Визуализация учебной информации как неотъемлемая часть процесса обучения на уроках географии

Визуализация информации – это педагогическая технология, направленная на реализацию способности нервной системы человека выстраивать логический ряд посредством анализа зрительных образов и их последующий синтез в общее восприятие объекта.

Преимуществом данной технологии является возможность её применения на любом этапе процесса обучения.
В рамках преподавания естественнонаучных дисциплин (физика, химия, биология, астрономия, география, естествознание) возможности технологии визуализации
весьма обширны.

Это связано с многообразием изучаемых объектов и процессов, а также со сложностью их восприятия.

Важным преимуществом применения визуализации на учебных занятиях является возможность ознакомления обучающихся с процессами и явлениями, которые невозможно изучить в условиях аудитории (в том числе, лабораторных). Большое количество учебного видеоконтента решает проблему ознакомления обучающихся с естественнонаучными законами и явлениями.

Типология визуализации в географии

Не все визуальные средства одинаковы.

Их выбор зависит от объекта изучения и педагогической цели.

Что визуализируем?

Методы для создания образа и структурирования информации

Цель — формирование целостного географического образа территории (природной зоны, страны, города).

В чем польза. Формирует у школьников устойчивый географический образ. Универсальность коллажей в том, что их можно сделать почти к каждой теме. Они незаменимы при изучении природных зон, животного и растительного мира континентов.

Как применять. Подберите иллюстрации, характеризующие, например, природную зону: пейзажи, фото растений и животных, портреты местных жителей.

Не гонитесь за идеальной композицией — главное, чтобы общая идея читалась с первого взгляда.

Коллаж можно создать в простых графических редакторах или даже на бумаге

Мощный инструмент для структурирования многоуровневой информации.

В чем польза. Это мощный инструмент визуализации сложных тем со множеством вложенных уровней.

Позволяет упорядочить информацию, разбив ее на понятные блоки. Намного нагляднее обычного текста.

Как применять. Создавайте карту прямо на доске во время объяснения новой темы.

Еще один вариант — предлагайте детям ответить на вопросы, используя готовую карту как опору и подсказку.

В центре — ключевое понятие (например, «Климат»), от него расходятся «ветви» основных факторов (солнечная радиация, циркуляция атмосферы и т.д.), которые, в свою очередь, детализируются.

Создать интеллект-карту учитель может сам через разные онлайн-сервисы (например, Mindmeister.com, Coggle.it, Bubbl.us, Cacoo.com).

Композиция из ключевых терминов по теме, где важность понятия подчеркивается размером шрифта.

В чем польза. Помогает определить основную идею или сделать на чем-то акцент. Может состоять из слов, словосочетаний и цифр.

Глаза подсознательно выхватывают самые крупные объекты — и у школьников формируются устойчивые ассоциации.

Как применять. Используйте облако на этапе мотивации или для обобщения и рефлексии. С помощью облака слов можно показать важность темы, привести статистику или результаты исследований.

Используя облако слов, можно составить вопросы для учащихся, направленные на формирование читательской грамотности, а именно на формирование

• умения находить и извлекать информацию из несплошного текста;
• умения обощать и интерпритировать информацию

1. Распределите географические названия из «облака» слов по классификации: "Горы" и "Равнины"

2. Какие горы протянулись более, чем на 6 тыс.км вдоль западной границы Ю.Америки?

3. В каких горах находится крайняя южная точка России?

4. По какой равнине протекает река Обь?

5. Высочайшая вершина Африки, которая на самом деле является спящим вулканом?

6. Сильно расчленённый горный массив, расположенный на северо-западе Среднесибирского плоскогорья.

7. Определите горы по описанию: одно из самых зрелищных природных чудес Южной Африки. Это самая высокая горная цепь в стране, которая достигает 3 482 м. над уровнем моря. Свое название получили из-за многочисленных оврагов, хребтов, пещер и выступов.

8. Самая большая низменность на земном шаре?

Сделать облако тегов учитель может самостоятельно, подобрав ключевые термины, цифры и понятия (например, через онлайн-сервисы вроде Wordart или Wordcloud).

Что это. Шкала с ключевыми событиями в хронологической последовательности.

В чем польза. Делает понятными процессы, растянутые во времени. Отлично работает не только в истории, но и в географии: поможет визуализировать этапы географических открытий или смену ледниковых эпох.

Как применять. Схематичную ленту можно быстро начертить на доске и использовать на первых этапах урока.

Предложите ученикам дополнить даты комментариями, описаниями, расставить портреты важных персоналий. Такое задание поможет повторить пройденный материал или проверить домашнее задание.