Сетевые образовательные проекты: практика и образовательные эффекты
Под сетевым (телекоммуникационным) проектом понимается "совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности". (ПОЛАТ Е.С)
Использование сетевых проектов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества.
- Что даёт педагогу участие в сетевом проекте?
Сетевой проект – это то место, где встречаются ученики и учителя для совместной деятельности, где происходит сотворчество и где образовываются не только дети, но и их педагоги, где в процессе работы учащиеся обмениваются информацией, результатами собственных и совместных разработок, совместно редактируют документы, таблицы, презентации, получая, таким образом, сетевые образовательные продукты.
При этом педагог повышает свою квалификацию, осваивает новые сервисы, проводит мониторинг сформированных компетентностей учащихся. А также меняет свою позицию учителя: он становится координатором, наставником, тьютором, помогая участникам проекта (ученикам) продвигаться в проекте.
- Какие навыки развиваются у школьников?
Взаимодействуя в сетевом проекте, школьник овладевает метапредметными компетентностями в различных образовательных областях. Кроме этого школьник овладевает еще и дистанционными компетенциями.
У школьника формируются такие качества личности как: ответственность в принятии решений, гибкость мышления, умения решать проблему, вливаться и продуктивно работать во временных и постоянных коллективах, принимать ответственность за выполненную работу.
- Нужны ли сетевые проекты в школе? Почему?
Сетевые проекты в школе необходимы. В сетевых проектах создается сетевая среда, которая дает возможность каждому ученику продвигаться в определенном им самим темпе, находить и размещать информацию в оптимальном объеме, участвовать в коммуникации с участниками проекта в реальном и отсроченном времени, взаимодействовать с учениками других школ, городов, стран.
При этом все участники имеют определенную степень свободы, достаточную для возможности определять приоритеты по характеру и направленности собственной деятельности, и нести ответственность за конечный результат, каждый может стать лидером готовым к использованию своего ресурса для достижения общих целей проекта.
Требования, которыми должен обладать сетевой проект
В нем учащиеся обсуждают решение проблем в реальных условиях.
- Работа учащихся, в основном, проводится в Сети, она осмысленна и активна.
- В сетевом проекте организация взаимодействия школьников полностью отвечает требованиям эффективной самостоятельной не только индивидуальной, но и групповой работы.
Основным видом деятельности в сетевом проекте является работа с информацией на разных носителях, в том числе содержащейся в информационных ресурсах Интернета.
Возможность сосредоточиться на отдельных проблемах, рассмотреть их с разных точек зрения позволяет добиться глубины размышлений и аргументированных выводов.
Систематическая практика в совместной деятельности формирует не только самостоятельность, но и ответственность за собственную работу и работу всей группы.
При этом учащиеся приучаются выполнять разные социальные роли (лидера или исполнителя, организатора совместной деятельности, генератора идей и т.д.)
Планируем сетевой проект
Планирование сетевого проекта включает следующие шаги.
Шаг 1. Определение темы, в рамках которой собираетесь проводить сетевой проект
Шаг 2. Определение примерной структуры проекта.
- Название.
- Цитата, лозунг.
- Аннотация
- Цели и задачи.
- Участники.
- Условия регистрации.
- Сроки реализации проекта.
- Этапы проведения проекта.
- Условия участия.
- Особенности проведения, виды деятельности.
- Формы взаимодействия организаторов с участниками.
- Критерии оценивания работ участников и проекта.
- Результаты проекта. Награды, призы.
- Авторы, координаторы, администраторы, организаторы
Шаг 3. Формулировка проектных заданий.
Для творческой продуктивности проекта важно сформулировать такие задания для участников разрабатываемого проекта, которые не имели бы единых, заранее известных решений.
Подготовьте проектные задания, при выполнении которых возможно:
- сравнительное изучение, исследование того или иного явления, факта, события,
- проведение множественных, систематических или разовых наблюдений за тем или иным природным, физическим, социальным явлением,
- сравнительное изучение эффективности использования одного и того же способа решения проблемы с учетом разности географических условий, культурных особенностей участников проекта,
- создание совместной творческой разработки какой-либо идеи (практической или творческой), но при условии совместного исследования какой-то проблемы,
- проведение экскурсии, экспедиции, состязания,
- сетевое общение.
Шаг 4. Разработка критериев оценивания этапов проекта.
Критерии оценивания зависят от характера работы на том или ином этапе. Кроме специфических критериев, характерных для определенного вида деятельности, есть определенный набор критериев, которые в том или ином сочетании могут присутствовать среди критериев оценки того или иного вида деятельности:
- Соответствие теме.
- Наличие исследования.
- Грамотность.
- Дизайн.
- Оригинальность.
Критерии оценки образовательных результатов проекта - это те параметры, которые вытекают из поставленных смыслов и целей проекта.
Именно с помощью составленных критериев можно оценить степень достижения поставленных целей.
Учебные сетевые проекты набирают все большую популярность как средство мотивации детей к учебе в целом и учебным предметам в частности.
На вебинаре Эртель Анны Борисовны, доцента кафедры общественных дисциплин ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО вы узнаете, как учебные сетевые проекты способствуют формированию и развитию универсальных учебных действий, то есть умению принимать решения, определять цели и задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.
Ознакомьтесь с дополнительными материалами, приведенными ниже:
- Сетевые проекты
- Сетевой проект как средство достижения метапредметных образовательных результатов
- Сервисы Веб 2.0 как технологическая основа сетевого проекта
- Intel® Teach Elements - это бесплатные своевременные курсы профессионального развития, которые вы можете пройти онлайн (Эта серия увлекательных курсов обеспечивает более глубокое изучение концепций обучения 21 века)
Примеры сетевых проектов:
Мини-сетевой проект на основе Google-презентации "Петербург глазами классиков"
Сетевой проект "Семейная летопись"
Сетевой проект "Компьютерное путешествие"
Сетевой проект "Код да Шифры"
Сетевые проекты на сайте Летописи.ru