёд. Учишься хорошо повторять за другими, но не учишься творить сам.

Для этого я и решила уйти с лёгкой, но очень обманчивой дорожки бесконечного повторения за другими и простимулировать себя постоянно рисовать самой. В действительности, это даёт гораздо более крутой результат, хотя и требует значительно больших усилий ума.

Для себя я решила участвовать только в конкурсных МК (тут и борьба за интересный приз, и мотивация "других посмотреть - себя показать"), а любые другие уроки внимательно просматривать, выделять в них самое интересное от педагога, а потом пытаться внедрить в практику на самостоятельном рисунке с натуры.

Вот это будет эффективное обучение.